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英语计划总结之义务教育英语学科新课程标准培训总结 我参加了为期一天的江西省2012年义务教育英语学科课程标准（修订版）培训，虽只经历短短一天的学习，却让我受益匪浅，同时对新课标的内涵有了更进一步的理解。下面我谈一谈个人的两点认识和体会。一、新版英语课程标准的新特点新课程标准在教学理念、课程目标、等方面都有了新的改革与创新，并首次提出了英语课程具有“人文性”和“工具性”双重属性。它改变了原来课程理念也适用于其他学科的普适性问题，使理念更加具体，更加具有针对性。有利于教师在教学工作中把握、理解和落实。新课标要求要面向全体学生，以学生为中心，关注个性差异，注重素质教育。强调以“能力”为主线， 在“做事情”的过程中发展语言能力。这就要求我们在教学中要把学习内容融入到学生的生活之中，优化教学策略，同时努力为学生提供丰富的、尽量真实的语言实践环境；优化评价方式，培养和形成学生“自主、合作、探究”的学习方式。此外，教师要转变教育观念。要做创新型教师，要依靠教材但又不能拘泥于教材。二、新版英语课程标准的教学转变新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。培训中提到教学内容的多样化和生活化；以学生的活动为主线； 以情景为依托，英语教学生活化；端正教育思想，落实学生自主学习的地位，尊重信任学生，积极指导学生自主学习；有效地组织学生进行合作学习，协调鼓励学生互帮互学，及时评价其合作学习。这就要求我们在教学过程中要改变单一的教学方法，创造性地合理地运用教材，以学生的活动为主线，多花心思设计有效的教学活动，激发学生的积极性和兴趣。把时间和空间多留给学生，给学生自主学习和思考的时间和空间，引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。此外，注重差异，因材施教。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。这样他才会有信心，有兴趣继续学习。通过这次学习，我更新了教育理念。在今后的教学中，我将在新的理念指导下进行教学，认真钻研新教材，用好新教材，优化自己的教学手段，多渠道开发和利用教学资源，使教学内容的多样化和生活化，尊重信任学生，积极指导学生自主
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