专项突破：作文（河南专用）-2025-2026学年八年级语文上学期期中复习（解析版）

专题11作文

八年级语文上册期中复习专项突破（河南专用）

命题趋势

河南省八年级语文上册期中作文命题呈现鲜明特点。

1.形式上日趋多元，全命题作文占比最高，半命题作文也很常见，偶尔出现情境式材料作文，整体以

固定题面为主，降低审题门槛的同时保留补题灵活性。

2.主题始终围绕“成长体验”与“情感人文”两大核心，紧密关联学生生活实际，聚焦自我认知、

亲情友情、生活感悟等'‘小我”视角内容，同时开始引导对勇气、坚持等精神品质的思考，暗含价值引领

倾句。

3.能力考查上明确指向记叙文写作，强调内容具体充实，注重细节刻画与真情实感的表达，部分题目

要求寓情于景或通过事件展现感倍，既考查叙事完整性，也看重对生活的独特观察与内心体验的表达。

应试策略

结合河南八年级语文期中作文命题趋势，复习可从三方面入手。

首先，聚焦核心主题积累素材，围绕成长体验、情感人文两大方向，梳理自我认知、亲情友情、生活

感悟等相关的真实经历与内心感受，建立素材库，避免泛泛而谈，确保素材能贴合不同命题，为写作提供

支撑。

其次，强化记叙文写作能力，针对命题对细节和真情实感的要求，重点练习细节刻画，通过动作、语

言、环境等描写让内容更具体充实。同时，注重叙事逻辑，训练从事件起因、经过到结果的完整呈现，以

及如何在叙事中自然融入情感与感悟，比如尝试在H常练习中加入寓情于景的写法，提升文章感染力.

最后，熟悉命题形式并针对性练习，针对全命题、半命题等常见形式，掌握补题技巧（半命题）和审

题要点（全命题），明确不同题目的写作重点。定期进行限时写作训练，模拟考试情境，提高写作速度与

质量，同时做好习作修改，总结常见问题，不断优化表达，确保在考试中能高效完成符合要求的作文。

3真题精练

一、命题作文

1.（24・25八年级上•河南平顶山•期中）

东坡遭贬，却在黄州迎来了他的文学闪描时刻；红小鬼自愿从军，在贫苦的延安，帽子上的红星格外

闪崔；鲁迅弃医从文，力图改变枳贫积弱的中国，黑疫的身躯里闪耀着精神之火：“命运置你于危崖，你

馈人间以芬芳。”张桂梅在偏远山村闪耀着耀眼的光芒……

每个人都会在某一时间、某一地点拥有自己的高光时刻，这一刻，让你铭记于心，照亮你的前路。

请以“我的闪耀时亥『为题目，写一篇文章。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。

②除诗歌外，文体不限。不少于600字。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【答案】例文：

我的闪耀时刻

我们这个学习小组一共6个人，除了我之外，其他人个个身手不凡。

别看“假小子''张玉姗个子不高，可爆发力特强，跑起来如脱缰的野马，速度快得惊人，在刚刚结束

的学校田径运动会上，一口气拿下了100米、200米两块金牌。“小博士”杨明明写得一手好毛笔字，多次

代表学校参加比赛，没有一次不或誉而归。而“艺术姐’'严萌吹拉弹唱无所不精，还会跳舞，学校只要有文

娱活动，她必定是“主角”，是校园里的大明星。至于奥数高手王滔、“英语通”张仁君，更是了不得，遇到

难题，连老师有时也“谦虚”地询问他们的解题思路。

与他们相比，我真是无地自容，惭愧万分啊！你想想，要才没才，要艺没艺，考试成绩又总比他们

少那么一点点，这日子咋过！真不知道老师为什么要把我分进这里，这不等于把一块丑石放进珍珠堆里吗？

好在天无绝人之路，我这个“咸鱼”翻身的机会终于来了。上个星期天，我们小组成员一起去看望82

岁的烈属王奶奶。王奶奶说想吃饺子，其他人都愣住了，不知如何下手。哈哈，我从小跟会面点的外公一

起生活，学会了许多面点制作方法，包饺子简直是小菜一碟。

于是，我成了当天午餐的“总指挥”，先指挥他们洗韭菜、剁肉末，然后亲自和面，擀饺皮，再手把

手教他们如何包“耳朵”饺子。经过近两个小时的紧张“战斗”，我们的饺子宴开始了，品尝着味道鲜美的水

饺，王奶奶一个劲儿地夸好吃。他们五个更是佩服得五体投地。

更绝的是，吃完饺子后，我还用剩下的一小块面团，乘兴捏出了美猴王、济公、奔马等小饰品，那

栩栩如生的造型，让他们大为惊诧，嘴巴都张得大大的。他们哪里知道，为了学这一本领，我跟外公苦练

了3年多。

呵呵，想不到，我也自有我的精彩，今天就是我的高光时刻。看来，只有平时多学习，多积累，关

键的时候，才能亮出精彩，让别人刮目相看。

【详解】本题考杳命题作文。

1.审题立意。“闪耀时刻''是网络流行语。由提示语“每个人都会在某一时间、某一地点拥有了自己的高光时

亥『可知，"闪耀时亥『'是精彩时刻的意思，就是指“人生中振奋、自豪、快乐、喜悦等正面感受时，有超乎

寻常的表现，状态也比之前都要好”的时刻；指在学习、生活中的精彩之处：可以是一技之长，可以是优

良的品质，还可以是经过努力，让自己获得别人认可的时刻……只要能展示出自己的个性风采就行。可选

立意：①学习、生活中克服困难，精彩绽放的时刻；②攀登险峰，登上顶峰的时刻；③克服个人缺点，重

获朋友认可的时刻等。

2.诜材构思。文体要求写成记叙文。从自己的牛活经历中诜择新颖独特、有话可说的来写。写自己“独特的

高光时刻”，由于每个人的兴趣爱好不同，所以拥有的本领也各不相同。有的人从小学书法，写字笔走龙

蛇；有的人从小学绘画，几笔就能将一个人的特征勾勒出来；有的人从小学武术，闪转腾挪招招生辉……

这些都是你的高光时刻。写自己的真善美。挖掘一下自身的真善美，从另一角度展现自己的高光时刻。如

写自己宽广的胸怀，面对别人的嫉妒，你微笑以对；面对别人的过错，你给予谅解。写自己钢铁般坚强的

意志，在挫折和失败面前，你咬紧牙关，重新爬起，继续沿着既定的目标艰难前行，最后收获成功。写自

己临危不惧，在巨大危险或灾难面前，你克服恐惧，战胜慌乱，沉着冷静，最后化险为夷……行文时要注

意运用恰当的方法来表现精彩，突出主题。一是巧妙对比，突出精彩。即先写别人的种种精彩，然后再亮

出自己的高光时刻，使两者形成鲜明的对比，从而引人注目。二是充分蓄势，推出精彩。即先从不同角度

写自己的“无精彩”，然后借助某一事情不动声色地将自己的特点推出来，最后“恍然大悟'‘原来“我”也有闪

耀时刻！如此欲扬先抑，定能取得很好的表达效果。

2.（24・25八年级上•河南平顶山•期中）作文

风轻云淡，天高地远。秋手是一个牛收的季节，更是一个美丽的季节。远山绵延层林尽染，近郊田

园谷稻编艇。无论流连湖光山色，还是驻足住所校园，总有一处美景给你留下深刻印象。

请根据“学习描写景物''的习作实践所得，以“我喜欢这里的秋天”为题，写一篇作文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实.

②抓住景物特点细致刻画，力求做到寓情于景，情景交融。

③600字左右。

④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

【答案】例文：

我喜欢这里的秋天

我喜欢这里的秋天，喜欢它独有的那份宁静与绚烂。当第一缕秋风悄然拂过，便好似一•支神奇的画

笔，轻轻一挥，大地便换了模样,我常漫步于那片熟悉的树林，去赴与秋的约会。

走进树林，首先映入眼帘的是高大的银杏树。它们像一群穿着金色盛装的绅士，整齐地排列着。每

一片叶子都像是一把小巧的扇子，边缘微微卷曲，在阳光的照耀下，闪烁着柔和的光芒。风一吹，银杏叶

便纷纷扬扬地飘落下来，宛如一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸手接住一片，叶脉清晰可见，仿佛

是岁月留下的纹路。脚下，早已铺满了•层厚厚的“金毯”，走在上面，"沙沙作响，那是秋天在低吟浅唱。

树林深处，是一片枫林。枫叶红得似火，像燃烧的云霞，将整个树林都映得红彤彤的。“停车坐爱枫

林晚，霜叶红于二月花”，古人诚不欺我。每•片枫叶都像是饱含着深情，红得浓烈，红得让人心醉。我

穿梭在枫林间，偶尔捡起一片枫叶，小心翼翼地夹进随身携带的书本里，仿佛珍藏起了整个秋天的炽热。

沿着林间小道继续前行，便能看到一片开阔的草地。此时的草地，已不再是夏日那浓郁的淞绿，而

是换上了黄绿相间的衣裳。草儿们像是被秋姑娘抚摸过，变得温顺而安静。偶尔还能看到几朵不知名的小

花，顽强地绽放着，在秋风中微微摇曳，像是在诉说着对秋天的眷恋。

树林的边缘，有一条清澈的小溪。溪水潺潺流淌，仿佛在弹奏着一首欢快的秋之曲。水底的沙石清

晰可见，一群小鱼在水中自由自在地游弋着，偶尔吐出几个泡泡，又迅速消失在水面上。溪边的柳树，细

长的柳枝低垂着，一些叶子已经泛黄，随着微风轻轻摆动，像是在与溪水依依惜别。

我肯欢静静地坐在溪边的石头上，感受着秋风的轻抚，聆听着溪水的流淌声和树叶的沙沙声，这是

大自然最动听的合奏曲。抬眼望去，湛蓝的天空中飘着几朵洁白的云朵，像棉花糖般轻盈。阳光透过树叶

的缝隙洒在身上，暖烘烘的，让人心生惬意。

这里的秋天，没有春天的生机勃勃，没有夏天的热烈奔放，却有着属于自己的成熟与静谧。它用绚

烂的色彩、轻柔的风、灵动的水，编织出了一幅如诗如画的美景。我沉醉在这片秋景里，满心欢喜，我知

道，这里的秋天，已住进了我的心里，成为我心底最温柔的眷恋。

【详解】本题考查命题作文。

第一、审题立意。本次作文以“我喜欢这里的秋天”为题，"我喜欢'’明确了情感基调，强调要表达出对“这里

的秋天”的喜爱之情；“这里”限定了描写的范围，是特定的某一处地方；“秋天”则规定了写作的季节。这一

题目旨在引导我们去观察、感受并描绘特定地方秋天的独特景致，抒发内心的喜爱与赞美。从立意上看，

可以从自然之美出发，展现秋天丰富的色彩、独特的气候和迷人的景色，表达对大臼然的热爱；也可以从

秋天所蕴含的文化内涵入手，如丰收的喜悦、生命的成熟与沉淀等，传达出对生活的热爱和对美好事物的

追求。

第二、选材构思。本题适合写成记叙文或散文。若写成记叙文，可以选取自己在“这里”与秋天相关的一次

具体经历。比如在一片果园中，秋天果实累累，你和家人一起去采摘水果，描写果园里红彤彤的苹果、黄

澄澄的梨子等果实的样子，以及采摘时的欢声笑语，通过对人物的动作、语言、神态描写，展现出秋天丰

收的喜悦和家庭的温馨，结尾处点明因为这次美好的经历，所以更加喜欢这里的秋天。若写成散文，要抓

住“这里”秋天的景物特点进行细致描绘。比如如果“这里”是一片山林，就着重描写山林中五彩斑斓的树叶，

像枫叶的火红、银杏叶的金黄等，还有山林间飘落的树叶、潺潺的溪流等景象，运用比喻、拟人等修辞手

法，赋予景物以生命力，在描写过程中融入自己对秋天的喜爱之情•，如“这片山林的秋天，就像一幅绚丽

的画卷，每一笔色彩都让我陶醉，让我深深眷恋”，结尾处可以直接抒情，再次强调对这里秋天的喜爱。

3.（24・25八年级上•河南平顶山♦期中）作文

鲜花的身后是绿叶的托衬，幼苗的身后是泥土的滋养，小溪的身后是山川的呵护。鲁迅的身后是藤

野先生的指引，朱德的身后是母亲的影响……在岁月的长河里，身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强，

陪伴着我们度过一岁一年,支撑着我们走过酷暑寒冬。

请以“有你在我身后”为题，写一篇记叙文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。

②抓住景物特点细致刻画，力求做到寓情于景，情景交融。

③600字左右。

④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

【答案】例文：

有你在我身后

走在人生的道路上，我曾遇到许多困难，经历无数摔倒。而每一次困难和摔倒，都有妈妈你在我身

后鼓励着我。

我转动着记忆的倒带，回溯到往日的时光。

幼时，您在我身后一直鼓励，是在我学步的时光。那时，我不甘心在地上爬来爬去，迫切地想用自

己的双脚走路，次次地摔倒，次次地站起来。犹记得，那时的我，摇摇欲坠，像蒲公英样，风吹

就颗散了。多次的失败，使年幼的我在地上哇哇大哭。

那时，您就会在我的身后鼓励：“加油！宝贝，你是可以的，再试一次吧，你一定行的！"'来，加油，

站起来！“听到您的鼓励，我摇摇晃晃的身躯，再次艰难地站起来，最终踏出人生第一步，接着是第二步，

第三步……在您的鼓励下，我就是这样学会走路的。妈妈，如果我就是一株幼苗，那么在我身后支撑着我

的那方泥土就是你。

上学回家，您在我身后的鼓励，就是在我埋头做作'IK之时,假期的晚上，我都会伏案臬前命笔疾书,

有时熬夜到深夜，瞌睡虫在我头上飞来飞去，我会不时地打哈欠。这时身后的您，就会响起你轻和温暖的

声音：“孩子，累了吧，喝点粥再写吧。“然后，您会轻轻地把盛粥的碗端到我的旁边，又轻轻地走回去，

慢慢地掩上门，没有给我制造半点杂声。那细微的掩门声，就是你在我身后的鼓励，我喝完了粥，眼前模

糊了，赶跑瞌睡虫，再次奋笔疾书。妈妈，如果我是一朵鲜花，那么你就是我身后的那一片绿叶。

现在，妈妈，你仍然在我的身后。上学前，你会在我的身后挥手道别，嘱咐我好好学习，天天向上。

放学后，我在前面一蹦一跳地走，你就会在我的身后，笑着帮我提书包，提醒我走慢点，别摔着了。

妈妈，如果我是一条小溪，那么你就是身后那座雄伟的止峰。在我学步的时候，身后有你的鼓励；

在我埋头做作业的时候，身后有你的鼓励；您每时每刻都鼓励着我……妈妈，我想对你说：“妈妈，有你

在我的身后，真好！”

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。“有你在我身后''这个题目出现了两个关键词语“你''和"身后“你”可以是亲人、老师、

同学、朋友，也可以是对自己产生积极影响的书或书本中的某个人物，还可以是•自然界中对自己有着特殊

意义的美好事物。“你”给了“我”温暖、支持、鼓舞、支持和力量等，成了“我'’身后精神支柱般的存在。"我''

既是温暖、支持和力量的接受者，更是生发文章主题的感受者「身后”是特定的位置，不是“身前身侧””身

旁”等。还要点明“你”对“我”的“好”，在“我”身后形成隐形的思想、精神的支撑，“我”才能有青春旅程上奔

跑的动力，才能有走向诗意和远方的可能。本文要求写作记叙文。

第二，选材构思。本题要求写成记叙文。如写母亲，可以先用“我的身后的比他们更加伟大“依据设下悬念，

结尾“谢谢你——我的母亲''揭开谜底，首尾呼应，结构完整。另外，文章中可以重点回忆和叙述在雨天母

亲接"我回家和深夜伴我学习两件事中间，其间插叙“我'’触到母亲冰凉的手，想象着母亲在风雨中等“我”

放学的画面，将母亲的辛苦，我的感动，交织在叙述中。还可以写写父亲、兄弟姐妹或其他家庭成员在生

活、学习或情感上的支持，如父亲在你面临困境时的鼓励，母亲给予的无条件支持。还可以回忆老师或学

长在成长过程中的引导与关怀，例如老师在学业上的帮助和精神上的鼓励。还可以写记述友谊的力量，朋

友在你失落或成功时的陪伴、支持和分享。总之，每一种选材都可以围绕着“在背后默默支持与陪伴''的主

题展开，强调那种看不见却真实存在的支撑力量。在写作时可以通过具体的事件和真挚的情感来展示主题。

注意细节描写的恰当运用。还需使用多种表达方式抒发情感。

4.（24・25八年级上•河南郑州•期中）阅读下面文字，任选一题作文。

在生命的长河中，我们常常行色匆匆，追逐着远方那看伤绚丽的梦想，却不经意间忽视了身边最珍

贵的人和风景。身边的人，或许是默默陪伴的家人；或许是真诚相待的朋友。他们的存在，如同一束束柔

和妁光，照亮我们前行的道路，却常常被我们视为理所当然。而身边的风景，那熟悉的街道上飘落的一片

树叶，那公园中悄然绽放的一朵小花，那夕阳余晖下古老建筑的一抹剪彩，都有着独特的韵味和美丽。它

们不似远方的名山大川那般壮丽，却在细微之处诉说着生活的诗意。让我们停下匆忙的脚步，用心去感受

身边的人和风景。珍惜每一次与家人的相聚，感恩朋友的陪伴，留意那些被我们忽略的美好瞬间。因为，

身边的人和风景，才是生命中最臭实、最温暖的存在。

(I)请以“我身边的榜样”为题，写一篇作文。

要求：①内容真实、事件典型、注重细节。文中不得出现真实的人名、地名、校名等；②不少于600字。

(2)请以“我身边的风景”为题，写一篇作文。

要求：①抓住景物特征、描写灵活生动、融入个人情感。文中不得出现真实的人名、地名、校名等；②不

少于600字。

【答案】例文一：

我身边的榜样

在我成长的岁月里，有一个人如明亮的灯塔，照亮我前行的道路，他就是我的同桌——李阳。他

星我身功当之无愧的榜样。

李阳的学习成绩十分优异，这源于他持之以恒的努力和独特的学习方法。每天清晨，当我还在睡梦

中时，他已经开始了晨读，背诵古诗词和英语单词。课堂上，他总是全神贯注，眼神紧紧跟随着老师，手

中的笔不停地记录着重点知识。课后，他会认真整理笔记，将老师讲的内容进行系统梳理，遇到不懂的问

题，他从不敷衍，一定会追根究底，向老师和同学请教，直到完全掌握。

记得一次数学考试前，一道几何难题难住了我，我绞尽脑汁也亳无头绪，正打算放弃时，看到李阳

还在埋头钻研.他时而紧皱眉头，时而在草稿纸上写写画画，眼神中透着一股不服输的劲儿。过了一会儿，

他兴奋地叫起来：“我做出来了！”随后，他耐心地给我讲解解题思路，从已知条件的分析到辅助线的添加，

每一步都讲得清晰透彻。在他的帮助下，我不仅解开了难题，还学会了这类题目的解题方法。

李阳不仅学习优秀，品德也十分高尚。有一次，在学校的运动会上，一位同学在跑步时不小心摔倒

了，膝盖擦破了皮，疼得眼泪在眼睢里打转。李阳亳不犹豫地冲过去，小心翼翼地扶起那位同学，陪他去

医务室处理伤口。他一边安慰同学，一边细心地询问疼不疼，直到确定同学并无大碍，才放心地回到赛场。

他的勤奋努力让我明白，只有坚持不懈地付出，才能收获优异的成绩：他的乐于助人让我懂得，在

别人需要帮助的时候伸出援手，是一种多么可贵的品质。李阳就是我身边的榜样，他用自己的行动激励着

我不断进步，成为更好的自己。

例文二：

我身边的风景

在我家附近，有一条宁静的小巷，它是我心中最美的风景。

小巷的入口处，生长着几株高大的槐树。春天，槐树抽出嫩绿的新芽，仿佛是大自然为小巷披上的

绿色披风。微风拂过，树叶沙沙作响，像是在演奏一场欢快的乐曲。夏天，槐树的枝叶变得郁郁葱葱，像

一把把巨大的绿伞，为小巷遮挡住炽热的阳光。老人们常常坐在树下，摇着蒲扇，讲述着过去的故事。秋

天，金黄的树叶如同飞舞的蝴蝶，纷纷扬扬地飘落，给小巷铺上了一层金色的地毯。冬天，槐树的枝干在

寒风中挺立，虽然没有了绿叶的装点，却有着i种别样的沧桑美。

沿着小巷往里走，两侧是一些古朴的民居。灰白色的墙壁，黑色的瓦片，处处透着岁月的痕迹。有

些人家的院墙上爬满了绿色的藤登，到了夏天，还会开出鲜艳的花朵，为小巷增添了几分生机与色彩。偶

尔能看到一扇半掩着的门，门里传出阵阵饭菜的香气，让人感受到家的温暖。

小巷的尽头，有一口古老的水井。井口被绳索磨出了一道道深深的印痕，仿佛在诉说着它的悠久历

史，夏日的傍晚，人们会在这里打水，用清凉的井水冲洗着一天的疲惫。孩子们则在一旁嬉戏玩耍，欢声

笑语回荡在小巷中。

这条小巷没有名山大川的雄伟壮丽，也没有繁华都市的热闹喧嚣，它有的只是宁静与质朴。在这里，

我能感受到四季的手送，能触摸到岁月的纹理，能体会到牛活的宁静与美好。它是我身动最美的风景，也

是我心灵的栖息地，每当我感到疲惫或烦恼时，走进这条小巷，所有的不快都会烟消云散，只留下满心的

惬意与安宁。

【详解】（1）本题考查命题作文。

一、审题

关键词理解.：“我身边”限定了写作对象的范围，需是自己生活圈子里真实接触到的人；“榜样”表明这个人

在品德、行为、学习等方面有值得学习和效仿之处.

写作任务剖析：要围绕身边某个人展开，通过具体事例展现其作为榜样的特质，以彰显榜样对自己的积极

影响。

二、立意

品德修养类：可突出榜样在善良、诚信、宽容等品德方面的示范作用，如身边有人经常热心帮助邻里，从

他身上领悟到善良的力量。

学习工作类：写榜样在学习上勤奋刻苦、方法得当，或是在工作中敬业负责、勇丁创新，激陶自己在学业

或未来职业发展上积极进取。

精神品质类：如榜样面对困难时的坚韧不拔、乐观向上，让自己懂得在挫折面前如何调整心态、奋勇前行。

三、选材

家庭生活：父母在工作中兢兢业业，业余时间还坚持学习提升自己，成为自己努力奋进的榜样；爷爷奶奶

生活简朴却热心公益，他们的善良和奉献精神感染自己。

校园生活：同学学习上自律性强，每天合埋安排时间，成绩优异还积极参与社团活动，从他身I:学到合理

规划时间的方法；老师治学严谨，对学生关怀备至，用高尚的师德成为自己心中的榜样。

社会生活：小区保安大叔每天坚守岗位，认真负责地守护小区安全，他的敬业精神令人敬佩，成为自己身

边的榜样。

（2）本题考查命题作文。

一、审题

关键词理解：“我身边”界定了风景的范围，是自己日常所处环境中的景致；“风景”既可以是自然景观，如

小区花园、街边树木等，也可以是人文景观，像街头巷尾的生活场景、传统建筑等。

写作任务剖析：要细致描绘身边风景的特点，融入个人情感，展现对身边风景的独特感受和理解.

二、立意

热爱生活类：通过描绘身边风景的美好，表达对生活的热爱与珍惜，即使是平凡的景致，也能从中发现生

活的诗意。

文化传承类：若身切风景是具有历史文.化底蕴的建筑、习俗等，可从传承和弘扬文化的角度立意，展现对

传统文化的认同与守护。

心灵慰藉类：强调身边风景在自己心灵疲惫时给予的慰藉和力量，如心情不好时，常去的公园一角能让自

己平静下来，重新找回内心的安宁。

三、选材

自然风景：家附近的小湖，春天湖边垂柳依依，夏天荷花绽放，秋天落叶飘落在湖面，冬天冰封的湖面别

具一番风味，每个季节都有独特之美；校园里的一片小树林，课间漫步其中，感受自然的宁静与生机°

人文风景：老街上传统的手工艺店铺，手艺人专注制作的场景充满生活气息；社区里的文化活动中心，人

们在这里学习、交流，展现出积极向上的生活态度，构成一道独特的人文风景线。

5.（24・25八年级上•河南开封•期中）作文

截图，用特定的技术手段保存图像，通常是为了展示特定的动作、表情、场景等、以表达特殊的意

义和作用。现实生活中，总有许多画面会被你用心截取，并珍藏于心……

请以“为美好截图”为题写篇作文。

要求：①结合自己的亲身经历和体验：②文中不出现真实的校名、人名或地名：③不少于600字。

【答案】例文

为美好截图

冬天的黄昏来得格外早，阵阵刺骨寒风吹来，裹挟着细小的雪花。1路公交车站牌旁边挤满着急

回家的人，他们迫切地想要钻进公交车，找到一个温暖舒适的座位。“吱——”1路公交车在众人期待的

目光中停了下米。

“叮”，车门打开，人群顿时喧闹起来，人们恨不能一下挤到离车门最近的位置，然后一脚踏进

车厢里。

“让让，让让，我接孩子晚了。“身穿红色羽绒服的女人在人群中努力向前移动。看着即将满载的

公交车，女人着急了，想到女儿一个人孤苦伶仃地站在寒风中，眼里快要泛起泪光。“人太多了，再

上一个，其他人等下趟！“司机大声喊叫时，女人和一个背着书包、穿着校服的女孩同时踏上踏板，女

人揉揉发红的眼睛，想让女孩先上车，而女孩浅浅地笑了笑，对女人摆摆手：“阿姨，您接孩子去吧，

我等下一辆。”说罢踩在踏板上的脚又缩了回来，将女人推上了公交车。

女人站在车厢里，脑海中浮现出女孩清澈如水的微笑，暖意满怀。

到了女儿的幼儿园门口，女人赶忙跑向女儿，将女儿的两只小手捧在自己手里，似乎要把自己刚

刚在车上得到的温暖传递给女儿,“妈妈，你笑起来真好看！”女人听到女儿的夸奖，才意识到自己的脸

上一直挂着微笑。女人将嘴角又上扬了一个弧度，温柔地注视着女儿道：“所以，你也要多笑一笑哟！”

女人抖起女儿的手向家的方向走去。黄昏时分，一对母女，笑意漏裙，冬日的寒冷好像已被笑容驮散。

我真想把此时的美好截图，永留心间。

女人永远记得那个女孩脸上清澈的微笑，陌生的关爱让她心怀感激。她时常把这个故事沸给女儿听，

教女儿学会关心他人，常常微笑。

那个在寒风里等待妈妈的女儿就是我，这个故事一直温暖着我，让我感受到人与人之间谦让互助

的温暖。

【详解】本题考查仝命题作文.

第一，审题立意："美好”是这个题目的中心词。“美好”是“真、善、美''的代名词。我们还需要注意限制词“截

图”是指用文字把校园中、成长经历中，或祖国大好河山等等美丽的人、物、景或情等记录下来。所补充

的词语往往也提示了作文要写的内容或表现的主题。指的是让“我”发现美好的那个短暂时间段所见所闻所

感，应通过某一细节的描绘，从中品悟出真情。本文适合写作记叙文。

第二，选材构思：我们可以从自己的生活经历中挑选一些具体的、有真情实感的美好瞬间进行描述。这些

瞬间可以是与家人的温馨时光、与朋友的欢乐时光、或是与陌生人之间的暖心瞬间等。可以通过截取雨中

以幕感人的美好场景，反映了世间平凡的感动。雨中老人艰难地推车前行，陌生男子帮老人盖好车上的货

物，并帮老人把车推到家门口就要离开。老人热情地把男人拉进家中。留下了这感人的“截图”。文章可以

回采用以小见大的写法，通过细节描写，反映了人与人之间相互关爱的主题。还可以通过适当的议论抒情

的语句来揭示“截图”的意义，升华主旨。

6.（24・25八年级上•河南郑州•期中）按要求作文

“迎着无，追着光，向光而行，为热爱，再跌撞，也要闯，十年一日不更改。”每个平凡的向位,

都能书写不平凡的华章；每个努力生活的人，都会闪耀自己的光芒。愿你继续心怀热爱，奔赴山海！

请以“向光而行''为题目，写一篇记叙文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。

②600字左右。

③请回避与你有关的人名、校名、地名。

【答案】例文：

向光而行

在小镇的一隅，有一间不起眼的小书店，它的名字叫做“晨光书店的主人是一位年近六旬的老奶

奶，我们都亲切地称呼她为李奶奶。李奶奶的生活简单而平凡，但正是这份平凡中，她用自己的方式书写

着不平凡的故事，向着心中的那束光坚定前行。

“晨光”书店并不大，书架上整齐地排列着各类书籍，从古典文学到现代小说，从科普知识到艺术画

册，每一本书都像是被精心挑诜过的，散发若淡淡的墨香。书店的一角，点、有一盏温暖的台灯亮着，那是

李奶奶为晚归的读者留下的光。每当夜幕降临，小镇的街道逐渐安静下来，唯有“晨光''书店的灯光依旧温

柔地照亮着一方天地。

李奶奶年轻时是一名教师，退休后，她放弃了安逸的晚年生活，用积攒下来的养老金开了这家书店。

她说，书是她的生命之光，她希望通过这家书店，让更多人感受到知识的力量，找到属于自己的光。书店

里，李奶奶不仅卖书，还会根据读者的兴趣推荐书籍，甚至举办小型的读书会，鼓励大家分享阅读的感悟。

在她的带动下，越来越多的人开始走进“晨光”，享受阅读带来的乐趣.

记得有一次，镇上的一位小男孩因为家境贫寒，无法购买心仪已久的科普读物。李奶奶得知后，不

仅赠予了他那套书，还额外挑选了几本适合他阅读的书籍，鼓励他努力学习，将来用知识改变命运。小男

孩感动得热泪盈眶，从那以后，他成了书店的常客，每次来都会帮李奶奶整理书籍，或是分享自己的学习

心得。这样的故事，在“晨光”书店里不胜枚举，李奶奶用她的善良和热情，温暖了每一个渴望知识的心灵。

岁月悠悠，转眼间，“晨光”书店已经陪伴了小镇居民十几个春秋。尽管互联网的发展让电子书逐渐

普及，但"晨）匕''书店依然门庭若巾。人们在这里不仅找到了精神的食粮，更感受到了人与人之间那份纯粹

的温情。李奶奶用自己的行动诠释了什么是真正的热爱与坚持，她就像一盏永不熄灭的灯，照亮了无数人

的前行之路。

“迎着光，追着光，向光而行。''李奶奶的故事，就是对这个句子最好的诠释。在她的身上，我看到

了平凡中的伟大，感受到了坚持和热爱的力量。在这个快节奏的时代，让我们不忘初心，像李奶奶一样，

向着心中的光，坚定地走下去，无论遇到多少困难和挑战，都不忘那份最初的热爱与梦想。

【详解】本题考直命题作文。

一、审题立意。“向光而行”中的“光''可以理解为自然界中的灯光、阳光，还可以理解是人，例如，老师、

朋友，可以是书籍，可以是抽象的事物，例如拼搏、努力、理想、志向……"行’'是指一个过程。在‘'行''的

过程中，有“风雨”，有磨难，但只要心中有“光”，心中有方向。“向光而行”的结果，是给“我”带来转变，

带来重大影响，使“我”变得积极向上。“行”的过程应是本文写作的重点。

二、选材构思。题目要求写作记叙文，可以把老师看做一束“光”，写老师教诲我们的行为就像一束“光”，

使我们懂了做人；或者写老师关爱同学的品质就像一束“光”，使我们深受教育，也学会关爱他们；可以写

朋友是“光”，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进的过程；可以写白衣天使是“光”，他们抗击疫情的

道路上为我们护航，筑起安全的屏障，令我们敬佩；可以写某部书籍是“光”，在书籍的滋养中我们获取真

知，提升品位：可以写拼搏是“光”，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……生活中，处处有“光”的

存在，我们时时刻刻在与“光”同行。写作的时候，注意细节描写，可以使用多种表达方式，抒发自己的真

实感受。

7.（24-25八年级上•河南郑州•期中）

此刻，你正在面对一场考试。其实，到目前为止，你已面对过大大小小、各种各样的“考”：有学

习上的“考”，比如一道习题、一份试卷；也有生活上的“考”，比如一次争吵、一种困境；或者别人有

意出了一道难题“考”了你，你无意犯了一个错误“考”了别人。

上面的文字让你回忆起了什么？请以《考》为题目写一篇600字左右的记叙文。

要求：①不得出现真实的人名、校名、地名；②写真情实感，不得套作或抄袭。

【答案】例文：

考

生活，是一本厚重的书，每一页都记载着不同的故事，而每一个故事，都是一次对我的考验，简称“考”。

记得那是一个阴雨连绵的傍晚，我独自一人走在回家的路上，心情沉重得像被乌云压顶。那天，我

在学校里经历了一场前所未有的“考试”——数学竞赛的失利。我本以为自己准备得足够充分，足以应对任

何难题，但现实却给了我一记响空的耳光。那时看似简单的题H，在我的笔下却变得异常棘手，最终成绩

出来，我名落孙山。

回到家，我径直走进房间，关上门，任由泪水在脸颊上肆意流淌。那一刻，我觉得自己仿佛被整个

世界抛弃了，所有的努力都化为了泡影。就在我陷入绝望之际，妈妈轻轻推开房门，走了进来。她没有责

备我，也没有安慰我，只是默默地坐在我身边，递给我一张纸巾。

“孩子，人生就像这天气，有晴有雨，有风有浪。一次失败，不代表永远失败。重要的是，你要从这

次失败中吸取教训，找到自己的不足，然后努力改进。“妈妈的话语如同温暖的阳光，穿透了我心中的阴

霾，

我抬起头，看着妈妈那双充满鼓励的眼睛，心中涌起一股力量。是啊，一次小小的考试，乂怎能定

义我的人生？我应该把它当作一次成长的机会，勇敢地面对自己的不足，然后努力提升自己。

从那以后，我变得更加勤奋，更加坚韧。每当遇到困难或挫折，我都会想起妈妈的那番话，提醒自

己不要轻言放弃。而那场失败的"考试”，也成了我人生中最宝贵的财富之一，它教会了我如何面对失败，

如何在逆境中成长。

如今，当我再次回首那段经历，心中充满了感激。因为我知道，每一次“考”，都是生活给予我的礼

物，它们让我变得更加坚强，更加成熟。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。题目《考》具有双重含义，既指具体的考试，如学习上的考试（习题、试卷等），也指

生活中的各种考验或挑战，如人际关系的处理（争吵）、面对困境的应对，以及他人或自我设置的难题。

因比，审题时要理解“考”的广义与狭义，明确文章可以围绕学习或生活的某个具体事件展开，也可以结合

多个事件,探讨“考”对个人成长的意义。立意匕可从个人成长考虑，如通过一次或塞次“考”的经历.展

现个人在面对困难时的成长与蜕变，强调每一次考验都是成长的契机；也可考虑情感深化，通过“考''的过

程，展现人与人之间的理解、支持与关爱，如家庭、朋友间的相互扶持；还可从生活智慧着笔，从生活中

的“考”中汲取教训，学会解决问题，培养应对复杂情况的能力；亦可进行自我反思，反思自己在面对“考”

时的态度与行为，探讨如何更好地面对未来的挑战。

第二，构思选材。开头可以从一次具体的考试场景入手，快速吸引读者注意，随后过渡到生活中的“考”，

引出主题.主体可以描述一次难忘的学习考试经历，如面对难题时的焦虑、解题后的释然与成就感.选取

一次与家人或朋友的争吵，或是一次独自面对困境的经历，展示情感波动、思考过程及最终解决方案。叙

述他人如何通过设置难题来考验自己，或是自己无意中的错误如何考验了他人的理解与包容。结尾总结“考”

带来的启示与收获，强调每一次“考”都是成长的一部分，表达对未来的积极态度。选材上，选择亲身经历

或亲眼目睹的事件，确保情感真挚，易于引起读者共鸣。挑选具有代表性的"考''的经历，能够体现文章中

心思想，避免平淡无奇。结合学习与生活的不同方面，展现，考''的多维度影响，使文章内容丰富饱

泗。

8.（24-25八年级上•河南商丘•期中）

子曰：“勇者不惧。”实际上，勇敢不是不恐惧，而是为了美好的事物和价值追求而克服恐惧。而对

恐惧，有的人坦然从容，一往无前；有的人却慌不择路，迷失自我。

请你以“唤起心中的勇敢”为题，写一篇记叙文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中不出现真实的人名、校名。

【答•案】例文:

唤起心中的勇敢

在我的记忆深处，有那么一片黑暗的角落，那里藏着我对公开演讲的深深恐惧。

记得那是一次学校组织的演讲比赛，当老师宣布这个消息时，我下意识地低下头，心里默默祈祷老

师不要注意到我。然而，事与愿违，或许是老师想给我•个锻炼的机会，我被选中了。那咳1,我的心仿

佛坠入了无底深渊，各种担忧和害怕涌上心头。

准备演讲稿的过程对我来说就像是一场噩梦。每写一个字，都感觉无比艰难，脑海里不断浮现出自

己站在台上忘词、出丑的画面。我试图向老师推辞，说自己不行，可老师却鼓励我：“你不试试，怎么知

道自己不行呢？要相信自己有战胜恐惧的能力。”老师的话让我陷入了沉思，我真的要一直这样逃避下去

吗？

为了不辜负老师的期望，我开始努力练习。每天清晨，我都会早早地起床，对着镜子--遍又一遍地

背诵演讲稿，观察自己的表情和动作。可是，每当我想象着台下那一双双眼睛注视着我时，我的声音就会

不由自主地颤抖，手脚也变得冰冷。

随着比赛日期的临近，我的恐惧愈发强烈。比赛那天，我早早地来到了学校礼堂，看着其他选手自

信满满的样子，我的心乱如麻。当主持人念到我的名字时，我感觉双腿像灌了铅一样沉重，慢慢地走上舞

台，台下的灯光刺得我眼睛都有些睁不开，我张了张嘴，却发现喉咙干涩，发不出一点声音。

就在这时，我看到了台下老师和同学们鼓励的眼神，那眼神仿佛在说：“你可以的，勇敢地迈出这一

步！“我深吸一口气，在心里告诉自己：“我不能退缩，这是我挑战自我的机会。''我努力让自己镇定下来,

开始了演讲。起初，我的声音还有些颤抖，但随着演讲的深入，我逐渐找到了感觉，声音也变得越来越响

亮，我沉浸在自己的演讲中，忘记了恐惧，忘记了周围的一切。

当我演讲完毕，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中的恐惧被喜悦和自豪所取代。我成功地唤

起了心中的勇敢，战胜了自己。这次经历让我明白，恐惧并不可怕，只要我们有勇气去面对它，去挑战它，

就一定能够克服它，收获成长和自信。

【详解】本题考查命题作文写作,

、审题立意。题目“唤起心中的勇敢”，关键在于理解“唤起”词，意味着原本勇敢被隐藏或未被激发，

需要一个契机或过程使其显现。同时，要围绕“勇敢”展开，思考在何种情境下勇敢缺失，又通过怎样的经

历和内心挣扎最终将其唤起。立意：可立意于通过面对■困难、挑战自我来挖掘内心深处的勇敢品质，强

调勇敢并非没有恐惧，而是在恐惧面前依然能够坚守并追求美好。例如在友情面临破裂危机时，鼓起勇气

去坦诚沟通、化解矛盾，从而领悟到勇敢对于维护珍贵情感的重要性；或者在面对学习上的瓶颈，克服内

心的害怕与退缩，努力突破，体会到勇敢能助力个人成长与进步，传达出勇敢在人生旅程中不可或缺，以

及只要积极面对就能激发自身潜在勇敢的积极思想。

二、思路点拨。本题要求写记叙文。作文构思上，开头引入：可以先描述自己平常面对一些事情时胆小怯

懦的状态，如害怕在公众场合发言、不敢尝试新的运动项目等，或者引用关于勇敢的名言警句，为“唤起

心中的勇敢”这一主题做铺垫，引起读者兴趣，也为后文的情节发展形成对比。中间主体：详细叙述一件

具体事件，比如参加学校的文艺表演。开始时因害怕出丑、担心被人嘲笑而极度抗拒，但在老师、朋友的

鼓励下，或者看到其他同学勇敢尝试的榜样力量后，内心开始有了动摇和挣扎。细致描写内心的矛盾，如

一方面想退缩，另一方面又不甘心错过机会，“我站在报名处前，双脚像被钉住了一般，心里在激烈地斗

争，去还是不去，万一演砸了怎么办，可要是不去，会不会一直遗憾？”接着描述在准备过程中遇到的各

种困难，如练习时的屡屡出错、对舞台的恐惧等，以及如何一步步克服，像是通过刻苦练习增强信心、自

我暗示克服心理障碍等，突出“唤起”勇敢的过程。重点刻画在表演当天的情景，包括上台前的紧张、上台

后的表现以及最终顺利完成表演后的感受，体现出勇敢被唤起后所带来的成就感和自我成长，“当聚光灯

打在我身上的那一刻，我深吸一口气，告诉自己，我可以的。随着表演的进行，我渐渐忘记了恐惧，尽情

地展现自己,那一刻，我知道心中的勇敢被彻底唤醒了。”结尾升华：总结这次经历对自己的深刻影响，

强调唤起心中的勇敢后，自己在面对生活其他方面时也有了更多的信心和勇气，认识到只要敢于挑战自我,

就能不断突破，让勇敢成为自己成长道路上的有力支撑，升华文章主题，给读者留下深刻印象。

9.（24・25八年级上•河南安阳♦期中）

我们每天都会经受各种诱惑，比如手机、电视、游戏、小说，还有舒适的被窝、玩伴的邀约……我

们每天都需要战胜懒惰、懈怠、放纵、暴躁……因为成功只属于自律的人。

请以“今天，我终于管住了自己''为题目，写一篇作文.

要求：（1）可以记叙经历、抒发感情、发表见解等，不少于600字；（2）字迹工整，书写清楚，卷面整

洁；（3）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得出现真实的人名、地名。

【答案】例文：

今天，我终于管住了自己

生活中总是充满着各种各样的诱惑。那些诱惑时常摇曳着，像夏日午后的微风，轻轻拂过我们的脸

庞，让人心生惬意，但有时也如同夜半的酒劲，让人沉迷，不可白拔。然而，今天的我，终丁管住了自己。

早晨，当闹钟在6点准时响起，我按掉了想再睡五分钟的念头，毅然从温暖的床上爬起。我告诉自

己，今天将是一个自律的开始。洗刷完毕后，我穿上运动鞋，准备去晨跑。空气清新，阳光还在悄悄爬上

屋顶，街道显得格外宁静。我深吸一口气，开始慢跑，感受着清晨的活力。

通常，我会花上不少时间在手机上刷视频、玩游戏，却往往收获的是时间的流逝感与无聊的空虚感。

今天，我决定除了必要的通讯，不再拿起手机。上午，我准时坐到了书桌前，翻开课本，开始预习下周的

课程。解数学题时遇到了难题，我内心浮起了放弃的念头，但随即被我按下心底，我提醒自己，克服惰性

是走向成功的第一步。经过一番努力和推理，终于将问题解决。当略微倦怠的情绪升起，我站起身来，伸

个嫩腰，不禁为自己今天的坚持点赞。

午后是最容易被懒惰征服的时刻。通常，我会窝在沙发上看电视，或许也许眯一会儿。但今天，我

选择阅读•本好书。书籍以它无声的魅力吸引着我，我感受到知识带来的充实感，而非时间的虚度。渐渐

地，阅读上的喜悦取代了沙发带来的惰性。

即使在晚上，我也没有被电视剧或游戏所吸引，而是选择了一种全新的尝试：写一篇记录今天经历

的日记，回顾这一整天的成就与挑战。透过这样一种整理自己思绪的方法，我意识到，自律带来的不仅是

成就感，更是一种内心的宁静和充实。

今天，我努力拒绝各式各样的诱惑，成功管住了自己。这一天的体验让我明白，自律不仅仅是一种

束溥，而是走向理想生活的钥匙C像是•棵小树在细雨与阳光中逐渐拔地而起，我为这属于我的成长而感

到无比欢愉。

【详解】本题考杳命题作文。

（I）审题立意。“今天，我终于管住了自己''中由三个关键词组成：“今天”“我"管住就这个题目而言，

要着眼于自我，扣紧“今天”，“今天”表示的是现在，不是过去式，一定要注意这一点，就现在这一天的生

活经历来写。结合材料”因为成功只属于自律的人“可知，"管住,'是一种自制，一种自律。“自律”的本质是

不能放纵自己，管住自己，有所为，有所不为。成功属于自制的人，自由只给自律的人，其实是启迪同学

在写作的时候，应该有•定的思辨思维，越自律，越自由：越自律，越快乐；越自律，越收获。对“自律”

一词的理解要敢于拓展，"自律除了自觉、自我管理约束，也可以具体到坚持、专注等.这个题目比较宽

泛，可以采用补充法来拓展题目，打开思路，即“今天，我终于管住了自己不干XXX”。这样一来，可写的

内容就更丰富了。我们可以结合自己的体验感悟，从个性爱好、校园生活、社会实践等角度选择材料。选

材能突破，既可以从自我的角度写个人成长中故事，也可以写出当代青少年的自律、坚韧和力量，或者以

小见大，立意从社会、国家、民族等角度去写自律带来的成功。易写成写记叙文。

（2）选材构思。我们可以回顾生活中战胜自我的经历，着力写好一件事。也就是写出“我”是如何管住自己，

控制住内心的“小我”，战胜自我的；可以写在生活上管住了自己的嘴，不乱吃零食；管住了自口的腿，不

乱跑；可以写在学习上管住了自己，不作弊；等等。在具体的写作过程中，首先要从自己的亲身经历中提

取材料，并进行筛选，选择感受最深的事来写，直面真我，书写自己的经历，抒发真切的内心感受。选材

要“化大为小”，选择一个小的切入点。表达要“以小见大”，从自身的经历中，给读者以启示。写作中要善

于把叙述和抒情结合起来，有力地突出主题。

10.（24-25八年级上•河南平顶山•期中）

三峡，索湍绿潭，回清倒影，是哪道元遇见了''美"：富春山，寸山异水，大下独绝，老吴均遇见了

“美”；藤野先生，毫无民族偏见，悉心教导，鲁迅遇见了师恩之“美”；矢志不渝，锲而不舍，艾芙•居

里最终遇见了最美的颜色。好景、好人、好事、好风气，是我们日常生活中随处可见的'‘美”……只要静下

心，打开纯净的眼帘，我们和“美”永远不会擦肩而过。

请以“我，遇见了美”为题，写i篇作文。

要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

【答案】例文：

我，遇见了美

生活中有许多美好的瞬间，如同夜空中闪烁的繁星，熠熠生辉。而那一次，我遇见了震撼心灵的美。

那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，街上的行人都裹紧了衣服，匆匆赶路。我正走在回家的路上，心

情因寒冷而有些沉闷。突然，我听到了一阵悠扬的二胡声。那声音似有魔力一般，吸引着我循声而去。

在街边的一个角落，我看到了一位老人。他衣衫褴褛，头发花白且杂乱，面前放着一个破旧的碗，

里面零零散散有些零钱。他正全神贯注地栉着二胡,身子随着音乐轻轻晃动,那饱经风霜的脸匕皱纹似

乎都在诉说着生活的艰辛。但他的眼神，却在这一刻充满了光芒，那是对音乐的热爱与执着。

他拉的是《二泉映月》，那如泣如诉的旋律在这寒冷的街头流淌。每一个音符都像是老人在讲述自

己的故事，有苦难，有不屈，有对美好的向往。我静静地站在那里，被这音乐深深打动。过往的行人有的

驻足聆听，有的匆匆走过，但老人丝亳不受影响，沉浸在自己的音乐世界里。此时的他，与这寒冷的街道、

昏暗的灯光构成了一幅别样的画面，一种坚韧之美从他身上散发出来。

在老人的二胡声中，我仿佛看到了阿炳在街头文艺的身影，他们都是生活的强者，即使命运多舛，

却依然紧紧抓住心中的那份热爱＜老人破旧的衣衫与他音乐中展现出的高雅形成了鲜明的对比，这种对比

让我更加深刻地感受到了美。这美不是华丽的外表，不是舒适的环境，而是在困境中对梦想的坚守，是对

生活的热爱。

随着最后一个音符落下，老人微微抬起头，我看到了他眼中的平静。我走上前去，把身上仅有的一

些零钱轻轻地放在碗里，老人朝我点了点头，眼神中充满了感激。

那个冬口傍晚，我遇见了美，那是位街头老人用二胡演绎出的生命之美。它像束光，照进了

我冗闷的心，让我明白，无论生活多么艰难，只要心中有热爱，有时美好的追求，就会绽放出独特的光彩。

这种美，将永远留在我的记忆深处，温暖我前行的路。

【详解】本题考查命题作文。

1.审题立意。“遇见”强调的是不期而遇，是一种偶然中的发现，有一种邂逅的意味。“美”的内涵很丰富，

可以是自然景色之美，如山川河流；可以是人性之美，像善良、宽容、坚韧等美好品质：可以是情感之美，

比如亲情、友情、师生情；还可以是文化2术之美等。重点是要写出