生物计划总结之九年级生物教学工作计划

生物计划总结之九年级生物教学工作计划 一、指导思想在认真学习和深入贯彻关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的基础上，以义务教育生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、我们的学生状况本期我所任教的几个班级中，1、6班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素养，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说， 4、5班却是全年级较差的班，有的是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为没有养成良好的学习习惯，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同的差距比较大的学生，我们只能因材施教，在不同层次上得到充分的发展，做到真以人为本。三、教材分析本学期的生物课全部为复习课，复习人教版七、八年级的四册生物学课程。使用的复习资料是黄冈市中考经典2013版。复习过程中以课本为中心，以中考经典为训练题，进行系统性复习。本学期的教学内容，它由以下几部分组成：第一篇 基础篇第一讲、生物圈是所有生物的家，提高保护生物圈的意识。第二讲、生物和细胞。第三讲、种子植物、种子的萌发。第四讲、植株的生长、开花和结果。第五讲、绿色植物与生物圈的水循环。第六讲、绿色植物与生物圈中的碳氧平衡。（含绿色植物的光合作用、呼吸作用和碳氧平衡）第七讲、人的生殖、青春期与计划生育。使学生知道人类的祖先及新生命的诞生。第八讲、人体的营养。让学生懂得食物营养物质对人体作用，并学会设计一日食谱，学会生活。第九讲、人体的呼吸。第十讲、人体内物质的运输。第十一讲、人体内废物的排出。第十二讲、人体生命活动的调节。第十三讲、生物的生殖。第十四讲、生物的遗传与变异。第十五讲、细菌、真菌、病毒。让学生了解微观世界。第十六讲、健康的生活，让学生学会生活。四、教学方法采用启发式教学方法，充分调动学生学习的积极性与主动性，以学生为主体教师为主导，把恨抓学生作为教学的突破口。五、复习策略（一）专题复习1、必须做到记牢记准所有的基础知识，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。2、本学期复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。专题的划分要合理，专题的选择要准、安排时间要合理。3、实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。4、应注重对尖子生的培养。对于接受能力好的同学，课外适当多做题，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”， 以提高中考优秀率。5、注重解题后的反思。6、专题复习的适当拔高。（二）模拟中考的综合拉练，查漏补缺。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习有中考经典、生物试卷，历年黄冈市中考题。1、模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。3、批阅要及时。4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。5、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。6、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。7、处理好讲评与考