历年（04-11）中考化学试题汇编 2.2 性质活泼的氧气（无答案） 沪教版（通用）

第二节 性质活泼的氧气练习1(2020南京29)(1)市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少 气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢 而变质。(2)茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充人防止食品变质的气体，然后封口。真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。【提出问题】充入食品包装袋中的气体是什么?【猜想与验证】可能是N2。实验初步验证的方法及现象： 充人的气体还可能是： ； 2(2020苏州05)生活在密闭狭小的特殊环境(如潜艇、太空舱)里，O2会越来越少，CO2越来越多，因此将CO2转化为O2，不仅有科学意义也有重要的实用价值。据科学文献报道，NiFe2O4在一定条件下既能促进CO2的分解又可重复使用。NiFe2O4在此反应中是( )。 (A)粘合剂 (B)致冷剂 (C)催化剂 (D)防腐剂3（2020苏州30）请你用化学方法设计一组对比实验，并填写实验报告。 实验名称：验证氧气的密度大于空气。 实验目的：利用氧气的性质，通过对比实验验证氧气的密度大于空气。 实验器材：已集满氧气盖上玻璃片的集气瓶2个 木条1根 火柴 酒精灯实验报告： 实 验 过 程 实验现象 解 释 结论经上述对比实验得出：相同条件下，氧气的密度比空气大。4(2020扬州05)臭氧层是地球的保护伞NO气体破坏臭氧层时会发生O3+NO=NO2+O2的反应该反应中的氧化剂是A.O3B、NO C、NO2 D、O25(2020镇江13）我们曾做过木炭、硫粉、铁丝、镁条等物质在足量的氧气中完全燃烧的实验。其中燃烧时火星四射的是（用序号填写，下同）；产生耀眼强光的是；生成无我有刺激性气味气体的是。上述现象有助于我们判断是否发生了化学变化、判断化学变化发生的根本依据是。6(2020泰州08)意大利科学家最近合成了一种新型氧分子，其化学式为O4。对其说法正确的是A. 它是一种混合物 B. 它是一种化合物C. 它的化学性质很稳定D. 它的密度比氧气大7(2020宿迁10) 许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸钾开始反应和反应剧烈时的温度如下表所示：Fe2O3Al2O3CuOMgO开始反应470515305490剧烈反应490540350545氧化物温度反应程度实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用A. Fe2O3 B. Al2O3 C. CuO D. MgO 8(2020南通29)实验室中常用氯酸钾受热分解制取氧气。写出该反应的化学方程式_为组装制氧发生装置，请你从下图中选择所需的仪器(填序号，下同)_。装药品前应首先进行_。实验室里还可采用右图装置，通过分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气。写出该反应的化学方程式：_此装置中锥形瓶可用上图中的哪些仪器替代 _，收集氧气的方法还可以用_ 。右图发生装置还可用于制取的气体有_ 。9(2020盐城18) 下列装置不添加其他仪器，无法检查气密性的是10(2020无锡05)下列不属于缓慢氧化的是 A动物呼吸 B酿造米酒 C食物腐败 D红磷燃烧11(2020苏州05)氧气是空气的主要成分之一，有关氧气说法错误的是A用带火星的木条可以检验氧气B用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气C鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体12(2020扬州09)如图是四位同学讨论某一个化学方程式的场景。他们所描述的化学方程式是：A、4P+5022P2O5BC+O2CO2CS+O2S02 D2H2+O22H2013(2020扬州25实验室用如图装置，通过加热高锰酸钾来制备氧气。 请你回答下列问题(1)实验室用高锰酸钾制备氧气的化学方程式是_(2)该装置试管中蓬松的棉花团的作用是_；实验结束时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是防止_现象的发生。(3)实验室还可以利用上述装置，以氯酸钾为原料制备氧气，反应如下：2KClO32KCl+3O2，请你简述从该反应后的固体剩余物中回收MnO2的主要操作步骤。14(2020宿迁37)化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。外焰内焰焰心abc贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 ；芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 温度最高；婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（）A反复实验，并观察是否有相同现象B查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C认为与本次实验目的无关，不予理睬D询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢?【猜 想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气 婷婷认为：可能以上两种情况都有【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。【现象与结论】如果观察到 现象，则贝贝的猜想正确；如果观察到 现象，则芳芳的猜想正确；如果观察到 现象，则婷婷的猜想正确。15(2020南京04)下列物质在氧气中燃烧，能产生大量白烟的是 A木炭 B铁丝 C一氧化碳 D红磷16(2020苏州30“化学反应条件的控制是实验灵魂”。某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水分解因素”的实验。请你帮助回答下列问题。（1）取两支大试管，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小试气体，发现浓度大的先收集满。该操作过程中合理的排列顺序是（选填序号）。检验装置的气密性 待有连续稳定气泡再排水集气将水槽中待收集气体的小试管注满水 旋紧连有导管的单孔胶塞向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末（2）用试管进行排水法集气时，主要出现了如下图示所示的4种操作，其中合理的是（此小题为不定项选择填空，多选，错选不给分） 。AB C（3）取a 、b两支试管加入等体积6%的双氧水，再分别加入少许MnO2粉末、CuO粉末，发现a 中比b中产生气泡多且快。随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内，发现a中火星复燃，b中火星仅发亮但不复燃。由此得出影响双氧水分解的因素是 。（4）再取一支试管倒入适量6%的双氧水，仔细观察溶液内有少量细小气泡浮起；然后将该支试管浸入约80的热水中，溶液内气泡明显增多。这时将带火昨星的木条悬空伸入试管内，却不能复燃。试对比第（3）题a 中火星复燃的现象，分析两者现象差异的根本原因是 。17(2020南通10)氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气说法正确的是A氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化B硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体产生C氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属等D用带火星的木条可以检验氧气18(2020连云港27)下图是实验室制取气体的部分装置。据图回答有关问题：（1）写出编号仪器的名称：a ，b 。（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的发生装置为 ，收集装置为 。写出该反应的化学方程式 。（3）用（2）中的发生装置在实验室还可以制取 气体，写出实验室制取该气体的化学方程式 。19(2020淮安08)下列物质在氧气中燃烧，有刺激性气味气体生成的是 A镁条 B铁丝 C硫粉 D红磷20(2020盐城19根据下列仪器，回答有关问题：(1)上图A、B、C、D中能直接加热的仪器是填写仪器名称。(2)右图为小明组装的CO2制取装置，装药品前首先进行的操作是_。他认为该装置也可用于制取氧气，其制取氧气的化学方程式为_。(3)小明拟选用仪器C、D、F、G、H再设计一套制取氧气的装置，他还需选用的仪器是_(填写仪器序号)，该装置中所用的药品是_(填写药品名称)。21(2020镇江27下图是化学实验中常用的几种装置。请回答下列问题：（1）指出有编号的仪器名称： ， 。（2）利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是 ，写出实验室制取该产气体的化学反应方程式 。（3）某同学欲收集一种难溶性气体，认为E装置可以代替B装置。请简述该同学应如何使 用E装置？ 。22(2020泰州13氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法错误的是 A用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气B用带火星的木条可以检验氧气 C鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水D铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体23(2020泰州18以下各种尾气吸收装置中，不适合于吸收极易溶于水的气体，且易产生倒吸（溶液进人气体 发生装置中）的是24(2020宿迁41)实验室常用过氧化氢与二氧化锰来制取氧气，该反应中二氧化锰的作用是。实验室也可用高锰酸钾来制取氧气。某同学想用实验来证明高锰酸钾溶液的紫红色是MnO4-的颜色，而不是K+的颜色，他设计的下列实验步骤中没有意义的是 。将高锰酸钾晶体加热分解，所得固体质量减少观察氯化钾溶液没有颜色，表明溶液中K+无色在氯化钾溶液中加入适量锌粉振荡，静置后未见明显变化，表明锌与K+不反应在高锰酸钾溶液中加入适量锌粉振荡，静置后见紫红色褪去，表明MnO4-为紫红色过氧化钠与水的反应也能用来制取氧气： Na2O2+2H2O2NaOH+H2O22H2O22H2OO2已知：当NaOH溶液的质量分数大于24%时，酚酞显无色；H2O2具有漂白性，能使有色有机物氧化褪色。现将0.39g Na2O2溶解在10.0mL过量水中，再向所得溶液中滴入2滴酚酞，溶液先变红，片刻后红色褪去。据此回答下列问题：甲同学认为红色褪去的原因是由于溶液中NaOH的质量分数过大，此种说法_（填“正确”或“不正确”）。请通过计算加以说明。（假设过氧化氢完全分解；水的密度为1 g/cm3）乙同学认为红色褪去的原因是由于反应后的溶液中有过氧化氢存在。请设计实验加以证明。25(2020南京21)请根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出实验室在B装置中用H2O2制取氧气的化学方程式：。（2）实验室收集氧气可用（填编号）装置；在收集过程中，当氧气充满集气瓶后，将导管从瓶口出移开，在桌上。（3）用A装置制取氧气时，试管中的棉花没有发生燃烧，根据燃烧的条件分析，其主要原因是26(2020无锡15在一定条件下，下列转化不能由一步反应实现的是来源:学*科*网AH2O2 O2 BCO2 CO CS H2SO4 DP P2O5 27(2020苏州07)下列有关盛放某些气体的集气瓶，其摆放情况正确的是28(2020苏州11)下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是 A镁条在空气中燃烧，胃出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末 B铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末 C木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体29(2020苏州17下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是 A空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 B工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应 C用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气 D实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气30(2020苏州18)下列对催化剂描述正确的是 A任何化学反应都需要催化剂 B催化剂在反应前后本身的质量发生了变化 C只有分解反应才需要催化剂 D某些化学反应可以有多种催化剂31(2020苏州22) 下列有关“固液反应，不需加热”的气体发生装置合理的是32(2020南通24)某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。(1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。写出仪器B的名称：_。甲同学应选取的试剂是Mn02和_(填化学式)， Mn02固体在该反应中起_作用。除用排水法外，甲同学还可选择_法收集氧气。实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是_。 (2)乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中，将温度控制在250加热制取O2，该反 应的化学方程式为_。实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究： 【提出猜想】猜想l：反应生成的MnO2分解放出02； 猜想：反应生成的K2Mn04分解放出O2 做出上述猜想的理由是_。 【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验： 第一组同学取一定质量的Mn02，在250条件下加热一段时间，冷却后 测得Mn02的质量不变。则猜想_错误。 第二组同学取K2Mn04在250条件下加热，没有用测定质量的方法得 出了猜想正确的结论。该组同学选择的实验方法是_ 。 【拓展延伸】实验发现，K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O对其分 解产生影响。请设计实验方案验证：_。33(2020淮安03) 为了得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，下列物质中最适宜选用的是 A红磷 B硫粉 C蜡烛 D铁丝34(2020淮安12)构建知识网络是一种重要的学习方法。题12图是某同学构建的有关氧气获得和性质的网络图。请根据题12图回答有关问题：(1)电解水是实现转化的途径之一，请写出该反应 的化学方程式： 。(2)实验室用转化获得O2时，通常需要在H2O2溶液中加入一定量的MnO2，其中MnO2起 作用。(3)CO2和O2。相互转化的方法很多。在自然界中，CO2转化为O2的主要途径是绿色植物的 作用。(4)转化是实验室制取O2的方法之一，请写出该反应的化学方程式： 35(2020泰州10)某综合实践活动小组在调查市场时发现下列一些现象，并提出了整改建议。你认为所提建议中，不安全或违法的是 A海鲜在夏天容易腐烂变质：建议用福尔马林(甲醛溶液)浸泡海鲜防腐 B海鲜在夏天容易窝烂变质：建议将海鲜真空包装后速冻冷藏保鲜 C大米保存不当易发霉、生虫：建议将其低温、干燥贮存，还可用适量的大蒜头作驱虫剂 D蔬菜汁饼干易氧化变质：建议包装饼干时，加入一小包铁粉作抗氧化剂和吸水剂并密封36 (07山东)20世纪26年代，就有人预言可能存在由4个氧原子组成的氧分子(O4)，但一直没有得到证实。最近，意大利一所大学的科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子制造出了这种新型氧分子，并用质谱仪探测到了它的存在。下列叙述中正确的是 DAO4是一种新型的化合物 B一个O4分子中含有2个O2分子CO4和O2的性质完全相同 DO4和O2混合形成的是混合物37(上海46)被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：实验步骤实验现象实验结论将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中。MnO2 AB分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察现象。A试管中无明显现象B试管中有气泡产生A试管中的无色液体是：_；B试管中的无色液体是：_（1）B试管中发生反应的化学方程式：_（2）如何验证B试管中产生的气体（写出操作步骤、实验现象和结论）？_38.(2020年揭阳市)研究性学习小组选择“H2O2 生成O2 的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：【假 设】H2O2 生