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读书心得让阅读点良心灯 xx-6-17 14：28：00|By：盛夏清荷 让阅读点亮心灯 如果我的讲台是一片田野，我将要播种什么?如果我的学生是未来的科学家，那他除了会做科学研究之外，我现在还应该教会他什么?我时常有这样的思考，然而每每思考时，想的越多、想的越深，便越觉得自己担心得越多！好在有让学生学会学习这么一个理念，让我们教师多了一丝安慰，如果能让学生因为我的指导、帮助变得足够优秀，这也将是我的成功！因此在选择班级自主发展主题的时候，我毫不犹豫的选择了课外阅读指导，因为我深信只要学生学会读书，有了自觉读书的习惯，那我何愁他会不够渊博不够智慧呢?提高学生的课外阅读质量。扩大学生的课外阅读知识面。通过课外阅读提高学生的理解能力。通过背诵优美篇章让学生形成丰厚的语言文化积淀。让学生学会品读词句，想象意境。这些都是我和学生一直努力的方向。 自xx年开始，我就开始尝试学生课外阅读的指导，翻开学生读后选背的想象绘画手册我破茧成蝶和自选自读课外书的所思所感所悟集册碟迹。我真替他们高兴！这是他们的收获和成果。高兴之余我也发现了新的问题：学生吃不饱和吃不了的现象严重；难以统一指导，只能就个别学生简单指导；难以进行统一的方法指导；学生之间难以进行深入交流等等。 于是本学期的课外阅读指导，在保留原来的方式自选自读书目，最后完善集册碟迹的基础上，我们又进行了师生同读一本书草房子。本学期学生的自选自读书目新增了不少儿童文学类的书籍，如：追踪小绿人乌丢丢的奇遇甜橙树鼹鼠的月亮河我要做好孩子等30余本，全部是学生自愿捐助到班级图书角的可以供全班学生借阅。 为了更好地做好草房子课外阅读的指导，我提前完成了草房子的阅读，我读草房子的感觉：故事中的每一个人物，能让你与他同悲共喜，笑着读是第一次，哭着读是第二次，感悟美是第三次。所以草房子里有欢声笑语，也有悲伤哭泣。而到最后真正吸引你的是人性的美、质朴的美！因此在引领学生读草房子时我划分为三个阶段：第一次读草房子里的欢声笑语，这一阶段在校完成，在老师的统一指导下，学生之间加深交流。第二阶段读草房子里的悲伤，让学生在暑假里完成，同时我也算实现了学生业余时间课外阅读的指导。至于第三阶段：读草房子里的美，就让学生长大以后自己去体会吧！同时为了保持学生阅读的兴趣，我们会定期举行读书交流会。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，学生离养
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