吉林省汪清县七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课第2框敬畏生命导学案无答案新人教版_第1页
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文档简介

敬畏生命教师复备栏或学生笔记栏课题：敬畏生命 课型：新授课 学习目标1.情感、态度、价值观目标：认识到生命价值高于一切，培养敬畏生命、珍爱生命的情感。2.能力目标：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。3.知识目标：懂得生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共；理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。重点为什么要敬畏生命？难点在休戚与共的社会中如何做到敬畏生命？【自主学习】(安静、快速、准确)1. 我们对生命要有敬畏的情怀当面对突如其来的灾难时，我们感悟到生命是、艰难的；从花费巨大的人力、物力、财力的全力救援的行动中，我们感悟到生命是、有力量的，生命是崇高的、_的；我们要尊重每一个生命，对生命要有一种 的情怀。2.生命至上的内涵生命都是的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，高于一切。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命_。3. 为什么要敬畏生命？为什么要珍爱他人的生命？4.在休戚与共的社会中如何做到敬畏生命？敬畏生命，让我们从对自己生命的走向对他人生命的。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，才能、和身边的每一个人。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是_。【合作探究】（质疑、倾听、解答）探究一：教材P94探究与分享你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？来探究二：教材P94探究与分享(1) 你如何回答陶行知的困惑？(2)陶行知的警言告诉我们什么？探究三：教材P95探究与分享不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？谈谈你的看法。探究四：教材P97探究与分享及下面相关链接“四种道德潜能”(1) 上述五个情境分别给你怎样的感受？你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？(3) 分享P97相关链接，谈谈自己的看法。【随堂检测】（独立认真完成）1下列对生命至上的理解正确的有()生命价值高于一切生命至上意味着自己的生命最重要生命至上意味着别人的生命同样重要生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀ABCD2 爱心栏目的“知心姐姐”以其独特的方式使一些在现实生活中遇到了挫折和痛苦的人放弃了“自杀”的念头，重新扬起了生活的风帆。“知心姐姐”的行动是()善待他人生命的表现当他人生命遭遇困难需要帮助时，伸出了援助之手尊重、珍爱自己生命的表现肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表现ABCD3对于“路遇老人摔倒，扶还是不扶？”的问题，在社会上引起了广泛的讨论，下列观点中，你认为正确是() A事不关己，高高挂起B为了避免“被讹”的麻烦，不扶为好C要扶，这不仅是一个道德问题，更是对生命的敬畏，尊重和关爱D只有在有证人或有监控的情况下，才扶4生命哲学家史怀
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