山东省临沂市平邑县平邑镇九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气综合测试（无答案）（新版）新人教版（通用）

第二单元我们周围的空气另一方面，选择问题(以下各问题只有一个正确的选项，分别为3分，共计45分)。题名1.12.23.34.45.56.67.78.89.9101112131415答案1 .能一次识别空气、氧气、二氧化碳三种气体的正确方法是a .把燃烧着的木棒放入瓶子b，把火星的木棒放入瓶子bc .分别加入适量澄清石灰水d .分别蒸馏水2 .下一个空气的说法错误的是a .工业上氧和氮的沸点不同，从液体空气中分离氧的过程是物理变化b .空气是非常重要的天然资源c .大量的有害物质进入空气中，仅靠自然的自净能力就能保持大气的清洁d .以体积分数计，空气中含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质约1%3 .氧是我们身边常见的物质，以下氧的记述错误是因为a .物质和氧的反应都是氧化反应b .氧能够支撑燃烧，表明氧具有可燃性c .氧气向生物体供给呼吸，与体内物质反应释放能量，维持生命活动d .水中的生物可以依靠溶于水中的氧气生存4 .在下列物质中，属于纯洁的是：a .矿泉水b .蒸馏水c .白醋d .调配植物油5 .在我国许多城市，空气质量监测指标主要包括在内浮游粒子(粉尘)氧二氧化碳一氧化碳氮二氧化硫稀有气体氮氧化物(二氧化氮)a.卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡6 .以下四种反应既属于化合反应，又属于氧化反应a .氢氧b .氨氯化氢氯化铵c .蜡烛的氧气着火水二氧化碳d木炭氧点火二氧化碳7 .下列反应符合分解反应的是：a .氧化钙氢氧化钙b .碳酸氢铵水二氧化碳氨c .二氧化碳石灰水碳酸钙水d .石蜡氧水二氧化碳8 .汽车安全气囊内收容的化学物质，碰撞后10毫秒以内，可以生成空气中含量最多的气体a .氮气b .氧气c .稀有气体d .二氧化碳9 .苏州博物馆将启用最近新购买的“真空氮填充杀虫杀菌消毒机”，处理和保护文物。 也就是说，把文物放入这台机器，三天后氮气浓度可以达到99.99%，再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌、丝状菌就会灭绝。 下一个氮气的说法不对的是a .在正常情况下氮气容易溶于水。 氮气不能供应呼吸c .通常情况下，氮气的化学性质为惰性的d .高浓度的氮气抑制菌类的生长10 .“呼吸与斗争”是今年世界环境日的中国主题。 大气中PM2.5(指大气中直径在2.510-6m以下的粒子状物质)的增加会导致多云天气，严重影响人体健康和环境质量。 以下措施不利于PM2.5的管理a .发展煤炭火力发电b .开发新能源汽车c .禁止焚烧秸秆d .加强建筑工地的抑尘11 .测定空气中氧含量的实验装置如右图所示。 以下的说法是正确的a .赤磷燃烧产生大量白雾b .燃匙中的红磷可以变成硫磺或木炭c .该实验表明N2难溶于水d .赤磷量不足时，进入储气瓶的水体积超过1/512 .在实验室使用分解过氧化氢的氧气时，忘记加入二氧化锰，结果a .不产氧b .产氧速度慢c .产生的氧总量减少d .过氧化氢不能分解13 .对下列燃烧现象的描述是正确的：a .木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的b .红磷在空气中燃烧产生大量的白雾c .硫磺粉在空气中燃烧发出淡紫色火焰的d .铁丝在空气中猛烈燃烧，火星四射14 .物质的性质决定物质的用途。 下一个因果关系不成立是因为a .磷燃烧产生白烟，可以用来制造烟幕弹b .稀有气体通电后会发出有色光，因此被用作霓虹灯。c .氮气化学性质惰性，因此可用于食品包装袋内的防腐d .氧气支撑燃烧，所以可以用作燃料下图依次是实验室氧气的制造、收集、检验、性质验证的操作，其中正确的是二、填空和简答(文字式和19题为每空2分，其馀为每空1分43分)16 .写下下列反应的字符表达式，明确反应的基本类型(1)铁丝在氧气中燃烧_(2)木炭在氧气中燃烧_(3)硫磺在氧气中燃烧_(4)红磷在空气中燃烧.(5)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气.17 .下表所列实验或操作错误，或试剂不足，或试剂选择错误，找出实验错误的主要原因，并将顺序列入答案空间。错误的实验失误的原因答案(1)用高锰酸钾制氧时，水槽中的水呈紫红色(2)铁丝在氧气中燃烧后，气瓶底部破裂(3)用过氧化氢制造氧气时，短时间内没有气泡a钢瓶底部没有水和沙子b没有加催化剂c试验管口未放棉花(1)(2)(3)18 .根据空气成分填补：鼠标在装有空气的密闭容器中活一段时间，说明其含在空气中。石灰水长期暴露在空气中会出现白色固体物质，说明其含有在空气中。说明夏天装冰棒的杯子的外壁上有水珠，含在空气中。19 .充满氧气的甲乙两个气瓶如右所示，将火星上的木棒从瓶口慢慢放入瓶底，发现木棒燃烧，瓶中比乙的瓶燃烧时间长。 上述实验表明氧具有的性质(1).(2).过氧化氢氯酸钾20 .图示的四种方法都可以得到氧乙甲(一)在实验室采用甲、乙两种方法；氧气氧字符表达式：丙丁甲_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _空气高锰酸钾乙_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一。 我认为，在中学化学实验室，甲、乙、丙三种摄取氧气的途径中，_ (填补甲、乙或丙)途径更体现了化学实验绿色化的追求(3)在丁道获得氧气是_的变化。21 .根据下图的实验装置，回答问题(1)表示使用设备的名称a的b； CD(2)使5 %过氧化氢水和二氧化锰反应取出氧气的装置的组合，反应的文字式是反应类型。(3)使用高锰酸钾取氧的文字形式，在a装置实验时，放入试管的口中，使加热时高锰酸钾粉末不会进入管道。(4)某同学收集完毕，首先停止加热，然后将管子从水面取出，预测该操作引起的结果。三、实验性探讨问题(空1分，共12分)22 .过氧化氢水可以在以二氧化锰为催化剂的条件下迅速分解释放氧气，实验时可以通过调节分液漏斗的活塞来控制液体的滴加速度。 使用的装置如下图所示甲、乙两位同学应选择上述装置用过氧化氢水和二氧化锰制取氧气，回答以下问题(1)应该放入分液漏斗的物质，应该放入玉米瓶的物质，在这个反应中起到_的作用。(2)甲、乙两位同学采气时，都采用a装置作为产气装置，但其采集装置不同，比较表明甲收集的氧气纯度高于乙。 甲选装置收集，乙选装置收集。(3)甲先生选择这个装置收集氧气的根据是他如何收集到一瓶氧气。(4)乙先生选择收集装置的依据是证明氧气已经满的方法