语文人教版七年级上册《秋天》课件.ppt

你心中的秋天怎么样？秋天，秋天，他掌握了七方，教育目标，1，认识内容，诗表达的思想感情。2、对语言的欣赏，培养学生的鉴赏能力。3、观察秋天，引导学生们，使他们有一双美丽的眼睛，描绘秋天。他是何其芳现代散文家、诗人、文学评论家，原名何永芳，四川万县人。代表作有散文集画梦录。秋天是从早期诗集预言中选出的。接近作者，对下一条水平线的单词发音丁丁()栖息地()篮子()飞朔()满负荷()返回()梦想()小丑()干()清河()撒上ns准备，秋天读，准字读，准节奏读，读情感，阅读要求：1，正确划分节奏。2、注意音调、演讲、语调和压力。揣摩文章的感受。震惊/清晨/复盖的露水，伐木声/丁丁地/山谷。放下稻香的镰刀/尽情地吃，背包篮子/竹篱/肥瓜。住在秋天/农舍里。向河那边寒冷的雾/飘散/圆网，鱼苗般的/黑色黄鼠狼叶影。林冠上/满是白霜，轻轻摇晃/归来的桨。秋天/游戏在渔船上。原野/蟋蟀的声音/更广阔、溪水/干，所以石头/更清凉。牛背上的笛声/去了哪里，那弥漫的/夏夜的香和热笛洞？秋天/梦寐/牧羊少女的眼睛。阅读要求：1，正确划分节奏。2、注意音调、演讲、语调和压力。揣摩文章的感受。震惊/清晨/复盖的露水，伐木声/丁丁地/山谷。放下稻香的镰刀/尽情地吃，背包篮子/竹篱/肥瓜。住在秋天/农舍里。向河那边寒冷的雾/飘散/圆网，鱼苗般的/黑色黄鼠狼叶影。林冠上/满是白霜，轻轻摇晃/归来的桨。秋天/游戏在渔船上。原野/蟋蟀的声音/更广阔、溪水/干，所以石头/更清凉。牛背上的笛声/去了哪里，那弥漫的/夏夜的香和热笛洞？秋天/梦寐/牧羊少女的眼睛。阅读要求：1，正确划分节奏。2、注意音调、演讲、语调和压力。揣摩文章的感受。震惊/清晨/复盖的露水，伐木声/丁丁地/山谷。放下稻香的镰刀/尽情地吃，背包篮子/竹篱/肥瓜。住在秋天/农舍里。向河那边寒冷的雾/洒/圆网，鱼苗般的/黑色黄鼠狼叶影。林冠上/满是白霜，轻轻摇晃/归来的桨。秋天/游戏在渔船上。原野/蟋蟀的声音/更广阔、溪水/干，所以石头/更清凉。牛背上的笛声/去了哪里，那弥漫的/夏夜的香和热笛洞？秋天/梦寐/牧羊少女的眼睛。1，在什么地方可以看到描写这个农村秋天风景的诗？这首诗画了多少幅画？要不要分析和命名？诗表达作者的什么思想感情？产品秋天，秋天的天气特征，农村特色的词句，露水，寒雾，白霜，大米香，镰刀，溪水干涸，更清亮，蟋蟀的声音更广阔，瓜果，2。霜晨捕鱼图，1。农家的丰收图，3。少女思慕道，(农家的秋天)，(渔船的秋天)，(少女眼睛的秋天)，3幅画表达了作者对秋天的喜爱，对称赞的爱，合作探索，研究感谢，1，1节诗中有什么词记录了丰收的景象？第2，1节诗用什么感觉来描述这秋天的风景？3、诗第一节结束，诗人“居”一词正确吗？感恩农户丰收图，补偿秋天，合作探索，研究感谢，1，1节诗中的哪个词写了丰收的景象？享受稻香的镰刀，肥美的果科，第二节和第一节诗用什么感觉来描述这秋天的风景？听觉：伐木声“丁丁”嗅觉：大米香气视觉：露珠和果实幽幽的镰刀背包篮子竹栅栏，第三，诗的第一部分结束时，诗人“栖息”一词是否正确？露水冲击，砍伐树木，收获大米，过度收获。此时的秋天，比作一个人，就像劳动后躺着休息的人。所以“栖息地”是正确的。使用了拟人化的修辞法。在第1，2节的最后一句中，秋天在“游戏”中实际写了什么？渔夫钓鱼写，2，写了什么行动？撒，清理，3，什么时候？在哪里可以看到？早晨(寒冷的雾)，4、渔夫打捞什么？“折叠像鲶鱼一样的乌桕叶的影子”的比喻的修辞手法，感谢霜晨捕鱼图，和少女佐郎也欣赏，1，前两句是什么样的描写？什么角色？2，“”秋天，牧羊少女的眼睛里梦的睡眠是什么意思？作者用它来表达或预示什么？”，“梦睡了”:意思是睡了。说明谢帕德沉醉在秋天的美丽中，仍然想念吹笛人，怀念夏天美丽的笛声。秋天就像诗和烟，展现了梦想般的意境。秋天画画，扩张，我也可以成为小诗人！“重写歌词”春天在哪里