数学计划总结之高一下学期期末数学学科质量分析报告

数学计划总结之高一下学期期末数学学科质量分析报告 一、命题的指导思想本次检测是我市高一学生使用课标教材的第二次大规模考试，考查内容包括人教A版课标教材必修5和必修2的全部内容。在遵循课标、依据教材的基础上，以全市学生的实际情况，和我市高一数学教学的实际情况为出发点设计试题，力求使不同层次的学校、不同层次的学生的数学学习水平，都能得到真实的反映；同时，注重体现传统内容在新课程中的新要求，并保证新增内容的比例，使之对各校教学给出科学而公正的评价，对新课程的实施具有一定的导向作用，并为教育行政部门的决策提供准确的依据。二、命题意图1.对全市高一新课程教学情况进行全面了解，以便调整教学进度，规范教学行为，为新课程科学、有序的实施，奠定坚实的基础，使之健康的向前发展；2.对准确评价学校的教学质量、教师的教学水平、学生的学习状况，提供科学的依据；3.发挥检测的查缺补漏的功效，促进教学质量的提升。三、试卷分析（一）试卷结构及分值比例全卷由选择题、填空题、解答题三部分构成。全卷满分150分，时间120分钟。题型的分值为：选择题：填空题：解答题=60：20：70难度系数比为： 易：中：难=7：2：1（二）试卷考查的知识点分布（见下表一）表一 高一数学试卷知识点分布与考查要求双向细目表说明：考虑到必修5内容在第一学段已经进行了考查，因此，此次考查的侧重点放在必修2的内容上，而由于必修5的内容是高中阶段学习的基础和重点内容，因此，按4：6来安排必修5与必修2在本次试卷中所占的比例（如上表所示），应该是合理的。四、学生答题状况分析及相应的教学建议（一） 从学生解答较好的题目中获得的结论学生解答较好的题目是：1、 2、4、5、6、13、14、17、18（题）。获得结论如下 （比照表一知识点分布细目表）：1. 学生对新增内容掌握较好，如第1题三视图的内容；2. 学生对单一知识点的题目，直接运用公式、性质的题目，能够解答自如，如2、4、14。3. 对于基本的位置关系应用较为熟练，如17、18题。（二） 从学生失分率较高的题目中寻找原因，并提出教学建议学生失分率较高的题目是：7、10、12、16、21、22题。表二 学生答题典型错误分析一览表1.对于新信息理解困难；2.基础知识不过关要强化训练。五、教师的反思及其对今后命题的建议（一）教师对教学的反思1.现在和以后的教学还应该是面对大多数学生，讲授重点的和基础的内容，这是教学的根本，新教材讲授的难易程度和涉及的知识点要认真研究，结合学生接受能力确定教学的起点。2.今后在教学中注重过程，培养能力。（二）教师对今后命题的建议1.高一阶段能否按层次印两套试卷：一套是完成高中学业的结业性水平考试；一套为较高要求适应较高发展水平的试卷。2.紧扣教材，挖掘教材，继续重视“三基”、能力及创新精神和实践能力的考察，在题目的创新上给与更多的关注。3.（1）由于高一进度受约束，根本没时间领学生进行专题训练、综合训练，导致学生分析解决综合问题能力差。针对新高一学生考查的内容和方法，能否再基础些？（2）今后命题侧重基础，对于教学现在任务量太大，一学期讲两本书，根本没有复习巩固。4.试题的第二十二题非常好，既能考查学生基础知识，基本技能的掌握，又贴近高考。这样的题对我们今后教学也具有指领作用。六、本次考试给我们带来的启示、建议与思考启示：1.继续夯实基础，准确理解“三基”的新内涵。对新增内容要重视，对要求变化的内容要重视，对过程要重视，在此基础上，不能忽视基础知识、基本概念、基本公式等的掌握，需要记忆的一定要记住，使知识形成网络和体系。2.关注对数学本质的理解。利用数学知识的内在联系，抓住关键点、衔接点、思维的起点，有的放矢的进行教学，它是打好基础的前提；是灵活运用公式的关键，也是培养学生数学素养与良好思维品质的途径。3.强化数学思想方法的教学。做到理解、会用，把掌握数学思想方法和具体的解题技能、技巧结合起来，落到实处。4.加强综合能力的培养，养成良好的学习习惯。既注重计算能力、分析、解决问题的能力，以及创新精神与实践能力的培养；也注重行为规范、书写习惯等的养成教育。建议：1.深入学习理解课程标准，选准定位。根据学情合理确定教学目标，不同层次学校、不同层次班级制订不同目标，一切从学生实际出发，不搞“一刀切”。2.回归课本，注重基础，控制难度。知识概念一定要讲深讲透，通过小题、基础题辨明基本概念，把抓基础落在实处。要紧扣课程标准，克服老师内容取舍惯性大的问题。在复习基础知识的同时，构建知识网络，注重基本思想方法的渗透。3.提倡新的教学方式，抓住课堂。课堂是教学的主阵地，要设计合理的起点与落点，强化学生的参与度，每节课学生练习的时间不得少于三分之一。例题讲解可采取题组教学，迈小步子，分散难点，各个击破。例题讲前要有学生思路探究（让学生从不同条件、不同思路、不同切入点、隐含条件的挖掘等方面打开思路），讲后要有学生反思。例题要注意变题，不要就题讲题，提高教学的效率。4.要科学安排有效练习，规范书写，认真批改，及时讲评，反馈矫正。注重学生反馈。5.用好资料。 一定要按新课标要求取舍内容，使用现成资料的学校，要进行资料的再加工。保证资料的质量。6.加强校本研究。要进一步深入进行课标、教材的研究，精心设计教学，