语文计划总结之《事物的正确答案不止一个》教学反思

对中国计划摘要的事物的正确答案不止一个教育反思回顾本课程的教学实践，您有以下经验：第一，关注学生的全面发展，发掘教材的人文内涵，是语言教育的重要目标。在我看来，教育的作用是继承人类的经验一代，促进人类社会的发展和发展。因此，在教育的基本价值上，教育的最终目标是促进学生的全面协调发展。在事物的正确答案不止一个中，作者提出了对现实生活中经常被限制为“事物的正确答案只有一个”的认识的新的创造性思维方式，提出了成为创造性人才的可行途径。让学生认识到这种不拘泥于传统思维方式的重要作用，认识到创造对个人和社会发展的重要意义，让所有学生认识到创意和创造总是在我们身边，对孩子未来的发展起着相当重要的作用。九年制义务教育语文新课程标准明确指出：“语言是最重要的沟通手段，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一是语言过程的基本特征。”.工具性是指语言的形式，人文是指语言的内容。要用语言教语言。不能脱离人文，只强调工具性，或只强调人文，忽视工具性。因此，在培养创新意识的同时，要让学生们紧紧挤压课文，根据作者的想法深入体会内容，理解内容的同时，进一步感受。第二，营造集中和积极探索学生兴趣方向的学习氛围，是深化课堂教学的关键。英国教育家布鲁纳指出：“无论教什么科目，都不是给学生灌输固定的知识，而是启发学生自己获得知识，组织知识。”九年制义务教育语文新课程标准还明确表示： 103010 . 课程要根据学生的身心发展和语言学习的特点，注意学生的个人差异和其他学习要求，热爱学生的好奇心和知识欲望，充分激发学生的积极意识和进取精神，提倡自主、合作、探索的学习方式。“从中学生的心理特性来看，对新鲜感好奇，对未知世界好奇，因此，对问题情况进行精细化，有目的地设定问题，引导学生积极的大脑，积极学习，可以有效地培养他们的探索精神和解决问题的能力。”事物的正确答案不止一个是论文。过去，我带领学生学习理科，首先让学生洞察课文，让学生理解课文论述问题，按照“提出问题-分析-解决问题”的想法整理结构，找出文章的论点和论据，计算论证方法，理解课文内容。结果，教室里的气氛很忧郁，学生们完全没有兴趣。现在用学生感兴趣的毛毛虫的故事来介绍主题，让学生感受到创造的重要意义；然后他们列举发明家的故事，激发他们对创造的渴望。然后，他们的愿望理解了这种风格的散文，介绍了散文的概念和常用的论证方法的学习；并且通过活动加强学生的探索欲，刺激他们的表达欲；最后，以热情的结尾唤醒他们的民族责任感，鼓励他们自觉地与国家社会联系，走上创作的道路。在课堂教学中，只要抓住学生的兴趣点，学生的积极思考和情绪就会高涨，从而轻松完成学习任务，培养了他们的探索意识和自主学习习惯。第三，注意学生的主体地位，学习教学，是现代教学思想的重要表现。学生是学习的真正主人。有句话深刻地诠释了现代教育理念的学生观。“给学生们自己前进的空间。给学生们自己锻炼的条件。给学生时间，让他们自己准备。问学生自己寻找答案。给学生们自己抓住的机会。给学生们冲突，让他们自己讨论。给学生自主选择的权利。给学生们自己做的题目。“教师只是学生自主学习的促进者和先导。学生们有很大的发展潜力。教师要尊重学生的自主性、主动性和创造性，意识到自己是学习的主人，逐步形成独立的学习、自主的发展能力。在事物的正确答案不止一个的教育中，学生和我在平等和谐的气氛中相互交流，在自主空间中真正感受到中学生的学习热情和学习能力。在学生积极探索的实践中，我也感受到了他们自我探索所获得的快乐，感受到了作为领导者的骄傲和喜悦。我在事物的正确答案不止一个课的教学中深受感动。我感觉到了课程观念的变化对教室的影响，同时对我观念的