英语计划总结之新目标英语八年级下Unit 6教学反思VIP

英语计划摘要的新目标英语八年级单元6教学反思Unit 6 How long have you been collecting shells?我结束新目标英语八年级第六部分的班级时，进行了基于新课程理念的教学设计和课堂活动。通过对教材的理解，我以培养学生的语言知识、应用能力、文化意识、学习策略为中心，建立了课程表。充分体现了学生全面发展和终身开发与学习的基础原则；目标分层进步，接近生活，具有实用性。作为本单元教学的反映，我想谈谈自己教学过程中比较满意的地方和自己教学不足的地方。在教学过程中，我采用分组合作评价的教学手段，以根本为基础从学生的现实出发，着重研究了学生的长期发展。第一，语法领域的当前英语教育淡化了语法的地位。但是在实际运行过程中，这一部分是不可缺少的。本单元中首次出现了现在时态的用法，在口语使用中可以以模仿为主，但在处理练习题和帮助学生理解这个时态的角度上，利用课程介绍了时态完成的用法，主要包括(1)现在时态的意义(2)现在完成的时态的结构(3)现在完成的时态的一般副词(4)和现在完成的时态一起。后来科学部分时，事实证明补充教材内容，特别是语法方面，大大帮助学生理解课文内容，放学后练习时也容易使用时态。现在学生在进行阅读训练的时候经常接触这种时态，帮助他们解决问题，阅读分析短文，做更多的工作。第二，口语交际方面平时在教学中，我非常重视听和说训练，我会努力让学生在口语运用中表达他们的个人意见，表达个人感情。因此，第6单元中的功能主题是关于个人的爱好，人们收藏什么东西的时间。这与学生的个人生活密切相关，适当的指导很能激发学生的兴趣，很容易就这个话题展开讨论。准备课程的时候，我主要从以下方面1，向学生展示我的收藏品“邮票”。美丽的画激发了他们的好奇心，及时向学生提问：(1)Do you like collecting stamps？(2)how long have you been collecting them？培训论文在线http:/www . lw 26.com(3)howmany stamps have you collected？有了好的开始，课文的对话教学就会顺畅很多。2、教Section A 3a“山顶中学滑冰马拉松”，听录音，回答问题的方式ask : who is the best student in the school skating marathlon？完成第一次听力任务后，让学生带着问题读课文，提出问题。分组合作竞争的方式是以提问最多、回答问题最多的球队为冠军组进行奖励。因此，学生们积极参与了超越老师想象、体现他们丰富想象力和创造力的问题，取得了很好的效果。后来我查了一下，很多学生已经在课堂上背了课文，课文的内容很耳熟。对于开放性主题，这是我和学生最愿意做的部分。本单元我们选择的开放主题是Whats your hobby？And how long have you been doing that？在准备好的条件下，学生们的回答真的很难回答，引起了笑声。但是在轻松的故事中，他们都很高兴我们所学的语言目标能够有意识地使用，精通重点句型，很多学生能够超越教材，正确地使用时态完成的用法。第三，情感态度的恒心和忍耐是学习中不可缺少的意志品质。提货中也需要这种意志。在教学过程中，我要以此为突破口，教育学生培养个人爱好，同时进行加强自己意志品质的运动，表扬做得好的学生。例如，个人爱好项目收集时间最长的人；写日记最久的人；作业把最认真的人完成到最后。我认为随着一堂课的下降，他们有了很多的反思。教师在课堂上有童心，有爱的话，我们就在课堂上表达这种感情，让学生感受到温柔的感情，创造丰富的感情和积极的感情经验，以此为基础，对知识的渴求，对真理的追求，对美的惊叹和对人生的热爱。喜欢学习也不再是空话，而是改为他们为理想付出的练习。在教学过程中使用小组合作评价方式会有很大收获，但也有很多不足：1.如果学生的参与度不均衡的课程，大部分学生可以积极参加课堂教学，积极举手发言。课堂气氛比较活跃，激发大多数学生的教学欲望，因此合作教育对提高学生的实际语言交流能力及与他人合作的能力有很大帮助。但是语言能力强的学生参与比较多，按代表组报告的机会也很明显，其他学生习惯于充当听众，被动接受别人的看法。在小组合作学习中，很少发表学生参与度不均衡的自己的个人意见，这个学生主要是学习困难。2、个别学生的合作不主教团在进行授课活动时，个别团体将展示“冷清”的场面。他们只顾独立思考，停留在独立学习的水平上，没有发挥合作学习的优点，而是使合作流正式化。在这种情况下，以合作学习的参与者教师的角度来看，教师的设计和指导不恰当，或者集团的构成不合理为主导。合作学习的参与者从学生的角度来看，主要是学生还没有掌握基本的合作技能，或者合作意识差，角色的体现不足，合作能力强，或者合作精神不足。因此，作为教师，不仅要注意各合作小组成员的