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文档简介

教学课题： 我多想去看看（第1课时） 2013年7 月 23 日主备人： 张 桂 审核人： 教 学 目 标1、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心，方”养成细致观察的习惯。 2、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。教学重点与难点1、正确、流利、有感情的朗读课文，读好长句子。2、识记生字，并练习正确书写。基本学情分析1、一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，学生的学习积极性也很容易调动。教学手段1、读写结合法。知识链接1、在前面识字教学的基础上，对学生进行朗读训练。预习题设计1、学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。2、预习课文内容、自习生字。教学过程教学过程一、 激趣导入：（出示天安门图片） 师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门）北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习第11课我多想去看看。（板书课题：齐读课题） 小朋友们读得真棒啊！让我们一起再来读一读课题好吗？（齐读。）你有什么好办法记住“想”？(引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。）二、初读课文：1、 有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？老师范读课文，学生认真听。2、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。三、学习生字词语1、出示挂图：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。2、 出示生字卡片，学生自己练读。同桌检查。指名读。听一听老师是怎样评价的。读得好的当小老师带领大家一起读。3、 想一想，你可以用什么办法记住什么生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。4、 比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）三、再读课文看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。四、生字书写1、学写生字。注意“升”的第一笔。（教师示范撇的笔画。）2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。）3、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（“竖”在竖中线上。）他们的区别是什么呢？4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。比一比，看谁写得漂亮。（同桌之间比一比看谁写的好）
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