2020年3的倍数的特征六年级数学教案_第1页
2020年3的倍数的特征六年级数学教案_第2页
2020年3的倍数的特征六年级数学教案_第3页
2020年3的倍数的特征六年级数学教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三的倍数特征六年级数学教案经历了搜索1.3倍数特征的过程，了解其特征，判断一个数是否为3的倍数。2 .根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行摘要、类比和推测，发展分析、比较、推测、验证的能力。3、通过归纳、类推等学习数学的活动，体验数学题的探索性和挑战性，感受数学结论的准确性。理解3的倍数的特征在探索活动中，发现规则，总结3的倍数特征。一、引进对话，提出课题我们已经研究了二五的倍数特征，三的倍数有什么特征呢(板书课题)二、探索交流，获得新知识提示1、1100的数字表找出二三的倍数加上符号3、观察3的倍数，发现了什么(学生认为没有规则，老师引导观察)任意选择若干3的倍数。 像42，87，93。板书在黑板上1位和10位数字互换，得到24，78，39。判断这三个个数是否为3的倍数想想：数字交换前后的两个数字中有什么变化？ (给予充分的讨论时间)天生：交换前后两个数字之和不变。诱导问题： 3的倍数特征与1位数字之和有关，究竟有什么关系？分析、推测。 从这些数字的和中可以看出，出生的正好是3的倍数(6，15，12 )验证、总结让学生任意寻找数字的3的倍数，用同样的方法对每个数字进行核对。发现并总结规则；考试：提示84、92、102、315。 利用规则进行检查。 总结：该法则同样成立于三位数。三、巩固练习第7页的尝试和练习四、板书设计：三的倍数特征3的倍数的特征：一个数的各位的数字相加的和正好是3的倍数。五、放学后的反省：略内容仅供参考e-height:150%； colo
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论