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文档简介

对中国计划摘要的散步教育反思散步叙述了一个三代人在野外散步的“生活的细节”，一家之主之间表达了相互尊敬和爱戴的真心感情的文章，体现了尊敬老人和热爱儿童的中国民族的传统美德。这个单元的学习要求是从整体上认识课文的内容，注意语言的积累和应用，学习朗读和着重号轮廓。因此，教这篇课文，要在学生学习前面课文所掌握方法的基础上，在老师的启发下，在学生的合作探索过程中，应用所学的方法，巩固不断感受亲情的要求。七年级学生正处于发展独立思考的重要阶段。他们的积极性和好奇心已经大大提高，不再喜欢被动接受知识。已有初步的自主、合作和探究学习能力。但是同时，由于不能正确观察生活质量，缺乏生活经验，缺乏散文知识，社会的各种不良因素和家庭的失守，很多学生没有形成正确的家庭伦理规范。因此，我引导学生阅读自我发展，感受文字浓厚的亲情，从中领悟正确的家庭伦理准则。在课堂方法中，选择朗读的方法，通过本篇课文贯穿整个课程，让学生朗读，理解课文的同时反复背诵，最终表达对自己作品的认识，对亲情的认识。突破教学中的难点时，我发挥了学生的主观能动性，让他们以自主、合作、探索的方式组合画圈的方法、品读法、讨论法、读写(读和说)的方法抓住核心句子，反复咀嚼，理解朴素文章下的深刻含义。在此基础上，让学生接触生活，适用课内外结合法，促进内室，深入理解内外文本，表达自己独特的经验。指导学生带感情朗读课文，学生自由选择课文内容(可以是一段，也可以是一段，只要读感情)，选择一些同学来读，其他同学的评论，教师在此基础上适当地指导。指导学生带感情朗读课文，学生自由选择课文内容(可以是一段，也可以是一段，只要读感情)，选择一些同学来读，其他同学的评论，教师在此基础上适当地指导。(大屏幕显示要求：朗读时要注意感情的音调、语调、语调、语速、停顿、重音等)a，引导学生分析这篇文章朗读的基调：愉快而深刻b，“我”的语气和语调该怎么把握？在这节课中，学习文章通过详细描述显示人物的情感是我设定的一个课程表，这也是我选择的课程之一。散步的第三个自然段中的“太晚，太晚”、“终于”、“熬”一词强调学生要重点理解，重读，为了达到理解度，要要求反复朗读。整个课堂气氛有些紧张的原因之一是学生们在课堂上听了很多老师的课，产生了害怕的心理，另外作为新老师，第一次接触到这么多前辈公开的课，就会产生紧张，布置预习的时候也有问题没有具体体现的漏洞。本课程将重点介绍很多内容。我主要选择并扩展本身的特性。在备课的过程中，散步这个文本没有得到充分分析，因此，也有一些表达方法可以深入探讨，比
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