语文计划总结之高一语文期末试卷分析

汉语计划总结的高语言最终论文分析学习年度末高中论文分析一、命题思想根据新课程标准三维目标的要求和教研室期末考试命题的指导意见，以期末考试为标准，为阶段性学业检查的性质构成名权。抓紧教材，测试学生的基础知识和基础技能是这次试卷的最大特点。根据这种情况，命题采用方便灵活的主观式命题形式。第一个问题是，通过基本知识考试，从辅音、字形、文言文解释、名句念珠、文学文化常识积累等方面探讨学生基础知识的获取。基础技术考试密封了高中新课程改革第一卷、第二卷的基本能力要求命题，这次考试卷出了朗读问题、着重号注释问题、诗歌鉴赏问题、文言文翻译问题、题库阅读问题，这些试题资料都来自教科书，题目不难。老师们，分析每个问题的详细答案，也许很容易发现教务室这次命题的良好意图：语言阅读教学要微妙地努力，抛弃粗糙的大叶，从整体认识到文本细节；学生语言能力的培养要在课堂内进行，课堂教学要放开学生形成语言能力，在单位内迁移，达到课外迁移的水平。第三篇作文占40分，写一篇叙述文，构思新颖，情节生动要求。这也是对第一卷、第二卷写作训练及学生写作水平和写作能力的集中测试。二、考试成绩分析部分学生通过考试后的调查和个别教师交流，详细分析各学校的试卷分析和2006-2007学年度第一学期高一年级期末考试各科成绩统计表，教研室在新课程改革建校年内，各学校教学可以根据学生的实际情况，集中积累学生的知识，提高学生能力，在校内努力，全军6974人参加考试，平均成绩为62.30分，合格率为67.86%，优秀率为0.14%，最高点为91分。三、交换各学校的反馈世中(东):这份试卷分为两层检查，可以以不同种类的形式考虑知识和能力，让眼睛和耳朵都感到愉快。美中：扣除新课程标准，反映新课程概念，对基础知识的测试更为突出，更为全面，对基础技术的考试似乎有点薄，希望以后对学生阅读能力拓展的考试进一步加强。二中：着重基础知识、基础技术调查，以填空、问答为主，“双基”涵盖了语言和文学的方方面面，很好地体现了教与学的方向性。最好增加化工溶剂，适当减少化工容器盘问题。孙中：考试题比较强烈地反映了基础的东西，同时也重视三维目标考试，抓紧教科书，反映了“很符合教科书”的课程思想，特别是“基础技术”的一、二问题，问题类型比较新，但没有能力提高问题，教学生的能力水平也比较不足。林中：1，命题在校内集中知识调查，问题类型太单一，考试的基本都是死知识，强调不了语言学学科的工具特性。2、字幕文本表达模糊，角度不明确，方向性不强。四、反映生活角色大家的分析和评价比较妥当，肯定了试卷的优点，同时也指出了试卷的不足。这些都值得在教务室认真思考，这为教务室以后的生命册提供了参考：1、根据教材的出题，全面检测学生的教材学习情况，积累基础知识，形成基础技术是新课程标准的基本要求，自然也是我们课程和质量考试的重要内容；2、写作是语文教学的核心内容之一，加强学生写作训练，形成学生各种文体的写作技能，是语文教学和教学考试的重要内容。以后的生活圈，将细化作文考试的能力点，细化作文评分规则，客观准确地测试教育和学习情况；