语文计划总结之高一语文备课组工作总结二

语文规划总结高度是语文备课工作总结之二高语文备课小组工作总结本学期以来，高一语文备课全体老师围绕学校中心工作，坚持学习课精神取向，以全面提高学生思想文化素养为工作目标，积极开展教育教学活动，努力提高教师思想素质和业务素质，认真探讨语文教学特点，结合新教材和学生实际情况，落实自主学习的教学模式1 :积极开展教育理论的研究学习1 .我们的准备课老师暑假参加了伊犁州组织的新课程培训，提高了对新课程意义的认识，听取了专家的教导，反思了自己的教育教育理念和教学方法。 通过学习和讨论，老师们明确了今后教育工作的方向，每个老师都在学习的基础上认真研究了自己的教育任务。2 .加强高考信息的研究。 我们认真研究江苏等课改区的高考问题，制定有效措施，在进行普通教育的同时，确保注入高考知识。3 .学习兄弟学校的教育改革经验。 11月14日，我们去石河子参加了五地六校的教育参观，回到学校后进行了比较，作为参考，明确了今后努力的方向。二：准备课与教师相结合，积极开展语文教学活动1、本学期我们小组的重点是集体准备模式的尝试，大家在交流中广泛考虑利益，吸取优点，弥补缺点，对教学法进行了有益的尝试，取得了良好的效果。2、认真组织各类教育公开课，积极开展教学探讨，在探讨实践中提高教师自身素质。我们坚持集体准备科互相上课。 本学期筹备课刘全红等六位老师认真准备了语文教学检讨课小狗包弟。 六位教师年龄不同，教学类别不同，上法不同，教学目标的设定各有重点，教学模式也不同，尽量多以学生为学习过程的主人，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习意识和习惯，为学生创造良好的自主学习状况，尊重学生的个人差异，让学生自我在教学方式的转变中，特别是以“自主、合作、探索”为不同方式作为课堂教学的尝试，旨在满足新课程的要求和目标。 向一年级的其他老师启发教学方法。在准备这几门新的教学标准教学探索课的过程中，我们参加了教材研究、教学设计、学生课堂心理分析活动，每次的教学活动都是对所有老师进行业务学习、能力提高。3 :坚持教学规律，着力于课堂教学质量1 .在准备科加强接受评价活动。 这学期我们和往常一样，在准备课内开展互相听课的评价活动。 坚持这一教育规律，保证准备课的教学质量和教师长度的补充。2 .认真抓住“青蓝工程”师徒成对的工作。 这学期我们互相帮助学习活动，准备组全体学习讨论的气氛浓厚。3、解放思想，集体出力，完成各项教育例行程序。 准备团队的教育基本上实现“大统一的灵活性”，即统一进展，统一评价练习灵活，优秀的补充灵活。 扩大学习资料的发行，统一配置习题复习题等工作，使人分工有序有效地开展教学工作。我们在课外练习和学科检查的内容和形式方面进行了探索，设计练习题体现了新课程的要求，有利于提高语言能力，有利于促进学生的课外阅读，拓宽学生的视野，注重语言的积累和整合运用。4、我们把语言基础知识的学习渗透到课堂教学和练习中，把语言基础知识的运用渗透到日常生活中，开展文学社和记者的活动，并以名着介绍、诗歌朗读会等形式激发学生的语言学习兴趣，开展语言学报的阅读指导，坚持写读笔记和随笔，提高学生的语言学习热情，体现语言学观。5、取得的成绩和积累的经验。成绩：在教育方面，多名学生获自治区现场作文比赛一等奖、二等奖和三等奖。训研方：准备科马红岩先生的论文从 谈学生发展在语文报发表，林梦姣先生和马红岩先生代表奎村市参加伊犁州的授课比赛，获得一等奖和二等奖。积累的经验：集体准备方式有助于促进教师的主观能动性，提高教学效率和整体教学水平。 下学期将进行课题研究学方案的探索。4/面临的问题和困惑。比较普遍的是即使教材内容多了，上课时间也不会改变的问题。 我们认为，新教材每单元教四个课本，违背新课程的基本理念，对必修课目标的理解是“在阅读和鉴赏的部分，学生必须发展独立阅读能力，重视个人阅读”。 (语文课程标准)。 因此，不能大胆删除一些小故事，必然会产生平均的力量，文本无法深入阅读。 在为了赶上进度而丧失阅读深度和精度的同时，也剥夺了学生独立阅读能力的发展机会，忽视了学生个人阅读。 这样，在授课中取舍选择新教材，是在授课限制下必然选择的。 在这种情况下，教师处理教材必须从实际上提高自主性和创造性。另外，学生的悟性和老师的指导度的把握问题。 重视积累和自觉是我们语文教学经过许多波折提出的科学方向。 这是总结的结论。 有代价，值得珍惜。 但是，中学生学习中文是没有办法的，只是不练习，肯定是错误的。