语文计划总结之苏教版二年级（上）语文教学工作计划

语文计划总结苏教版二年级语文教学工作计划苏教版二年级语文教学计划一、课程对教科书教材的要求1 .学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势，养成重视能够养成习惯的学习用品的习惯。继续热心听课，培养勇敢发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。(3)培养勤奋背诵朗读，享受课外阅读的习惯。2、汉语拼音(1)加强汉语拼音，利用汉语拼音帮助读写和学习普通话。(2)知道大写字母，能记住汉语拼音字母表。3、会读会写(1)确认读取406个字符。(2)掌握本书教科书配置的27个常用偏差。 我知道常用的三个多音字。(3)能够按照笔顺正确书写，通过默认生字276字的字的构造特征，能够正确书写，能够书写均匀整齐的字。4 .口语交际(1)认真听别人说话，能听懂别人说的话和简单的事情。(2)看事物或观察事物后，可以用普通话说出意义完全一致的语言。(3)对于听到的内容，可以用普通话回答问题，语言完整。(4)想和别人交流口语，态度大方，有礼貌。五、读(一)继续正确、流利、感情地朗读课文；(2)将语言环境与生活现实相结合，能够理解常用词的意思。(3)通过语言文字理解文本的内容，想象文本描绘的境界，能够知道文本的宗旨。6 .写字(1)可以用学过的语言的一部分写通顺的句子的顺序混乱的句子。(2)按照一定的顺序观察画和简单的东西，学会写一贯的语言。(3)学习在“祝贺”“购物”“待客”等方面的语言交际能力，能够用语言一贯的语言写出内容。二、教材分析本书的教材主要包括“习惯”、“识字”、“文本”和“练习”四个内容。习惯篇有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规则和母语学习规则，积极开发学生早期阅读，培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。“读写”配置两个单元，每个单元四课，共八课。 本书教材继续用“读写分流、多识少字”的方法制作活字。 本书共配活字406字，其中写的为276字，其馀130字未写。这样配置的话，学生不仅懂得很多语言，也不会拖读书和文章的后腿，也不会增加学生的学习负担。 特别是读写的内容以多种多样的形式表现出来，学生在感兴趣的学习情况下能够达到“多识”“写”的目标。“文本”配置6个单元，每个单元35课，共计23课。 本书教材分为六个单元，配置文本23篇，其中配置韵文6篇。 所选文本内容丰富，有革命传统教育(朱德的扁担 )，赞美人类真相(送给盲婆婆的蝈蝈 )，揭示自然现象(云房子 )，反映动物天地(小动物过冬 )，推荐勤奋练习(梅兰芳学艺 )，崇尚科学实践(有趣的发现 )等。 在各篇报道之后设计练习34题。 前两个主题主要强调朗读、背诵、复述和识字、写字等重点训练项目。 除此之外，还将常用的语言抄写、用重要的语言说话、使用读写组合的语言等练习交错配置。 这种安排简单实用，抓住关键，使学生远离烦人的机器练习，有效地达到标准规定的主要目标。“练习”共安排8个综合练习，每个单元后面安排一个练习。 练习以综合性为主，分为四个板块：学用字句、写字训练、读背背与口语交际等。 他们不仅相对独立，而且各自形成系列。三、学生状况分析2(1)本组有学生29人。 这些学生经过一年的学习，已经有了一定的语文知识，有了一定的阅读能力，有了一定的学习习惯。 在这个年级，在识字、语言规范、阅读、写作方面进一步培养学生，他们认真养成铅笔字的习惯，能记住汉语拼音字母表，通过字的结构特征能够使字写得更好、更匀称。2(2)本组有学生31人。 经过一年的学习生活，大多数学生已经学习了初步的语文知识，具备一定的学习能力，养成了比较好的学习习惯。 但仍有少数学生学习没有主导性，学习自觉性差。 本学年在学生学习习惯、阅读、写作方面进一步培养。四、教育措施1 .要非常重视学生良好习惯的培养。2 .应更好地发挥朗读在语文教学中的重要作用。3 .应当使用一套教学辅助用书、教具和教具。4 .必须妥善安排教育时间。语文各课素质教育内容的安排上课次数课题素质教育内容思想素质语文素质养成良好的习惯(3)培养学生朗读、背诵的良好习惯，逐步培养学生享受课外阅读的习惯。1 .让学生理解各种朗读、背诵形式。2 .让学生初步理解课外阅读的内容和形式；识字率1了解金秋水乡特有的景色，感受自然之美。1、学习本课的七个生字，认识两个偏旁。2 .可以把图中所描绘的和学过的语言联系起来，用画来理解语言。识字率2感受北京天安门广场节日的欢庆气氛和神州大地的活力，体验祖国的繁荣和强大。1