山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级化学全册 第八单元《海水中的化学》复习课学案（无答案） 鲁教版

第8单元海水中的化学复习课内容和学习分析：本单元以海洋资源开发为社会背景，将物质分离纯化、使用化学方法转化物质等基本方法和概念学习渗透到海水综合利用的认识中，将溶解度、结晶等概念和盐的化学性质、分解反应的性质理解渗透到海水“干盐”、海水“碱”中，并将重点放在“STS”概念教育和科学思维方式、研究方法的教育上。大多数学生都熟悉这个单元的大部分知识点，但知识点之间的联系还不太清楚。知识的应用和解决问题有困难，必须对分离混合物、变形物质的方法和观念不断提高。这个单元要利用情况创造，选择主题，使学生所学的知识系统化和网络化。审阅目标：1.回顾海洋中潜在的丰富资源及其利用，加深对海水“镁萃取”、海水淡化、海水“太阳干燥”、海水“碱生产”的理解，总结了分离和精制物质的基本方法、利用化学方法进行物质转化的基本概念。2.通过练习，加深对结晶、溶解性、溶解性曲线、纯碱特性、盐的透气性、分解反应性质的理解，提高分析问题和解决问题的能力。3.通过本单元的复习，找出本单元知识点之间的内在联系，将知识系统化，网络化。复习中的困难：重点是形成知识网络。困难是分离和纯化物质，利用化学方法实现物质转化的基本方法和观念的形成，问题的分析和解决能力的提高。预习：多媒体；复习课件。学生们最好在上课前结束复习事件。单元知识网络：复习指导学案(具体见最终)流程设计研究：学习过程：教师活动学生活动活动意图生成方案：投影中国南海地图。问题：“南海争端”除了主权之争外，还有什么？导入审阅课：关于海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，你知道些什么？知识审核(全部):肯定学生的回答，指导全班同学交流和补充。主板1海水的第八单元化学问题：分析从上述海水中获取各种物质的过程，哪些属于物理变化？属于化学变化的是什么？主板2知识审查(物质分离和纯化):问题：1，回顾海水淡化方法、海水干燥方法和过程？2、溶解度概念、影响因素探讨、溶解度曲线中点、线、面意义、结晶概念、方法、应用对象？3、粗盐精制阶段，精制工艺？肯定学生的回答，指导全班同学交流、补充和适当的板书。观察。思考和回答：海洋资源。在小组内沟通，派学生代表回答。主要是海洋资源类型、海水中含有最多量的物质、阳离子、负离子、盐等、埋在海底的主要矿物、海水利用等。小组内沟通，派学生代表回答。首先独立完成复习学相关内容，然后在组内沟通，派遣代表回答问题。利用国际社会的热点问题激发学生的复习兴趣，调动学生的复习热情。巩固学生对海洋化学资源及其利用的理解，掌握知识点之间的联系和差异，帮助学生系统化和网络化知识。帮助学生巩固海水淡化方法、海水干燥方法、工艺、海盐净化、结晶、溶解性概念及溶解性曲线的意义，从而改善知识体系，为改善以下物质分离和纯化方法奠定基础。探讨了盐中可溶性杂质的去除方法，以高入试验问题的形式强调知识点的重要性，培养学生的问题分析能力，提高以下物质的分离和纯化方法。培养学生归纳总结能力，使学生掌握分离纯化物质的基本思想和方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。集中高考，加强热点、重点知识的理解和应用，提高学生分析问题、解决问题的能力。对学生进行海水提镁、海水碱生产工艺和原理、纯碱特性、用途、盐的透气性、掌握分解反应的条件、本质、范围等知识点，帮助学生完成知识体系。养成归纳总结的习惯，学生们就能掌握实现物质转型的基础和基本的思想方法，体验成功的喜悦。利用入学考试问题激发和调动学生解决问题的积极性，利用学生应用的化学知识，培养解决生产生活中实际应用问题的能力，提高学生解决分析问题的能力。版本3高中入学考试链接1:(2020济宁)14。海水中获得的粗盐通常含有可溶性杂质(主要是)和不溶性杂质(沉淀物等)，必须分离和精制，才能用于工业生产和人们的日常生活。海盐净化的部分工序如下：其中，滤液1 滤液2之间需要3个阶段。措施1:添加大量碳酸钠，从滤液中去除Ca2作业2:加入过多的x以从滤液中移除Mg2措施3:过量添加氯化钡，从滤液中去除SO42？请回答：(1)工作的物质x，正确的工作顺序是(填充序号)，为了最终得到正盐，工作，和后的附加工作；(2)在滤液2中添加适量稀盐酸的目的是。学生们先独立完成，然后在组内沟通并回答问题。)，以获取详细信息教师指导所有学生进行沟通和分析。回答：(2020济宁)14。(1)氢氧化钠溶液或 过滤；(2)去除过量的氢氧化钠和过量的碳酸钠。方法起重(物质分离纯化):问题：归纳总结分离混合物和精制材料的基本想法和方法吗？肯定学生的回答，指导全体同学的交流，归纳总结。净化原则：不增加(不增加新杂质)，不减少(不减少产品)，容易分离(煤气、水、沉淀)。请回答组内的沟通、讨论、问题。理解和掌握。变形练习：(2020豪猪)7。用于去除以下物质中包含的杂质的试剂或操作方法不正确的组物质含有的杂质去除杂质的试剂或方法aNaCl溶液我2co 3过量的盐酸，加热b郭Cu燃烧cKClKClO3MnO2，加热dO2H2O浓硫酸，干燥学生们独立完成，然后在组内沟通并回答问题。)，以获取详细信息教师指导所有学生进行沟通和分析。答复：(2020年豪猪)7。c高中入学考试热点(溶解度和溶解度曲线):(2020青岛)15。右图是甲和乙两种固体物质的溶解度图。以下哪一项是正确的A.在t2时，甲和乙两种物质溶液的溶质质量分数必须相同B.在T3 时，甲和乙的饱和溶液均蒸发为10g水，析出的甲的结晶质量大于析出的乙的结晶质量C.在t1 将a的不饱和溶液转换为饱和溶液时，溶剂的质量必须是常量D.甲中掺入少量乙，可以用蒸发结晶法精制甲(2020年东营)11。(6分钟)右图是一般固体物质的溶解度曲线，根据图回答说：(1)对于a物质，a点的意思是。(2)将t1140gA的饱和溶液加热到T2 ，可以用图形上的点表示溶液处于(饱和或不饱和)状态，然后添加A物质40g，以表示为曲线上的点。T2 至a，b，c三种物质饱和溶液的质量分数按从大到小的顺序排列。(3)在d点温度下，a、b、c三种物质的饱和溶液冷却到t1 时，没有晶体析出的是物质。学生们独立完成，然后在组内沟通并回答问题。)，以获取详细信息教师指导所有学生进行沟通和分析。答复：(2020青岛)15。b(2020年东营)11。11.在1 时，每100克水40g A的溶解达到饱和。 b不饱和c a b c c知识审查(物质转换):提出问题：1、海水镁提取、海水碱工艺及原理探讨？2、回想起纯碱特性、用途、盐的共性、分解反应的条件、本质、范围？肯定学生的回答，指导全班同学交流、补充和适当的板书。版本4方法提升(物质转换):问题：思考物质转换的依据是什么？的确，学生回答称赞了。首先独立完成复习学相关内容，然后在组内沟通，派遣代表回答问题。小组内沟通、讨论、回答问题：化学反应前后的元素种类不变。高中入学考试链接23360(2020青岛)29。21世纪是海洋开发和利用的世纪，我市计划制定“蓝色经济”发展战略。海洋化学资源的综合利用将成为重点开发领域之一。以下是探索海水综合利用的研究组遇到的问题，请你参与，填空：问题1，海水镁工艺中如何丰富镁离子？甲、乙、丙三名学生各自提出了自己的设想：a:直接在海水中添加石灰乳。乙：在高温下加热海水，然后添加石灰乳。c:在晒干的盐水中添加石灰乳。通过分析比较，您认为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的构想最经济吗(a，“b”或“c”问题2，在粗盐精制过程中如何去除可溶性杂质？粗盐中含有硫酸钠、氯化钙和其他杂质。首先，在盐水中添加大量氢氧化钡溶液进行精制时，将_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _过滤沉淀物，过滤液中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _问题3，海水“产碱”产品成分是什么？学生们通过在一家企业中加热少量碳酸氢钠，回收完全分解的固体样品，了解其成分，进行了如下探索。做出推测。【】a的推测：样本中只包含碳酸钠。b的推测：样品中含有碳酸钠和氢氧化钠。c的猜想：样品中只含有氢氧化钠。他们作出上述三种推测的科学依据是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。实验、记录和分析步骤实验操作实验现象结论1从试管中取少量样品水，完整的溶液，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _c的猜想不成立2第一阶段反应后溶液和试管_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _只有甲推测成立学生们独立完成，然后在组内沟通并回答问题。)，以获取详细信息教师指导所有学生进行沟通和分析。答复：(2020青岛)29。问题1: c问题2:硫酸盐离子(或硫酸钠)碳酸钠稀盐酸问题3:化学反应前后元素种类不变(或元素的保存)步骤实验操作实验现象1过量的氯化钙溶液产生白色沉淀2无色酚酞测试液没有明显的现象投影类测试(可参阅使用助学的“单元测试”部分)1.(2020泰安)氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减少。要将一瓶接近饱和的石灰水改为饱和，具体措施如下。加入氢氧化钙；温度升高；温度下降；加水；蒸发数。其中措施正确的是，A.b .c .d .2.(2020年枣村)下图是甲和乙两种物质的溶解度图。以下说明是正确的()A.甲和乙的溶解度相同B.降低温度可以使接近饱和的a溶液饱和C.40 到70的水最大可以溶解b 30gD.b的溶解度比a受到温度的影响3.(2020滨州)海洋是大量化学资源的宝库，可以利用氯化镁、氯化钠、溴化钠等。下图说明了综合利用海水制造金属镁的过程。过程中未涉及的化学反应是()A.化合反应b .分解反应c .替代反应d .分解反应4.(2020乳房)下图是硝酸钾的溶解度曲线一名学生在20 进行了以下实验，得到了相应的溶液。 ，以下说法是正确的A.保持温度不变，加入4.5KNO3固体，就能得到饱和溶液B.溶质质量分数相同C.不饱和溶液D.可沉淀53.9gKNO3的测定5.(2020济南市)现有40.6克氧化钙和碳酸钙的固体混合物在高温下完全分解为碳酸钙，煅烧后剩下的固体质量比原来的混合物减少了15.4克，则原来固体混合物中钙元素的质量为()A.14g B.18g C.16.24g D.29g 与6.(2020济南市)无色溶液x被分成3等份，其中分别加入少量BaSO4固体、CaCO3固体、Mg(OH)2固体，产生的现象如下。无色溶液x为以下之一()A.水b .稀盐酸C. na2co 3溶液d .酚酞试