2020年PEP小学英语五下UNIT1THISISMYDAY教案

PEP小学英语五下Unit1ThisIsMyDay教案Unit1 This Is My Day一、学情分析学生在上册部分知道相关内容，时间的表现也很熟悉，掌握一定数量的动词短语。 因此，活动设计应激活学生最近的发展区，通过不同层次的活动最大化效率，进行知识系统化、条理化，促进完整表达的输出。 二、单元内容分析1 .本单元主题为“This is my day”，旨在继续五年级第二单元，及时再现、强化知识，进一步开展练习。 本单元的重点内容是如何表现不同时间段的学习和生活状况，难点内容是如何正确使用频率副词usually、often、sometimes等。 2 .单元教育课时安排： 6小时3，单元教育目标1 .能力目标(1)使用频度副词可以教授休息时间： whendoyoudomorningexercise？ iusuallydomorningexercingsat 8336330.(2) whatdoyoudoontheweekend？ 可以使用频率副词来回答周末事件I often go shopping. (3)与日常工作有关的动词短语或介词短语，如eat breakfast、do morning exercises、play sports、eat dinner、in the eve 2 .知识目标(1)可以掌握a、b的部分letsc learn和Read and write的四会话。 (2)可以听取a、b的部分letscon talk中的单词和句型，说话，认识。 (3)把握并活用a、b的部分Read and write的四会句型。 (4)能够理解letSPR Olay、letchant、letsfind等部分的内容，在课堂上正确练习。 (5)能够理解文字组合ai ay、gr、gl的发音规则，阅读例句。 (了解Story time、Good to know等部分的内容。 3 .感情、战略、文化等相关目标(1)感情态度：指导学生养成良好习惯。 能够理解和尊重从事不同职业的人。 (2)学习策略：训练学生的角色扮演能力，指导他们在调查、提问、学习过程中思考如何创造更好的时间。 (3)文化目标：了解中日、夜晚、平日、周末等相关概念与中西中小学生工作安排的差异。 a第一课1，教学内容和目标1 .教学内容： letss tartletsch chanta.letsnlearletsren let.letsing2.教学目标： a .听、说、读以下动词短语： 可以写： eat breakfast do morning exercises，havelingclass，play sports，eat dinner . b .可以听到问题句： When do you do morning exercises/然后是句子可以理解和包装c.letsch chant部分的歌谣。 可以知道Good to know部分的内容。 二、教学的重要性、难点1 .重点是把握a部分的五个动词短语，在这些回答中询问休息时间问题。 2 .难点是exercises、ususlly的发音。 三、上课前1 .录音机相关磁带2.5动词短语的教学卡4，教学步骤1 .预热/复习(warm-up/revision ) (1) letSDO:timeforbreakfast.drinksomelk .(2) letstart:lisstart s:itsmo day.t:whatdoyouhaveonmondays？ s:onmondays.t:doyoulikemondays？ 为什么？ S: 2 .演示文稿/培训(Presentation/Practice) (1)游戏： Guess！ 你在做什么？ 引出新动词短语： do morning exercise，havelingclass，eat breakfast，eat dinner，play sports.(2)利用chant巩固学生的练习What can you do？ 你在做什么？ I can (3)在黑板上画表，显示时刻。 教师： idomorningexercingsat 73365000.whataboutyou？ 让学生根据自己的时间，练习刚学过的动词短语。(5)教师口述学生时，及时提问： When do you ？ (6)新单词：介绍usually，在句子中使用： I usually (7)学生模仿letsc learn进行对话。 letsplay (1)学生二人一组演奏动词短语，一人表演，一人在背后说出这个动作的名字，表演结束后全班同学选出最佳搭档。 (2)学生再三人一组表演，一人前的表演动作，二人后的表演时间，三人后的发声文，如iget upat 63363030letsch chant老师播放学生用书的第二页letsch chant的录音，学生听录音，唱歌。 学生读单词sometimes，usually。 3 .整合和扩展(1)学习“weekend”。 (2)学生制定时间表，要求用英语写作。 (3)听取他人的日程表，比较谁的合理性，选择最合适的日程表。 (四)写五个四大会句三次，完成工作簿、抄本。 板书设计： unit1thisismydayletsn learn :四会短语a第二课第一，教育内容和目标1 .教育内容： a.letstrytletswtalkletsforfindoutc.task time2.教育目标： a .能理解的句型： when de 根据情况可以正确使用usually、often、sometimes这3个频度副词。 在b.letsfindeout的部分，可以用本课程的目标语言询问学生的工作时间，简单地反省调查结果。 c .能够听到letstry部分的录音，完成听音寻找对应时间表的练习。 二、教学重、难点本课的重点和难点是熟练的句型： When do you get up/eat breakfast/？ I usually at三、上课前准备1 .录音机和磁带。 2.5年级的上卷第二单元和本单元a的部分letsc learn的动词卡。 四、教学程序和建议1 .热身/复习(warm-up/revision ) (1) letsinsing :“weekend”(2)动作推测短语2 .演示/培训(presentation/practice ) (1) letstry教师录音(2)学生听录音，读alletsn learn的部分，拼写动词短语。 letsm talk (1)教师指导学生复习第一堂课学到的内容，将句型关键词转换为新短语进行多组机器训练。 (2)教师板书： iget upatieatbreakfastatigotoworkat等5个句子。 “你知道这个时间吗？ 指导学生提问(3)教师录音，由学生跟进。 教师练习把学生分成两组朗读对话。 (4)教师让学生两人一组，根据这部分交换照片提供的信息进行交换练习，让几组学生在课堂上进行实际演示。 letsfind out分别向对方的timetable提问一次，要求完成问卷调查。 Task time可以将内容更改为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ smo mothersday或_ _ _ _ _ _ _ _ _ shearsday。 两个学生一组，讨论双方父母的日程，其他学生一边听一边记录所有信息。 3 .整合和扩展(1)听letstalk的录音，让家长阅读。 (二)帮助家长制定合理的时间表； (三)完成作业本； 板书设计： unit1thisismydayletsm talk :重点句型a第三课第一，教育内容和目标1 .教育内容： nuncition2.教育目标： a .可以听、说、读、写的句型： when do youer eatdinnerat 73365000 in the evening.whendoyougetup？ iusuallygetupat 123365000 at noon.b .文字组合总结了ai、ay、gr、gl的发音规则，可以朗读Pronunciation部分的用例。二、教学重点、难点的重点和难点是掌握四会文： When do you eat dinner？ eatdinnerat 73365000 in the evening.whendoyougetup？ iusuallygetupat 123365000 at noon.3，上课前准备1 .录音机和磁带。 2 .教师准备12张卡片。 3 .教师准备文本，制作黑板(Pronunciation部分的内容)。 4 .教师准备清洁工、教师、_的工作时间表。 四、教学步骤1 .预热/修订版(1) letSG sing :weekend(2) free talk:weekendsandweekdays.t:doyoulikeweekends/weekdays？ 为什么？ S:Yes，I like I on weekends/weekdays .让学生使用上述句型，4人一组进行对话。 T:I like weekdays，too.meetyou.2 .演示/实践(1)makeasurvey.a .演示。 T:When do you get up？ S:I get up at b .学生调查活动。 t:pleasemakesurveyandtakenotehere.c .反馈评估。 T:When doesget up？ S:At (2)Read and write. a .带问题阅读。 怎么了？ b .听对话摘要标题，完成时间表。 t :是吗？ choice:apol icymansday； armysday； mydayt:letsmakeatimetableofhisday.c .按角色朗读对话。 体会报道T:Do you like the policeman here？ 为什么？ e .谁最可爱？ (3)Pronunciation Pronunciation教师向学生展示该部分的内容，说明这些文字的组合在单词中发音。 领导学生。 3 .联系和扩展(1)调查和思考班上认真学习的学生的工作时间。 (二)写四会文三次，完成作业本、抄本； 板书设计： Unit 1 This Is My Day Read and write :四会句型b第四课第一、教育内容与目标1 .教育内容： b.letsnelletschchantc.good to know2.教育目标： a .能听、能说、能读、 写本会话的四会动词短语： climb mountains，go