山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级化学全册 第一单元 第2节《化学之旅》学案（无答案） 鲁教版

山东省滕州市大武镇大武中学九年级化学书第一单元第二节化学之旅例(没有答案)鲁教育版浏览目标1、要知道科学探索是学好化学的重要有效的学习方式，牢记科学探索的五个基本环节。我知道科学探索可以通过实验或观察等多种手段获得事实和依据。2、科学探索认识到观察、实验、推理和判断都是必要的。3、初步学习“提出问题”、“解决问题”、“对活动的思考”的方法。自学知识摘要1、是学习化学的重要有效的学习方法。2、科学探索有、(包括实验设计、执行实验等)，这几个基本环节。3.是科学探索的重要途径，是实验探索的重要环节，必须保证实验的公正性。整理合作交流的要点知识点1。科学探究方法进行科学探索活动通常需要对问题或现象做出假设，然后设计实验或收集证据进行验证，如下表所示。探讨内容提出假说实验探索记录结果得出结论酒红色火焰分层吗？是否点燃酒精灯观察情况火焰分为三层酒灯火焰分为三个阶段：外部火焰、内部火焰和火焰心脏。请参阅上表，完成下表填写。探讨内容提出假说实验探索记录结果得出结论比较酒精灯外部火焰、内部火焰和火焰心脏温度的高低其他海拔和空气一样多吗？知识点2。烛光燃烧时间长度的研究蜡烛燃烧是日常生活中常见的物质变化。那么在探讨蜡烛燃烧时间的长度和哪些因素相关的实验中，你的推测如下。你设计的实验方案是：你选择的物品是：实验现象是这样的。实验的结论如下：这次实验你各做了一次。记录结果后分析和推测。如图1所示，烧杯里放了3根不同高度的蜡烛，朝向烧杯在内部丢弃二氧化碳而观察到的现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，原因_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的原因如图2所示，三根不同高度的蜡烛被烧杯复盖着。短暂观察到的现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，原因_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。知识点3。变量控制方法在科学探索中的应用我们学校的一个学生想探讨“粒子大小对盐的溶解速度的影响”，他要求学生们一起提出控制变量的方法的想法。能想到所有可能影响盐溶解速度的因素吗？根据要研究的问题，需要更改哪些因素(实验的参数)？如何设计影响盐溶解速度的其他变量？需要测量的因素(实验的应变变量)是？知识点4。观察并说明实验阶段、方法：实验前：物质的颜色、状态、气味、味道、硬度等；实验中：实验条件、伴随现象(如光、火焰、烟、声音、颜色和沉淀、生成、气体产出和热释放等)；(1光，2列，3生成)实验后：生成物质的颜色、状态、气味、味道、硬度等。请说明实验的基本方法(3个方面)实验过程实验现象实验结论实验现象的描写三个禁忌：“一波”将产物的名字描述为现象；在实验实践中，“两个禁忌”“三派”片面地描述了实验现象，只关注物质的变化，忽略了能量的变化。注意烟雾、雾、火星、光、火焰的差异。挑战自我分层标准a组1，部分金属工艺品外观有白色金属光泽，学生认为它可能具有铁一样的磁性。讨论的时候，一个学生说：“你可以先用磁铁吸。”“用磁铁”在过程中属于科学探索()a，假设b，实验c，观察d，结论2、浩英学生在化学课上提出，为了确定人的气体是否是二氧化碳气体，可以明确石灰水在一个过程中，它属于科学探索()A.假设成立b .证据收集c .设计实验d .结论3，1998年诺贝尔化学奖将他们在理论化学领域的工作所作出的巨大贡献作为功劳授予科恩和波普尔。他们的工作使实验和理论能够共同探索分子体系的性质，在整个化学领域发生了一场革命性的变化，以下的主张是正确的()A.化学不是纯实验科学。b .化学不需要实验C.化学如果不做实验，什么都不知道d .未来化学的方向还是有经验的4、我们在探索蜡烛燃烧实验的过程中，火上复盖的燃烧器内壁会变黑，你认为我们对这种现象的处理不合适。()A.重复实验，观察是否有相同的现象B.认为与这次实验无关，无视了C.寻找资料，了解石蜡的组成，探索结果是什么是黑色固体D.询问老师和同学有关生成的黑色固体的原因5、为了确定特定实验室内空气的氧气含量，设计了室内空气取样检查和去除室内空气样本的简单方法。可以从烧杯、集气筒、水槽、漏斗、量筒、橡胶管、玻璃纸、水中选择。即可从workspace页面中移除物件。6、以下各组是生活中可以根据生活经验或设计实验识别的一般物质。请写鉴别方法：铁丝和铜线，糖和盐，白酒和白醋，汽油和水，b组科学探究是一种重要的学习方法。要回答7-8个问题，请阅读以下材料：妈妈从超市买了两袋盐，一袋叫碘盐，另一袋叫低钠盐(含有氯化钾的盐)。小婷看了包装后想。这两种盐中哪个更咸？于是她开始探索。7、小丁认为，在盐水中配制两种盐后，单独品尝，就能知道哪个更咸。小婷的这种想法是科学探索的基本环节.A.问题b .猜测和假设c .设计实验方案d .结论8、根据索廷的想法进行探索，为了保证实验结果的客观性，配制盐水时不需要考虑的因素.A.盐的质量b .水的质量C.盐粒大小d .水温9、(07海南)以下信息为这个问题提供了参考：一氧化碳气体燃烧产生二氧化碳气体；水有消化作用。仔细观察化学实验现象，经常会有意外发现。一位同学用黑冷的烧杯在蜡烛燃烧的火焰上戴上灯罩，杯子墙上出现了水珠，一时火焰慢慢减弱，消除后火焰又恢复了正常。他想了想，又用一氧化碳做了同样的实验，还观察了同样的火现象。你对此提出的问题是：你的假设如下。验证方法包括：结论如下：他用一氧化碳做同样的实验的目的是。10，(06宿迁市)化学兴趣小组的3名学生对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探索。外风内燃机火焰abc拿一根贝贝蜡烛，用小刀切下一小片，放入水中，蜡烛放在水面上。结论：石蜡的密度高于水。芳芳点着蜡烛，观察火焰分为外部火焰、内部火焰和火焰三层。把一根火柴放在火焰里(图)，大约1s后拿出来，就会出现第一次炭化(填充“a”、“b”或“c”)，你可以看到火柴的垫片。结论：蜡烛火焰的温度最高。婷婷在探索蜡烛燃烧的过程中，发现复盖在火上的烧杯内壁被晒黑了，你认为在她的以下做法中不合适吗()A.重复实验，观察是否有相同的现象B.了解石蜡的主要成分，了解结果是什么黑色固体C.认为与这个实验的目的无关，无视了D.询问老师或同学，讨论产生黑色物质的原因 3名同学在探索过程中发现，将短玻璃管插入火焰中，另一边也可以点火。导管必须有可燃气体，气体成分能是什么？贝芙认为这