体育教研组集体备课记录

体育教研组集体备课记录授课年级：1年级女生时间08年9月6日中心发言人张福祥备课组长鲁守家主要议题：基本体操队列队形课时计划设计主备人陈述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据男生的身心特点及新课标的要求，选择基本体操中常队列队形为主教材，本单元共2课次，本节课为第2次课.四、教学目标：1、掌握队列队形中的东子哦要领。2、发展协调及自我控制能力。3、培养团队精神、组织纪律性和整齐、迅速的作风。五、教学过程：依据学生身心发展活动规律及教学过程，本节课教学过程为准备部分、基本部分、结束部分。在准备部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意多样性，主体部分采用程序教学法，将学习过程分成连续的“小步子”，每一步就是一个小目标，教师引导学生完成小目标，逐步达到本课的总目标。在基本部分中先介绍4种游戏方法，让学生主动参加游戏中去，在游戏过程中激发学生的运动兴趣。当学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，在此过程中鼓励学生进行自主、合作、探究等学习，使学生真正达到“懂”与“会”，并且是每个学生在没有心理压力的情况下能体验到成功的喜悦，以满足学生不同的要求，提高学生的学习积极性和自信心。在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。组员讨论过程本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标准树立了“健康第一”的指导思想，在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意了多样性。在基本部分中先介绍4钟游戏方法，很有特点，并且在学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热情，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖值得肯定。形成教案：相见课时计划体育教研组集体备课记录授课年级：3年级男生时间08年11月8日中心发言人张福祥备课组长鲁守家主要议题：基本身体素质练习3种素质练习课时计划设计主备人陈述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据男生的身心特点及新课标的要求，选择基本身体素质练习中常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共6课次，本节课为第2次课.四、教学目标：1、掌握发展基本身体素质的游戏方法。2、发展速度、力量、灵敏素质。3、培养勇敢顽强的精神。五、教学过程：依据学生身心发展活动规律及教学过程，本节课教学过程为准备部分、基本部分、结束部分。在准备部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意多样性，主体部分采用程序教学法，将学习过程分成连续的“小步子”，每一步就是一个小目标，教师引导学生完成小目标，逐步达到本课的总目标。在基本部分中先介绍4种游戏方法，让学生主动参加游戏中去，在游戏过程中激发学生的运动兴趣。当学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，在此过程中鼓励学生进行自主、合作、探究等学习，使学生真正达到“懂”与“会”，并且是每个学生在没有心理压力的情况下能体验到成功的喜悦，以满足学生不同的要求，提高学生的学习积极性和自信心。在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。组员讨论过程本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标准树立了“健康第一”的指导思想，在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意了多样性。在基本部分中先介绍4钟游戏方法，很有特点，并且在学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热情，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖值得肯定。形成教案：相见课时计划体育教研组集体备课记录授课年级：3年级女生时间09年3月15日中心发言人张福祥备课组长鲁守家主要议题：基本体操队列队形课时计划设计主备人陈述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据女生的身心特点及新课标的要求，选择基本体操中常队列队形为主教材，本单元共2课次，本节课为第2次课.四、教学目标：1、掌握队列队形中的东子哦要领。2、发展协调及自我控制能力。3、培养团队精神、组织纪律性和整齐、迅速的作风。五、教学过程：依据学生身心发展活动规律及教学过程，本节课教学过程为准备部分、基本部分、结束部分。在准备部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意多样性，主体部分采用程序教学法，将学习过程分成连续的“小步子”，每一步就是一个小目标，教师引导学生完成小目标，逐步达到本课的总目标。在基本部分中先介绍4种游戏方法，让学生主动参加游戏中去，在游戏过程中激发学生的运动兴趣。当学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，在此过程中鼓励学生进行自主、合作、探究等学习，使学生真正达到“懂”与“会”，并且是每个学生在没有心理压力的情况下能体验到成功的喜悦，以满足学生不同的要求，提高学生的学习积极性和自信心。在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。组员讨论过程本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标准树立了“健康第一”的指导思想，在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意了多样性。在基本部分中先介绍4钟游戏方法，很有特点，并且在学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热情，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖值得肯定。形成教案：相见课时计划体育教研组集体备课记录授课年级：2年级男生时间09年5月4日中心发言人张福祥备课组长全体体育教主要议题：跑耐久跑课时计划设计主备人陈述一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据女生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。重点：正确掌握动作要领及呼吸方法 难点：省力化四、教学目标：1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。3、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。五、教学过程： 教法：1、讲解示范 学法：1、积极参与练习培养兴趣 2、组织学生练习 2、认真听讲仔细观察教师示范 3、观摩学习，师生评议 3、积极练习认真体会 4、纠正学生错误动作 4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。 5、师生评议 小结：1、放松 2、课的总结 3、评议组员讨论过程本次课从新课程理念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，采用情景教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主动地参与的良好氛围。以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础，让学生自主、愉快、创造性地去练习，使学生在快乐运动中全面提高身体素质，提高学生的心肺功能，汲取知识，获得信息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好基础。本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。形成教案：相见课时计划体育教研组集体备课记录杨世根时间09年9月14日中心发言人广昌一中 签到全体体育教师主要议题：跑快速跑课时计划设计主备人陈述一、指导思想：略（详见课时计划）二、透析学生自然情况：初中阶段是 人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生活方式的重要阶段。初中二年级的学生处于生理、运动、动作形成的重要时期，他们具有对新事物好奇、探讨的特点，又具有活泼好动的性情。快乐式的简单体育锻炼可以激发他们的学习兴趣，增强体育锻炼的信心，从而使身心得到全面发展。三、教学内容设定：正确认识和把握体育与健康课程的目标体系，选择设计符合学生身心发展、年龄特征的教学内容。初中田径教学占有主导地位，运用田径手段及其文化内涵配与学生，促进初中生身心正常发育，发展身体素质，掌握田径的基本技术和技能。本次课设定四部分教学内容：1、课前热身活动2、各种姿势起跑练习3、接力跑4、课后放松操。四、教学目标：1、掌握快速跑技术和练习方法。2、发展反应、速度、力量、灵敏、协调、柔韧素质。3、培养勇敢顽强的精神及团结写作能力。五、教学过程：课前热身活动：成体操队形，教师面向学生，在轻松愉快的气氛中进行热身。各种姿势起跑练习：略接力跑（游戏3种）：1、迎面接力跑2、十字接力跑3、成对曲线接力课后放松操：略六：教学方法于教学中的具体实施：在课前热身活动中，教师采用动作由易到难的方法，学生易于接受，而且提高了协调性。在基本部分内容中，教师采用鼓励式教学方法，提倡学发现问题，师生共同研究，解决问题，提高学生的自学能力和总结能力。利用情景设置教学，给同学们身临其境的感受，使自身能力得以体现，加强了社会适应能力。七：教学实施预想效果：1、在快乐中获得知识，身心获得全面发展。2、学生在学习过程中，学会了发现问题、体会问题、探究问题，同学之间加强了讨论，积极开展了自评、互评。3、发展了学生的体能，渗透革命教育，调动了学生参与体育的积极性，为更好地加强锻炼打下了基础。4、增强自尊自信，培养学生坚强的意志品质和团结协作精神，促进了心理健康发展。5、心理负荷预计：平稳上升平稳上升平稳6、生理符合预计：平均心率：120次140次/分，练习密度：4245%组员讨论过程本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标准树立了“健康第一”的指导思想，在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意了多样性。在基本部分中先介绍4钟游戏方法，很有特点，并且在学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热情，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖值得肯定。形成教案：相见课时计划体育教研组集体备课记录一杨世根时间15年3月12日地点广昌一中签到全体体育教主要议题：跑耐久跑课时计划设计 主备观点一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。重点：正确掌握动作要领及呼吸方法 难点：省力化四、教学目标：1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。3、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。五、教学过程： 教法：1、讲解示范 学法：1、积极参与练习培养兴趣 2、组织学生练习 2、认真听讲仔细观察教师示范 3、观摩学习，师生评议 3、积极练习认真体会 4、纠正学生错误动作 4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。 5、师生评议 小结：1、放松 2、课的总结 3、评议 付备观点本次课从新课程理念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，采用情景教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主动地参与的良好氛围。以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础，让学生自主、愉快、创造性地去练习，使学生在快乐运动中全面提高身体素质，提高学生的心肺功能，汲取知识，获得信息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好基础。本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。体育教研组集体备课记录二杨世根时间2015年3月25日 地点广昌一中签到全体体育教师主要议题：跑耐久跑课时计划设计主备观点一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据女生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。重点：正确掌握动作要领及呼吸方法 难点：省力化四、教学目标：1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。3、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。五、教学过程： 教法：1、讲解示范 学法：1、积极参与练习培养兴趣 2、组织学生练习 2、认真听讲仔细观察教师示范 3、观摩学习，师生评议 3、积极练习认真体会 4、纠正学生错误动作 4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。 5、师生评议 小结：1、放松 2、课的总结 3、评议 付备观点本次课从新课程理念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，采用情景教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主动地参与的良好氛围。以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础，让学生自主、愉快、创造性地去练习，使学生在快乐运动中全面提高身体素质，提高学生的心肺功能，汲取知识，获得信息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好基础。本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。形成教案：相见课时计划体育教研组集体备课记录 三 杨世根时间2015年4月14日 地点 广昌一中 签到 全部体育教师主要议题：跑耐久跑课时计划设计主备观点一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。重点：正确掌握动作要领及呼吸方法 难点：省力化四、教学目标：1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。3、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。五、教学过程： 教法：1、讲解示范 学法：1、积极参与练习培养兴趣 2、组织学生练习 2、认真听讲仔细观察教师示范 3、观摩学习，师生评议 3、积极练习认真体会 4、纠正学生错误动作 4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。 5、师生评议 小结：1、放松 2、课的总结 3、评议 付备观点本次课从新课程理念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，采用情景教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主动地参与的良好氛围。以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础，让学生自主、愉快、创造性地去练习，使学生在快乐运动中全面提高身体素质，提高学生的心肺功能，汲取知识，获得信息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好基础。本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。形成教案：相见课时计划体育教研组集体备课记录四杨世根时间2015年4月21日地点广昌一中签到全体体育教师主要议题：基本身体素质练习3种素质练习课时计划设计主备观点一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据女生的身心特点及新课标的要求，选择基本身体素质练习中常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共4课次，本节课为第1次课.四、教学目标：1、掌握发展基本身体素质的游戏方法。2、发展速度、力量、灵敏素质。3、培养勇敢顽强的精神。五、教学过程：依据学生身心发展活动规律及教学过程，本节课教学过程为准备部分、基本部分、结束部分。在准备部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意多样性，主体部分采用程序教学法，将学习过程分成连续的“小步子”，每一步就是一个小目标，教师引导学生完成小目标，逐步达到本课的总目标。在基本部分中先介绍4种游戏方法，让学生主动参加游戏中去，在游戏过程中激发学生的运动兴趣。当学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，在此过程中鼓励学生进行自主、合作、探究等学习，使学生真正达到“懂”与“会”，并且是每个学生在没有心理压力的情况下能体验到成功的喜悦，以满足学生不同的要求，提高学生的学习积极性和自信心。在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。 付备观点本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标准树立了“健康第一”的指导思想，在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意了多样性。在基本部分中先介绍4钟游戏方法，很有特点，并且在学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热情，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲劳的方法，此过程中使学生逐渐恢复到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖值得肯定。形成教案：相见课时计划体育教研组集体备课记录五杨世根时间2015年5月18日地点广昌一中签到全体体育教师主要议题：篮球传接球课时计划设计主备观点一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：根据男生的身心特点及新课标的要求，选择篮球中的传接球练习为主教材。重点：正确掌握动作要领 难点：准确掌握传接球的时机四、教学目标：1、进一步掌握传接球技术。2、发展心肺功能，提高灵敏、力量、耐力、柔韧等身体素质，增进学生的健康。3、培养坚强的意志品质，开朗的性格，具有进取心和合作交往的能力。五、教学过程： 教法：1、讲解示范 学法：1、积极参与练习培养兴趣 2、组织学生练习 2、认真听讲仔细观察教师示范 3、观摩学习，师生评议 3、积极练习认真体会 4、纠正学生错误动作 4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。 5、师生评议 5、进行自我保护和相互保护 小结：1、放松 2、课的总结 3、评议 付备观点本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标准树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。本课选技巧中的前滚翻为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。本节课所采用的启发式、观察模仿、讲解示范、竞赛激励法等教学方法很有特点值得推广。总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探