五年级上册数学课件第2单元第2课时位置在方格纸上用数对确定物体位置人教共25.ppt

位置在方格纸上用数对确定物体位置,2位置,RJ五年级上册,课后作业,探索新知,课堂总结,当堂检测,(1)在方格纸上用数对确定物体的位置(2)感悟物体位置的一一对应关系,复习导入,(1)用数对表示位置时，先表示()，再表示()。(2)李军买了一张电影票，座位是4排5号，用数对表示为(5，4)，张红与李军买了同一场的电影票，她的座位号用数对表示为(7，6)，张红的座位是()排()号。(3)小军在教室的座位用数对(3，2)表示，那么他坐在第()列第()行。,列,行,6,7,3,2,1填空,一、复习导入,你能用数对表示自己和好朋友在教室的位置吗？,1,1,动物园示意图,0,探究点1,在方格纸上用数对确定物体的位置,教室座位示意图,这是教室座位示意图的第1列，第1行。,探究点1,在方格纸上用数对确定物体的位置,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1列,第2行,第3行,第4行,第5行,第6行,第1行,动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？,0既表示列的开始，又表示行的开始。,1,1,0,动物园示意图,(1，4),(3，5),(2，2),(6，4),(3，0),这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆是在同一横线(行)上。,这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线(列)上。,(1，4),(6，4),4,4,(3，5),(3，0),3,3,动物园示意图,观察一下，看看你有什么发现？,(2，2),在方格纸上用数对确定物体的位置,方格纸上的竖线与横线分别表示列和行。方格纸中的每一个点都可以用数对来表示。2.根据给出的数对，可以在方格纸上找到对应的点，这个点即是数对中两数所对应的列和行的交点。,归纳总结：,在方格纸上用数对确定物体的位置,3.同一平面上，列数相同的物体位于同一列，行数相同的物体位于同一行。,归纳总结：,确定位置有诀窍，一组数据把位标。竖线为列横为行，列先行后不能调。一列一行一括号，逗号分隔标明了。,动物园示意图,飞禽馆(1，1),猩猩馆(0，3),狮虎山(4，3),1.,请你在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆(1，1)，猩猩馆(0，3)，狮虎山(4，3)。,小试牛刀,2照样子写出下图中字母的位置。,A(5，8)B(，)C(，)D(，)。,2,5,5,2,8,5,2照样子写出下图中字母的位置。,比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对,看看发现了什么？,3描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。(选题源于教材P20做一做第2题),A(5，9)B(2，1)C(9，6)D(1，6)E(8，1),6设计一个图形，向你的同桌描述各项点的位置，让他(她)在方格纸上画出来。,小试牛刀,答案略。,怎样说得清楚、画得准确？,(1)用数对表示下列地点的位置。学校()小明家()体育馆()商场()图书馆()小玲家(),1，1,8，6,1仔细观察下面的平面图，填一填。,2，9,8，8,9，4,2，4,(2)在图中标出下列三个地点的位置。小丽家(6，2)车站(10，9)动物园(2，3),1仔细观察下面的平面图，填一填。,略。,(3)小明从家到图书馆应先往()走()米，再往()走()米。,南,200,东,100,1仔细观察下面的平面图，填一填。,(4)上周六，小玲的活动路线是(2，4)(9，4)(8，8)(2，9)(2，4)。说一说她这一天去了哪些地方？,1仔细观察下面的平面图，填一填。,小玲从家出发，去了图书馆、商场、体育馆，最后回到家。,2用数对表示出下面各点的位置。,A(4，6)B(1，4)C(2，0)D(6，0)E(7，4),辨析：用数对表示位置时先列后行。,在方格纸上用数对确定物体的位置：,表示同一列物体位置的数对，它们的第一个数相同；表