善于合作说课.ppt

北师大版思想及道德7年级第2卷，朱阳一中白盐郡，讲解思想，教材分析，学习分析，教学方法和学习方法，教学过程，课程要求，教学反思，这门课的教学标准：“我和其他人和团体”第1版“交流与沟通”-1.6竞争第一，课程要求，目前初中学生大部分是独生子女，自我认识，弱合作意识，不善于与人合作。一些学生对合作的重要性认识不足，不愿合作，缺乏必要的合作技能和方法。因此，培养学生的合作意识，学习合作是这个过程的终点。第二，学习分析，教材的位置和功能，教材的知识结构，教育目标，教育困难，备课，第三，教材分析，第十课公平竞争，第十二课团结互助，第十一课良好合作，承诺，开始，教材的位置和功能理解合作的意义。把握合作的积极意义。学习如何掌握合作的方法和技术，如何合作。1.培养学生的合作意识和能力。锻炼学生的独立探索、团结和合作能力。1.知道每个人的生活离不开自己的劳动，尊重他人的劳动成果，学会树立合作意识。2.让学生形成乐于合作的品质，养成照顾集体的习惯。教育目标，知识目标，能力目标，情感态度和价值目标，焦点：1。理解合作的积极意义。掌握合作的技术和方法。困难：1 .合作可以促进个人增长，提高生产力。2.正确理解主人公和配角之间的关系。教学困难重重，第一届：积累合作基本知识的第二届：理解合作的积极意义的第三届：学习合作，安排会话，充分发挥学生主要作用的学习，4，教学和学习方法，5，教学过程，第一届积累合作的基本知识，4，课后作业收集知识收集有关合作的名言(1条)2。互相合作，列举成功的事例(第2，3条)3。列出不合作导致的失败事例(第4条)，1。合作的意义是什么？(或者为什么要好好合作？)2 .如何合作？(合作方法和技术)，1 .什么是合作？我们的生活中有什么样的合作？合作的重要性是什么？(或者为什么要好好合作？4.参与合作的目的是什么？5.如何合作？6.如何处理好主角和配角的关系？为讨论准备课前活动：1 .明确的讨论：合作比竞争重要，还是竞争比合作重要？正反两方面(第一组和第二组是积极的一方；三，四组是半个房间)。确定主持人和双方的辩论。双方收集相关资料。建议：在以下情景中，他们成功和失败的原因1，本周举行的学校运动会上，7 (1)班的学生们同心协力，获得了接力第一名。在第2，16届世界杯足球赛上，选手云集的巴西以0333693的大比分击败了法国。3.在野火的时候，为了生存，很多蚂蚁迅速聚集起来，像滚雪球一样逃离了火海。4、重庆一条街上有几十家鱼排餐厅，老板之间争吵，砍价，散布流言蜚语，互相诽谤。消费者对他们的质量产生了怀疑，各项销售额因此大幅下降。第二节，了解合作的积极意义，(1)游戏的引进有趣，(2)生活在线认识合作，(3)分析材料理解合作，(4)党厅训练提高能力，字串珍珠游戏：选择12名学生，平均分成两个组，每个组手拉手告诉冠军团队成员获胜的原因是什么？(a)游戏介绍兴奋，设计意图：通过游戏链接让学生亲身体验，激活身心，激活气氛，刺激他们的好奇心，让学生在参与和思考中认识到真相，引入新的课程。说：在人生中，你和别人做了什么合作？(b)生活在线认识合作，听故事后，罗宾逊意识到船遇难了，他去了荒岛上漂流的非洲卖奴隶。起初，他开凿洞穴，建造小屋，用火枪造，驯服土人，取名为“星期五”，做他的仆人。鲁滨逊在美洲岛住了28年，他说：“我什么都能做。”。但他立即补充了一个条件。“只要我有工具。我想：鲁滨逊是否脱离社会而存在？我们的生活离不开别人的劳动。(c)材料理解合作分析，辽宁省师范大学教育系，两个特殊学生，名叫周婷婷，王全。其中一个瞎了，一个聋了。然而，这样的两人组成了海伦凯勒联合舰队，两人生活，学习互助，周廷婷看不清楚，她就有了王泉的眼睛；王泉看不到，她有婷婷的耳朵，两人在学杨长回避短，好结果，取长补短。讨论：这个例子说明了什么道理？案例研究，合作可以弥补个人能力的不足，有助于个人的成长。查看视频解决方案疑惑，合作头脑风暴，提高生产效率。(1)我们的生活暂时离不开别人的劳动；(2)合作弥补了个人能力的不足，有助于个人的成长。(3)合作可以集思广益，促进生产力的持续提高：合作有什么积极意义？设计意图：通过这个链接，材料分析，视频播放，分组讨论等，学生们努力思考，认识更多，因此认识到合作的积极意义，并且训练学生的分析，总结能力。1 .记忆力与记忆力合作的积极意义是什么？2 .选择题，(1)很多招聘广告将团队合作作为对应聘者的重要要求。招聘部队如此重视“团队精神”的原因是()a .只要合作，就能成功。b .团队合作不鼓励个人之间的竞争。c .合作是确保个人事业成功的唯一保证。d .合作有助于提高集体凝聚力和战斗效果。d、(4)提高党厅训练的能力，(2)某学校7 (8)班级准备竞选方式的反委员会连任，候选人要有很强的合作精神和能力。因为合作()a .能够调动大家的热情，避免b .同学之间的竞争。c .成功的唯一条件d .凝聚力的重要保护，AD，3。观察和思考，当今社会，科学技术的快速发展，竞争非常激烈。但是竞争不排斥合作，合作取得成功，达到竞争的目的。据统计，在1901年至1925年获得诺贝尔奖的309名科学家中，161名(超过一半)与其他人合作取得了巨大成果。这个资料说明什么？第三届会议，学习合作，(1)激发引进动画的兴趣，(2)情景表演协会合作，(3)欣赏素描的感觉，(4)解决课堂讨论疑惑，(5)教室总结构建系统，(6)提高教会厅训练的能力“请留下考试题：”三个和尚怎么喝水？(b)情景表演协会合作，甲很慢，但想参加比赛；b和c都很快。丁速度最快，但坚决拒绝参加比赛。四秒：互相推托，不肯参加比赛。四中：丁满漠不关心，伺机和其他同学聊天。赛后：比赛输了，怨甲怪责真是没用。慢又好。讨论：他们失去的主要原因和给我们的启示？各成员更关心公共事务，不那么关心的健康合作体。要在合作中看到别人的优点，学会尊重别人的劳动成果。在合作中要发掘自己的闪光点，好好发挥自己独特的作用。(3)品尝独幕剧，为什么两人会出现争主角的现象？(？合作也要妥善处理与主角和配角的关系，(1)要有健康的合作团体，还要清楚各成员对公事有多关心，多关心，多关心。(2)在合作中要看到别人的优点，学会尊重别人的劳动成果。(3)合作要妥善处理与主角和配角的关系(4)在合作中好好发掘自己的闪光点，发挥自己独特的作用。归纳总结：如何进行合作？设计意图：以上两个环节是为了学生们表现得更好，表演熟练，喜欢看素描等特点而设计的。这样有利于锻炼他们的胆量，使抽象的知识更加形象化，生动，容易理解和接受，突出重点，突破难点，让学生在活动和反思中学习合作的方法。(4)消除课堂讨论疑惑，正方：合作比竞争重要。反对：竞争比合作重要。竞争与合作的关系：(1)在竞争中合作，在合作中竞争是相互依存的两个方面。(2)没有合作的竞争是孤独的竞争，没有力量。同样的合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是叹息。(3)合作是为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性越大。优秀的竞争者是好的合作者，竞争和合作是统一的。(4)在竞争和合作中，我们要处理好自己和别人的关系，尊重竞争对手，向竞争对手学习；我们必须反映“双赢”的原则。在竞争中要发挥团队精神。设计意图：讨论竞争，对抗特性，适合学生的心理，学生愿意参与这些活动。学生们不仅在讨论中锻炼了语言表达能力，还培养了团队合作精神。也会加深对竞争与合作的认识，引导学生形成正确的价值观。合作是人生重要内容合作的意义，我们应该学会如何进行合作，我们的生活可以通过别人的劳动合作来弥补个人能力的不足合作，提高生产力，1。更多地关心公共事物，漠不关心2。看着别人的长处，学会尊重别人劳动的成果3。正确理解主人公和配角关系4。发挥自己独特的作用，理解合作，学习合作，(5)课堂摘要建设系统，(1)。记忆力比较是如何进行的，2。选择题，(1)很多招聘广告将团队合作作为对应聘者的重要要求。招聘部队如此重视“团队精神”的原因是()a .只要合作就能成功。b .团队合作不鼓励个人之间的竞争。c .合作是个人职业生涯成功的唯一保证。d .合作有助于提高集团的凝聚力和战斗力。d、(6)提高宗青训练的能力，(2)我们生活的社会是团结合作的大家庭。我们只有与他人合作，才有勇气面对困难，有力量战胜痛苦。因此，我们在合作中要看到()a .别人的优点，学会尊重别人的劳动成果。b .正确理解和处理与主人公和配角的关系。c .以我为主，处处反映个人意志。好好发掘自己的闪光点，发挥自己独特的作用。ABD，3 .观察和思考，小强和消化不仅是同班同学，还是学习上的竞争对手，也是人生的好朋友。两个沙发特纳在学习上进行了千秋。小强擅长理科科研，而小华文科学习成绩优秀，学习中小强和小华互相帮助，你追我，共同发展，传为佳话。(1)小强和小华在合作中竞争的事例给你什么启发？(2)如何理解这种