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文档简介
6.1平方根(1),（总11课时）,平方根是初中数学中的重要概念，与之对应的开平方运算是学生在学习了加、减、乘、除、乘方等五种运算的基础上引入的一种新的运算它们为引入无理数作铺垫，是学习实数的准备知识，同时也是今后学习二次根式、一元二次方程等知识的基础平方根是偶次方根的特例,学习目标：（1）了解算术平方根的概念（2）会求一些数的算术平方根，并会用算术平方根符号表示,52=25这块画布的边长应取5dm,学校要举行美术作品比赛，小鸥想裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？,（1）若正方形的面积如下，请填表：,（2）你能指出它们的共同特点吗？,情境导入,例如，由于,5是25的算术平方根，即,规定：0的算术平方根是0，也就是说，若，则,一般地，如果一个正数的平方等于，即，那么这个正数叫做的算术平方根的算术平方根记为，读作“根号”,叫做被开方数,总结概念,例1求下列各数的算术平方根：,（1）；（2）；（3）,解：（1）因为，所以100的算术平方根是10即,例题解析,解：（2）因为，所以的算术平方根是即,例题解析,例1求下列各数的算术平方根：,（1）；（2）；（3）,解：（3）因为，所以0.0001的算术平方根是0.01即,例题解析,例1求下列各数的算术平方根：,（1）；（2）；（3）,求下列各式的值：（1）；（2）；（3）；（4）,解：（1）；（2）；（3）；（4）,练习,提出问题,例2下列各式是否有意义，为什么？（1）；（2）；（3）；（4）,解：,（1）无意义；,（4）有意义,（3）有意义；,（2）有意义；,例题解析,能否用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形？,提出问题,提出问题,能否用两个面积为1dm2的小正方形拼成一个面积为2dm2的大正方形？,提出问题,能否用两个面积为1dm2的小正方形拼成一个面积为2dm2的大正方形？,拼成的这个面积为2dm2的大正方形的边长应该是多少呢？,提出问题,解:设大正方形的边长为xdm，则由算术平方根的定义，得所以大正方形的边长为dm,
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