幼儿园大班主题教案设计范文五篇

幼儿园大班主题教案的设计童年是人生的关键时期。这一时期儿童的培养直接影响到儿童未来的成长和发展，包括知识、思想、价值观、世界观等。在这一时期，儿童正处于启蒙阶段。以下是小编辑带给你的关于幼儿园大班主题教案设计的五篇文章，希望能对你有所帮助！幼儿园大班主题教案设计范文一：在菜地唱歌谣一、设计理念在主题有用的植物“绿色菜篮子”的二级分支中，有一首儿歌菜园歌谣，将蔬菜的外观特征、口味和生长位置编织成一首朗朗上口的问答歌曲，让孩子们巩固对蔬菜问答的理解。我以这首儿歌为载体，对它进行了编辑，使每一句中的植物特征更加突出，并将其缩减为四句，为孩子们的创作腾出空间。二。活动方案活动目标：1.区分常见蔬菜在外观、味道和可食用部分的差异，大胆用歌谣来表达。2.要知道蔬菜富含营养，多吃蔬菜对健康有好处。活动准备：翻板，操作儿童用品(长方形底板、方形纸、蔬菜画、水彩笔)活动流程：首先，我最喜欢的蔬菜导游：蔬菜是我们食物中不可缺少的一部分。你最喜欢哪种蔬菜？给我讲讲这种蔬菜。问题：它的外观是什么？味道怎么样？我们吃什么部分？你用它做了什么菜？(老师用歌谣中的句型总结了孩子们的表达方式)总结：正如孩子们所说，蔬菜美味又有营养，尤其是维生素含量高。平时多吃新鲜蔬菜可以让我们更健康。第二，菜地民谣引言：这首民谣中的每个句子都介绍了一种蔬菜。如果你根据线索猜测，你可以欣赏完整的民谣。你想挑战它吗？1、根据线索，破译歌谣。问：这个关键词对我们的蔬菜有什么启示？2.跟着节奏唱儿歌。(语音、速度)第一次：老师让孩子们回答第二次：儿童训练问答第三次：孩子们点名并提问过渡：这些只是蔬菜家族的一小部分。你想在蔬菜民谣中加入其他种类的蔬菜吗？三、结合经验，模仿歌谣。1、小组合作，模仿民谣。问：我们可以从哪些方面考虑关键词？(颜色、形状、味道、生长位置)要求：1。三个人合作，每个人都应该做出贡献2.你可以用你擅长的方式记录(文字、图案)。3.时间：5分钟2、小组介绍，儿童猜。分机：猜猜今天午餐吃什么？附件：什么是绿色的，又细又长？豇豆是绿色的，又细又长。什么黄色藏在地下？黄色和黄色的土豆藏在地下。什么易碎的藤条长在上面？黄瓜脆藤长在顶部。什么是热的、锋利的和锋利的？胡椒是辣的、锋利的和锋利的。Iii .对活动的反思活动分为三个部分，即通过体验再现体验，唤起体验应用的线索，一步一步向前推进，达到活动目标。第一部分：谈论你最喜欢的蔬菜。在这一部分，我设计了一个开放式问题：“你最喜欢什么蔬菜？你对这种蔬菜了解多少？”因为问题的起点适合儿童的日常生活，所以儿童的反应是广泛和个性化的。一些小孩说：“我喜欢胡萝卜，因为我喜欢橙色，吃胡萝卜后我的眼睛会很亮。”一些小孩说：“我喜欢吃绿色蔬菜，因为它的味道像蜡一样，绿色就像春天一样。”.孩子们结合自己一日三餐和蔬菜的情感生活体验来表达自己的观点，从而实现有效的体验分享。第二部分，根据线索，解读菜地谣。在肯定了孩子们丰富的蔬菜知识后，我问道：“你想根据线索猜一猜，欣赏完整的儿歌吗？”激发孩子对挑战的兴趣符合大班时代的特点。每当老师翻开展示或者孩子选择翻开提示蔬菜的关键词时，他会帮助孩子通过一系列问题进行猜测，比如展示图片剪辑“藏在地下”以及问“藏在地下对我们蔬菜有什么提示？”“什么蔬菜藏在地下？还有别的吗？”“你为什么认为是土豆？”比如唤起孩子的经验。第三部分，小组合作，模仿歌谣。我预设了一个问题“我应该从哪个方面考虑关键词？”它使孩子们考虑从颜色、外观、味道、生长位置、营养等方面模仿儿歌。四.专家意见教师可以创造性地使用教材，并适当地调整学习书籍的材料要点，以满足该班儿童的发展需要。老师很随意。当老师发现一个孩子在读儿歌时不自觉地拍手，他们会接着问“为什么你不能帮着拍手？”唤起儿童对潜在感受到的儿歌节奏的注意。老师们已经考虑了活动中的每一个问题和回答。事实上，活动中有许多细节是不可忽视的。我们可以通过预设活动的细节来启动教师和孩子之间的有效互动。在大班活动“菜地歌谣”中，老师通过预设几个细节，有效地调动了孩子们参与活动的积极性。范文2:超市购物箱设计意图：最近，我们班正在进行我们的城市的主题。孩子们已经积累了很多关于超市的经验，其中储物箱是他们关心的问题之一。在交流的过程中，一些孩子谈到了储物柜打不开的话题，这个话题引发了我的思考。所以我设计了这个活动，这个内容蕴含着很大的教育价值，这个活动的主要立足点是用几种经历来解决生活中的问题，提高孩子解决问题的能力，体验成功的快乐。活动目标：1.在搜索密码的场景中，感知3个数字的不同排列和组合。2.体验在活动中一起寻找解决问题的方法的快乐。活动准备：整理卡片、PPT、密码箱、礼物(医生帽)活动流程：一、沟通(回忆超市购物经历)1.这是什么地方？(乐购超市)你怎么知道的？小结：你真聪明。你可以看到汉字和标志来知道这个地方在哪里。乐购超市里这是什么？有什么用？我如何打开储物柜？摘要：超市储物柜对我们来说很方便。密码栏允许我们打开储物箱。3.听着，发生了什么？总结：原来他的密码丢了，盒子打不开。然而，她只记得密码栏上的三个数字，即2、4和6。哪个数字排在第一，哪个排在最后。她忘了。她该怎么办？(在老师的指导下，孩子们被启发整理头发。有多少种头发？)第二，儿童操作(场景中感知数字的排列和组合)1、分散操作，教师观察。2.沟通：请让一个孩子向每个人介绍手术结果。老师将在黑板上记录和展示它们。(来现场试试看能不能打开)3.总结：你真的很棒。你知道3个数字和6个密码。任何密码都不能泄露。如果有一个密码丢失，它可能无法打开。第三，孩子们再次操作(用几个经验来解决问题)1.你的技巧真的很棒。老师会奖励你的！奖品在这个盒子里。如果你想要奖品，你必须打开盒子。我告诉你这三个盒子的密码是不同的，但是它们的数字是一样的，3，5，7。你知道这三个数字可以排除多少个密码吗？好的，让我们列出6个密码。2.儿童个体手术。教师观察孩子的应用经验。3.沟通：引导幼儿发现数字排列和组合的规律。Iv .延长输入三个数字和四个数字激发了孩子们进一步探索的兴趣。(在该地区)范文3:快乐舞台要求：1、在舞台上用唱歌、跳舞、节奏乐器等形式大胆表演2.培养孩子的表演欲望和自信心，培养他们成为文明观众的意识。3.孩子们自由组队，一起表演。准备：1.舞台表演的场景布置：房屋、树木、小花草、气球、彩灯等。2、儿童表演服装、民族服装、道具(各种打击乐器、红丝带、头饰、钢琴)多种。3.儿童表演录音(圆圈舞、好朋友、我爱*、西藏舞、兔子舞等)。)。4、提前排练了两个小主持人。重点和难点：焦点：通过丰富的形式激发儿童的表演欲望和同伴合作精神。困难：孩子们可以在舞台上大胆表演，自然的表情，语调和动作。并将对该计划进行初步评估。活动流程：记忆感知：(老师)请安静地想一想你给我们的大舞台带来了什么礼物，其他孩子会怎么喜欢你的表演？第二，打扮准备：请和你的好朋友讨论什么样的衣服最漂亮，什么样的头饰最合适，让我们一起打扮吧！三、观看表演：主持人：今天的大舞台真的很热闹，孩子们真的很开心，今天我们在一起，唱歌，跳舞，笑。(节目开始表演，每个节目由主持人宣布。)第四，教师指导1.节目结束后，请邀请小观众加入。谁想和这样美丽的舞蹈一起跳舞？2.在“我爱*”节目结束后，请邀请孩子们成为游客并为孩子们拍照。同学们，歌唱得真好。让我们去北京旅游，站在前面，摆出一副漂亮的样子。让我给你拍张照吧！3.在“好朋友”节目之后，让孩子们自由地一起去，寻找好朋友，玩“好朋友”的音乐游戏。我们也找好朋友一起玩游戏怎么样？4.请邀请小观众来评价“钢琴演奏”节目。他打得好吗？你觉得怎么样？谁想谈这个？5.“兔子舞”节目邀请所有的孩子作为小演员表演兔子舞。谁跳得最像兔子、鸭子或企鹅？附录：程序列表1.节奏音乐：大中华区(大二)2.舞蹈：圆圈舞(大一)宋表演：我爱*(少年)4.宋表演：好朋友(高五)5.舞蹈：藏族舞蹈(高级)6.钢琴演奏：蝴蝶兰(大二)7.节奏练习表演：兔子舞(全)对活动的思考：这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中儿童音乐的一个缩影。儿童通过与同伴的合作和协商，大胆地在舞台上用唱歌、跳舞、节奏乐器等形式表演，从而培养儿童的独立意识。在这种多感觉活动的过程中，不同班级的孩子无意识地感受到不同的音乐作品。孩子们一直愉快地听着、看着，情不自禁地用心去学唱歌，并且有意识地参与到这个活动中来。在这个生动活泼的环境中，孩子们产生了“热爱祖国”的感觉，这是这次活动的亮点。幼儿园大班主题教案设计范文4:收获季节活动5:趣味红薯造型活动目标：1.我喜欢自己做红薯形状。2、能根据现有的生活经验，发挥想象力，创造不同的形状。活动准备：1.许多不同大小和形状的红薯；牙签、棍子和刷子。各种装饰用纸等。2.几个例子。活动流程：首先，展示对话示例。孩子们，看，老师今天给你们带了什么？这些有趣的动物和小饰品是由什么制成的？第二，启发思考。1.老师随机拿出一个红薯，引导孩子们观察红薯的样子。能做些什么？2、想想一个或几个红薯放在一起，能做成什么？第三，讨论和交流。1.让孩子们互相讨论和交流：我该拿X红薯怎么办？2.引导学生再次观察老师带来的作品，并告诉他们老师用一些红薯做了什么。四、儿童手术。教师的观察和指导。1.激发孩子大胆想象，根据不同形状的红薯创作不同的作品。2.教师应检查和观察指导，及时发现幼儿的需求和特殊创造力，并及时给予帮助。5.展示儿童作品并相互介绍。1.让每个孩子介绍他们自己的作品，告诉我们他们作品的名字，以及用什么材料制作的？2、教师和孩子一起评价多个形象奖。活动6:大豆、小扁豆和绿豆活动的目标1。了解大豆、扁豆和绿豆，并学会比较它们的异同。2.学会剥大豆，体验劳动的乐趣。活动准备：1.每个孩子都有一个盛有大豆、扁豆和绿豆的盘子。2.一些干大豆。3.照片。活动流程：首先，话题。1.老师：“孩子们，现在是什么季节？”2.秋天来了，豆宝宝们都成熟了。请过来看看他们。第二，观察豆子的不同特性。1.展示图片，了解植物。2.给孩子分别展示三种豆子，让他们逐一观察和搭配植物和水果。让三个豆子宝宝找到他们的妈妈。3.描述各种豆子的特性。4.剥豆子，知道豆荚和种子。看看里面的水果。5.观察三种豆豆荚的差异。豆荚小，绿色，多毛，摸起来又硬又薄。扁豆豆荚又大又平，有点紫，摸起来又硬又厚。绿豆的豆荚细长而绿色，摸起来又厚又软。6.观察并比较三种豆类种子的差异。第三，了解豆类的可食用部分。1.问：“你喜欢吃大豆的哪一部分？扁豆和绿豆怎么样？2.概述：大豆可以被剥去豆荚来吃它的种子。大豆也可以在阳光下晒干(显示干豆种子)来制作豆腐，干豆腐豆浆-扁豆，绿豆豆荚和豆类种子可以食用，因为它们的豆荚是嫩的。3.教师总结。大豆、小扁豆和绿豆很有营养，每个人都喜欢它们。第四，老师和孩子们一起剥豆子，然后把剥好的豆子送到厨房。活动7:丰收谷物活动目标：1、尽量用重叠的方法来画风景，有疏有密地安排画面，体验布局的变化。2.大胆展示你看到的丰收景象。活动准备：1.已经观察到水稻的收成。2.水彩画笔和纸。3.几张照片显示大丰收。活动流程：首先，记忆和欣赏。1.老师启发孩子们回忆起田野丰收的景象。我让一些小孩告诉我你看到了什么。2.教师展示田地里谷物收获的图片，引导孩子们仔细观察。第二，讨论和交流。1.老师：“我们看到了丰收的景象，也看到了丰收的照片。如果你画它，你认为什么能展示丰收的景象？(大片农田，繁忙的谷物运输，收割水稻.)2.老师要求画：丰收的谷物必须用谷物来画。这幅画可以重叠，但谁也画不出来。第三，绘画的自由创作。1.孩子们可以自由创作和绘画。2.老师启发孩子们：远处的风景应该画得小一些，近处的风景应该画得大一些，并且布局应该稀疏而密集。3.老师提醒孩子们注意各种颜色的交叉和搭配。四、相互评价。1.老师让孩子们互相看看，看看这幅画是否有好收成。2.表扬敢于大胆创造、体现个性的孩子。活动内容8:棉花活动目标：1、通过观察，了解棉花，了解棉花的结构和成分。2.棉花的用途和好处可以用语言清楚准确地表达出来。3.大胆使用棉签和其他绘画工具来绘画和发展儿童的创造力和想象力。活动准备：1.一株真正的棉花。2.一些脱光的棉花。火柴、水彩颜料、颜料盒、纸张。活动流程：一、了解棉花。1.老师展示了一株真正的棉花。“孩子，你看，这是我们的一种植物吗？(棉花)它在哪里生长？它看起来像什么？引导儿童从棉花形状、颜色等方面回答问题。)2.老师：“请仔细观察棉花是由哪些部分组成的？”老师总结：哦，原来棉花是一种生长在地下的植物，由根、茎、叶、花和果实组成。它的果实是白色的。第二，棉花的使用。1.老师：“现在我们知道了棉花的结构、形状和颜色，你知道棉花的用途