高二教研课古诗词的另一种解读课件 （共14张PPT）

古诗词的另一种解读-联想、想象及其语言的生动形象表达,教学目标1、运用联想、想象思维解读古诗词；2、运用联想、想象思维写作片段作文；3、语言的生动形象表达。,一起吟诵曾经读过的诗章,你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。,天上的街市郭沫若远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。,我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。,挑战自我：请结合“联想是根据事物互相联系这一客观规律，由一事物想到另一事物的心理过程。而想象是在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。”来解说天上的街市中联想和想象的运用。,联想：、横向性联想。特征相近的事物，在时间或空间上相接近的事物，可互相引起联想。事物的形态、色调、声音、气息、所属范围、所处地位等，都能由彼及此引起联想，我们最常见的的比喻就属于这一类。、纵向性联想。由一事物引起对曾经接触过的另一类事物、见闻的追忆。也可称之为追忆性联想。许多回忆录式的文章里，常用到这类联想。、对立性联想。古与今、新与旧、爱与憎、欢乐与苦难等之类都是对立的，彼此可以产生联想。如“从奴隶到将军”。,想象：、补充式想象。有的作品的内容并没有都写出来，写出来的只是其中的一部分。没有写出来的那部分，便要凭借想象能力去完成。如孔已己的结局，作者没有完全清楚明白地告诉读者，读者可以根据文意进行补充想象去完成。、膨胀式想象。也就是在原有的想象基础上进行扩充式再想象。如古诗词的扩写，大多属于这一类。、突破式想象。新的想象完全突破了原有的感性形象。如人类超自然的科幻小说、影视，便属于这一类。,把古诗词读成散文望江南梳洗罢（唐代：温庭筠）梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。,斜晖脉脉水悠悠江涛似咽，残阳如血。她又一次失望了。江面上风帆往来，那么多，那么疾。“何当共剪西窗烛”的祈盼在千万次的远眺中沉淀成刻骨铭心的伤痛。依楼无语，任江水拍击心岸。暮色中，还想象着归帆带来的惊喜；一片片泊岸的归帆满载的却是一舱舱悠悠的情愁。望江楼上，一位爱情守望者的执着与痴情企图鼓起爱的归帆。这大概是一千零一次的等待吧！多少个晨起，多少个日落，精心地把久别重逢后的期待和望穿秋水般的哀怨掠进髻鬟。,于是，江畔的木楼上便又多了一个伤心的故事。那一夜，月下执手相看，盟誓旦旦；巴山夜雨也不知涨了多少回秋池，白蘋洲上的小花开了又谢，谢了又开，可那一份承诺却渺茫得如同远处高楼上的短笛。正因为这份承诺，才有了柔情似水般的爱恋，才有了一个永远牵挂的远方；也正因为这份承诺，才有那女子最温馨的天空，才有了风风雨雨中的祝福，才有了日日夜夜的期盼。也不知有多少个黄昏，任晚风如刀，也割不断那一束把天涯望穿的目光。对生活充满憧憬、对爱恋充满梦幻，把自己站立成了江边的一道风景。在这经典式的翘盼中，揉进了千万种风情，也揉进了千万次伤心。斜晖脉脉，江水悠悠尽管千帆过尽，一次又一次提示着爱的缺席，但她还是执着地守望，哪怕守望终成梦境，也要等你一万年！这份坚定的等待,这份不朽的情愫。这是一江澎湃着传说的流水，所有的传说不都化成江石了吗？！又一个忧伤而美丽的关于望夫石的传说,她惨淡地走进了这个传说。缕缕余晖，那是一种如梦的痴情；悠悠江水，那是一种夕照的情怀。千里烟波，朦胧的是苍茫的江天，沉沉暮霭，紧锁的是辽阔的江面。船家睡了，江水也睡了，夜色如同一张漆黑的帷幔，只有星星点点的渔火从这帷幔中钻出来，那是他黑夜中闪烁的眼神吗？她固执地认为他一定是夜航的归客。而凄绝的失落，惨淡了她青春的容颜。她哀惋地转身，把孤寂的背影留给了一去不返的江水。脉脉斜晖，那是一双不知疲倦、满含期待的眼；悠悠江水，那是一段无限哀怨、柔肠寸断的愁。,把古诗词读成诗,我也曾见过春庭里的芍药姿容艳丽眉目间的妩媚氤氲成一抹若有似无勾心摄魄的妖气我也曾见过亭亭玉立的清荷摇曳在仲夏的梦里一身素衣凌波而来清丽驻在豆蔻枝头朦胧成一层薄纱的梦,我也曾见过也将铭记京城里的牡丹绽放成国色天香的标本人世间百媚千红尚不及风情一种袅袅魅香芬芳了整个三月最美的季节站立成一个眉间朱砂的女子惊艳所有的岁月世间皆解牡丹语一顾倾人城再顾倾人国（赏牡丹刘禹锡方婉仪）,云霞褪去古城的斑驳一块城砖就是一方云锦云端有一种海市蜃楼叫白帝酒嗝还在城楼上炸响憔悴的身影晃悠在江心的那只小船上逆流而来时只一声叹息船舷就吃水很深船桅上倚着一位佩剑的诗人顺水而下船身轻了许多船舱还堆满了笑语,一把将猿声摔出很远猿声怕疼躲进两岸青山轻舟如箭从峡的弓上射出嗖的一声千山万岭消失在诗人的身后（朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山）,运用想象成佳作请同学们运用所学的知识，现场创作。或诗歌或散文片段。一、二组为一个写作小组，三组为一个写作小组，四、五组为一个写作小组，进行竞赛式写作。写作素材：1、去年今日此山中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依然笑东风。2、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。3、绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船,犬吠惊醒满树桃花一团团火焰在枝头燃起红晕飞动少女双颊也绽放一片灿烂屋前屋后屋里屋外盛开了一座桃林惊艳三月选美的日子那桃花人面宣布缺席只听见桃花春风中,笑声很孤独这笑声不解风情穿透失落一场邂逅一场淋湿惆怅的桃花雨如今城南山墙上还题写着千年等待,去年今日此山中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依然笑东风。,诗人总是把月装在行囊里连同故乡诗人走到哪里故乡和月就在哪里因为