高2014级一轮复习课件(1-4章)(吴长明).pptx

第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,例4.如图11所示，传送带倾角为300,A端到B端的距离为L=5m，使传送带以v=2.5m/s顺时针转动，物体从A端由静止释放，物体与传送带间动摩擦因数为,g=10m/s2,试求物体从A到B的时间？,小结：当物块速度与带相同后，物块与带滑摩变静摩。,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,图11,300,B,A,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,图11,300,B,A,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,图11,300,B,A,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,第一讲直线运动、相互作用、牛顿运动定律,实验一、验证牛顿第二定律,一、实验目的(1)学会用控制变量法研究物理规律。(2)探究加速度与力、质量的关系。(3)掌握灵活运用图象处理问题的方法。,验证牛顿第二定律,二、实验原理控制变量法：在所研究的问题中，有两个以上的参量在发生牵连变化时，可以控制某个或某些量不变，只研究其中两个量之间的变化关系的方法，这也是物理学中研究问题时经常采用的方法。本实验中，研究的参量为F、m和a，可以控制参量m一定，研究a与F的关系，也可控制参量F一定，研究a与m的关系。三、实验器材电磁打点计时器、复写纸片和纸带、一端有定滑轮的长木板、小车、小盘、低压交流电源、天平、砝码、刻度尺、导线。,验证牛顿第二定律,1打点计时器(1)作用：计时仪器，当所用交流电源的频率f50Hz时，每隔0.02s打一次点。,2处理纸带数据时区分计时点和计数点计时点是指打点计时器在纸带上打下的点。计数点是指测量和计算时在纸带上所选取的点，要注意“每5个点取一个计数点”与“每隔4个点取一个计数点”取点方法是一样的。,验证牛顿第二定律,3判断物体的运动是否为匀变速直线运动的方法(1)沿直线运动的物体在连续相等时间T内的位移分别为x1、x2、x3、x4、，若xx2x1x3x2x4x3，则说明物体在做匀变速直线运动，且xaT2。,验证牛顿第二定律,验证牛顿第二定律,四、实验步骤(1)用天平测量小盘的质量m0和小车的质量M0。(2)把一端附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路。,验证牛顿第二定律,(3)平衡摩擦力：小车的尾部挂上纸带，纸带穿过打点计时器的限位孔，将木板无滑轮的一端稍微垫高一些，使小车在不挂小盘和砝码的情况下，能沿木板做匀速直线运动。这样小车所受重力沿木板的分力与小车所受摩擦力平衡。在保证小盘和砝码的质量远小于小车质量的条件下，可以近似认为小盘和砝码的总重力大小等于小车所受的合外力的大小。,五、数据处理,需要记录各组对应的加速度a与小车所受牵引力F，然后建立直角坐标系，用纵坐标表示加速度a，横坐标表示作用力F，描点画aF图象，如果图象是一条过原点的直线，便证明加速度与作用力成正比。再记录各组对应的加速度a与小车和砝码总质量M，然后建立直角坐标系，用纵坐标表示加速度a，横坐标表示总质量的倒数1/M，描点画a/1M图象，如果图象是一条过原点的直线，就证明了加速度与质量成反比。,六、注意事项(1)平衡摩擦力时，调节长木板形成一个合适的斜面，使小车的重力沿着斜面方向的分力正好平衡小车受的摩擦阻力。在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细线系在小车上，即不要给小车加任何牵引力，并要让小车拖着纸带运动。(2)每条纸带必须在满足小车与车上所加砝码的总质量远大于小盘及盘内砝码总质量的条件下打出。只有如此，小盘及盘内砝码重力才可视为小车受到的拉力。,(3)改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，再放开小车，且应在小车到达滑轮前按住小车。(4)作图象时，要使尽可能多的点在所作直线上，不在直线上的点应尽可能对称分布在所作直线两侧。(5)作图时两轴标度比例要选择适当。各量须采用国际单位。这样作图线时，坐标点间距不至于过密，误差会小些。,本实验用小盘和砝码的总重力mg代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力。小盘和砝码的总质量越接近于小车的质量，误差越大；反之，小盘和砝码的总质量越小于小车的质量，由此引起的误差就越小。因此，满足小盘和砝码的总质量远小于小车的质量的目的就是为了减小因实验原理不完善而引起的误差。2偶然误差摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差。,一、实验目的(1)探究弹力和弹簧伸长量的关系。(2)学会利用图象法处理实验数据，探究物理规律。二、实验原理(1)二力平衡及胡克定律。,图实21,(2)图像法：用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下的伸长量x，建立直角坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组(x、F)对应的点，用平滑的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与伸长量间的关系。三、实验器材铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、三角板、坐标纸、重垂线。,四、数据处理(1)以力为纵坐标，以弹簧的伸长量为横坐标，根据所测数据在坐标纸上描点。(2)按照图中各点的分布与走向，作出一条平滑的图线。所画的点不一定正好都在这条图线上，但要注意使图线两侧的点数大致相同。(3)以弹簧的伸长为自变量，写出图线所代表的函数表达式，并解释函数表达式中常数的物理意义。,五、注意事项(1)所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度，要注意观察，适可而止。(2)每次所挂钩码的质量差适当大一些，从而使坐标点的间距尽可能大，这样作出的图线准确度更高一些。(3)测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于稳定状态时测量，以免增大误差。,(4)描点画线时，所描的点不一定都落在一条直线上，但应注意一定要使各点均匀分布在直线的两侧。(5)记录实验数据时要注意弹力、弹簧的原长l0、总长l及弹簧伸长量的对应关系及单位。(6)坐标轴的标度要适中。六、误差分析(1)钩码标值不准确造成系统误差。(2)弹簧长度的测量和作图时造成偶然误差。,一、实验目的(1)会使用弹簧测力计。(2)验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则。二、实验原理(1)等效法：（理论值F，实验值F）,图实31,(2)平行四边形法：根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示。(3)验证：比较F和F的大小和方向是否相同，若在误差允许的范围内相同，则验证了力的平行四边形定则。三、实验器材方木板、白纸，弹簧测力计(两只)，橡皮条，细绳套(两个)，三角板，刻度尺，图钉(几个)。,(3)用两只弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条与绳的结点伸长到某一位置O，如图实32所示，记录两弹簧测力计的读数F1、F2，用铅笔描下O点的位置及此时两细绳的方向。,四、实验步骤(1)用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上。(2)用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套。,图实32,(4)只用一只弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置O，记下弹簧测力计的读数F和细绳套的方向。(5)改变两弹簧测力计拉力的大小和方向，再重做两次实验。五、数据处理(1)用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳方向画直线，按选定的标度作出这两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，此对角线即为合力F的图示。,(2)用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出实验步骤(4)中弹簧测力计的拉力F的图示。(3)比较F与F是否完全重合或几乎完全重合，从而验证平行四边形定则。六、注意事项(1)使用弹簧测力计前，要先观察指针是否指在零刻度处，若指针不在零刻度处，要设法调整指针，使之指在零刻度处。再将两个弹簧测力计的挂钩钩在一起，向相反方向拉，如果两个示数相同方可使用。,(2)实验中的两个细绳套不要太短。(3)在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同。(4)用两只弹簧测力计钩住绳套互成角度地拉橡皮条时，夹角不宜太大也不宜太小，在60100之间为宜。(5)在用力拉弹簧测力计时，拉力应沿弹簧测力计的轴线方向。弹簧测力计中弹簧轴线、橡皮条、细绳套应该位于与纸面平行的同一平面内。要防止弹簧测力计卡壳，防止弹簧测力计或橡皮条与纸面有摩擦。,(6)在同一实验中，画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些。七、误差分析(1)弹簧测力计本身不够准确造成系统误差。(2)弹簧测力计读数和作图不准造成偶然误差。,第二讲曲线运动、万有引力与航天,第二讲曲线运动、万有引力与航天,第二讲曲线运动、万有引力与航天,第二讲曲线运动、万有引力与航天,第二讲曲线运动、万有引力与航天,第二讲曲线运动、万有引力与航天,第二讲曲线运动、万有引力与航天,第二讲曲线运动、万有引力与航天,第二讲曲线运动、万有引力与航天,第二讲曲线运动、万有引力与航天,第二讲曲线运动、万有引力与航天,第二讲曲线运动、万有引力与航天,第二讲曲线运动、万有引力与航天,第二讲曲线运动、万有引力与航天,第二讲曲线运动、万有引力与航天,C,(1)求绳断时球的速度大小v1和球落地时的速度大小v2。(2)问绳能承受的最大拉力多大？(3)改变绳长，使球重复上述运动，若绳仍在球运动到最低点时断掉，要使球抛出的水平距离最大，绳长应为多少？最大水平距离为多少？,第二讲曲线运动、万有引力与航天,练习1如图3所示，某同学用硬塑料管和一个质量为m的铁质螺丝帽研究匀速圆周运动，将螺丝帽套在塑料管上，手握塑料管使其保持竖直并沿水平方向做半径为r的匀速圆周运动，则只要运动角速度大小合适，螺丝帽恰好不下滑。假设螺丝帽与塑料管间的动摩擦因数为，认为最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力。则在该同学手转动塑料管使螺丝帽恰好不下滑时，下述分析正确的是(),2如图4所示，在倾角为30的光滑斜面上，有一根长为L0.8m的细绳，一端固定在O点，另一端系一质量为m0.2kg的小球，沿斜面做圆周运动，若