2020年五年级物理下册《热是怎样传递的》教案设计_第1页
2020年五年级物理下册《热是怎样传递的》教案设计_第2页
2020年五年级物理下册《热是怎样传递的》教案设计_第3页
2020年五年级物理下册《热是怎样传递的》教案设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级物理教学计划热是怎样传递的的设计科学概念：1.热量总是从高温端(物体)传递到低温端(物体)；2.通过直接接触将热量从一个物体传递到另一个物体或从物体的一部分传递到另一部分的方法称为热传导。过程和方法：1.设计实验观察热传导的过程和方向。2.用文字或图片记录和交流观察到的热量传递现象。情感、态度、价值观：1.对观察和探索热传递保持积极的兴趣。2.体验通过积极思考和探索获得成功的喜悦。简介：用酒精灯加热金属带，金属带会在短时间内变得非常热。我们能解释这个变化吗？你认为热量是如何传递的？学生们交流他们的想法。首先，观察并研究热量是如何在金属条中传递的1.将金属带的一端浸入非常热的水中，并触摸暴露在水中的金属带部分。2.传达手的感觉。3.告诉我热量是如何在金属棒中传递的。老师：根据材料，我们有没有办法“看到”或感觉到固体中的传热过程？5.小组讨论实验。6.交换实验方案：哪些方法可以用于实验研究。7.学生实际操作实验，并在实验中交换发现。(在实验中，教师应掌握两个发展方向：观察并记录火柴落下的顺序和落下时间与火柴距离的关系，从而描述热量在传播方向和速度上的特征。)8.摘要：通过实验，我们发现热量总是从较热的一侧逐渐传递到较冷的一侧。第二，金属板中的热传递1.加热涂有蜡的金属薄片的中心，观察蜡的熔化，猜测热量是如何在金属薄片中传递的。2.如何“看到”金属板上的热传递？3.这个小组设计了实验方案。4.交换实验方案：哪些方法可以用于实验研究。5、根据教材实验设计装置组开展实验观察活动。6.通信实验中的发现。(让学生尽可能亲身体验，以发展学生对热传递的理解。活动中应特别强调安全。)黑板上写着设计：热量是如何传递的温度越高，温度越低热内容仅供参考。MSO-pagina
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论