北师大外国教育史离线作业答案

外国教育史作业本课程作业由两部分组成。第一部分是“客观题”，由15道选择题组成，每道题1分，共15分。第二部分是“主观部分”，由简答题和作文题组成，共15分。作业的总分数是30分，将像往常一样记录在课程总分数中。部分客观问题：首先是选择题(每题1分，共15道题)1.洛克认为，一个人的品质是_ _ _ _ _ _的结果。A.先天禀赋b .后天教育c .环境影响d .上帝的决定2.洛克是17世纪英国伟大的经验论哲学家和著名的资产阶级教育思想家。A.唯物主义b .唯心主义c .辨证d .形而上学3.莫斯科大学于1755年由_ _ _ _ _倡议成立，应该是俄罗斯高等教育史上最有影响力的大学。A.乌辛斯基巴甫洛夫罗蒙诺索夫柴可夫斯基4.十月革命前的俄罗斯教育有一个强大的班级和_ _。A.宗教b .世俗c .科学d .国籍5.基辅罗斯的学校教育起源于11世纪，是在_ _ _的基础上发展起来的。A.体育馆b .修道院c .车间d .剧院6.ushinski是个国家教育系统的创始人之一。A.英国b .法国c .俄罗斯d .美国7.在俄罗斯教育史上，基辅罗斯的学校教育起源于_ _ _ _世纪。公元12年9月10日8、洛克的教育漫话是讨论_ _ _ _ _教育问题。A.劳动人民b .儿童c .青年绅士d .中小学生卢梭是_ _ _ _世纪法国教育思想家。公元前16年到公元前17年到公元18年卢梭是反对教育的伟大旗手。A.奴隶b封建主义c资产阶级d无产阶级11.卢梭的代表作是_ _ _ _ _ _。A.政治学 B. 爱弥儿C.论演说家的培养d 理想国12、卢梭忽视了_ _ _ _ _ _教育A.儿童b .妇女c .男子d .青少年13.Pestalozzi是18世纪下半叶至19世纪初著名的民主教育家。A.捷克b .瑞士c .法国d .荷兰14.在现代西方教育史上，_ _ _ _ _第一次明确提出道德、智力和身体三方面的协调发展，并坚持教育与生产劳动相结合。A.Locke b . Rousseau c . pestalozzi d . Comenius15.裴斯泰洛齐的教育代表作是_ _ _ _ _ _。A.理想国 B. 爱弥儿C.林哈德与葛笃德d 巨人传主观部分：一、简答题(每题2.5分，共2题)1、如何理解古希腊的智者教育？智者派的出现在希腊教育史上占有重要地位。首先，智者促进了文化的传播，扩大了教育对象的范围，从而促进了社会流动。第二，智者扩大了学术研究领域和教育内容的范围。智者已经适应了时代对辩论和演讲的广泛需求。他们学习语法、修辞、哲学和其他与辩论和演讲直接相关的科目，并把这些知识传授给其他人。第三，智者最关心道德和政治问题，并以系统知识和政治知识为主要教育内容。不仅丰富了教育的内容，还提供了一种新型的教育，即为政治家或统治者准备的教育。虽然智者没有留下非常系统的教育作品或形成系统的教育思想，但从一些智者的剩余作品来看，智者对教育问题进行了广泛的思考。智者的出现表明，在希腊，专业教师已经逐渐取代了原来的“大众教师”(如诗人和戏剧作家)，教育也开始专业化。这对提高教师的地位和教育工作的有效性无疑具有重要意义。由于专业教师的出现，教育活动的内容和方法逐渐规范化，这也有利于教育的进步。作为专业教师，智者已经清楚地认识到教育活动的特殊性，并开始有意识地将教育现象与政治现象、道德现象和其他社会现象区分开来。他们认为教育过程是一个运用他们的才能和实践的过程。另一方面，他们也清楚地认识到教育与政治和道德密切相关，教育在国民生活中起着重要的作用。普罗泰戈拉指出：“一个理性国家的所有公民，包括坏公民，都比一个既没有文化、没有正义、没有法律、也没有强制力让公民养成正义习惯的国家的公民更好、更正直。他们把自己的优势归功于他们国家的法律、教育和文化。”另一方面，智者(尤其是普罗塔哥拉)反对道德天才理论，强调道德是每个人都可以拥有的东西，可以通过学习和训练获得。智者对希腊教育思想的发展做出了杰出的贡献。正是因为智者的出现，希腊教育思想才真正形成。这主要体现在希腊教育思想中讨论的大部分基本问题都是由智者提出并在理论上进行不同程度的讨论。总之，智者的教育思想已经包含了希腊教育思想发展的所有基本线索和方向。2.如何理解洛克的教育漫话？教育漫话是17世纪英国哲学家、教育家约翰洛克关于家庭教育本质的著名教育著作。这本书的中心是培养健康、善良、理性、受过教育、有才华的绅士或有事业心的专业人士的教育过程。洛克认为一颗善良的心在于健康的身体。只有拥有健康的身体，我们才能应对各种挫折和挑战，生活才会幸福。高尚的美德和优雅的礼仪是绅士最重要的品质。此外，广博的知识和多才多艺的技能也很重要。骆家辉在论述各个方面时，给出了许多精辟的见解和具体的指导性建议，对今天的家庭教育，尤其是独生子女教育、和谐家庭乃至和谐社会的构建都具有一定的启发意义。第二，作文题(每题5分，共2题)1.阐述了现代教育发展的主要特点，并作了评述。第一节概述了现代教育制度的发展特点一，现代教育产生和发展的基础经过文艺复兴和宗教改革，欧洲社会和文化得到了进一步发展。这些变化极大地冲击了西方社会原有的教育观念和制度，促进了西方教育观念和制度的改革和发展。影响这一时期西方教育产生和发展的基础包括：1.政治基础2.经济基础3.科学和思想基础4.教育基金会第二，现代资产阶级的政治经济改革和发展对教育的影响1.现代资产阶级在政治上倡导的自由平等观念，促使现代教育重视人的个性发展，追求教育的大众化。2.现代资产阶级在政治上宣扬个人主义和民族主义的价值观，将教育与个人发展和国家发展相结合，使教育成为个人发展和国家发展的重要手段。3.现代资本主义非常重视劳动的概念和在经济发展中通过劳动创造财富，使教育与劳动相结合成为现代教育的重要内容之一。4.现代资本主义在经济发展中高度重视知识和科学技术，极大地发展了知识，特别是科学知识，促进了现代知识教育和科学教育的发展。三、现代教育制度发展的主要特点(1)与中世纪教会教育相比，现代西方教育是一种追求世俗化、回归现实的教育。(2)与古希腊教育相比，现代西方教育强调现实，追求物质利益。(3)受资本主义政治和文化传统的影响，现代西方教育形成了典型的“双轨”教育。(4)在反对教会控制教育的斗争中，现代西方教育管理体制的主体实现了从早期教会控制到教会与国家共同控制，最后到国家控制的转变。(5)在发展过程中，现代教育制度逐渐从任意性和分散性发展到法制化、制度化和民主化。民族主义和权力下放已经成为教育系统发展的重要思想基础。(6)在各级现代教育的发展中，义务教育的普及已成为教育发展的中心。(7)在现代教育体系形成的过程中，课程和教学内容也发生了较大的变化。2.现代教育思想流派中本质主义教育的基本观点述评。本质主义教育流派本质主义教育是一种相对重要的教育流派，于20世纪30年代末在美国兴起。它在许多方面与“进步”的实用主义教育相反。许多教育家根据其特点将其归类为新的传统教育流派。本质主义教育学派没有明显的哲学基础，也不像新行为主义教育或结构主义教育那样有一定的心理学基础。它直接植根于美国的社会现实，有助于摆脱政治和经济困境，并具有强烈的现实感。本质主义教育思想于20世纪50年代开始在美国占主导地位，并为20世纪60年代后美国中小学课程改革运动提供了理论武器。本质主义教育有积极的一面，但也有严重的不足：学习人类文化共同元素的思想缺乏科学基础和哲学基础；本质主义教育家强调教师的权威，并提出“教师应该处于教育系统的中心”。虽然有一些积极的因素可以纠正实用主义造成的偏差，但它们已经走向了另一个极端，抑制了学生的积极性和创造性，阻碍了教育和教学效率的提高。本质主义教育的这些弊端导致了教育与社会实践的分离。因此，在20世纪60年代后期，面对其他新兴教育趋势的挑战，本质主义教育被遮蔽并退出了教育舞台。代表性人物：巴格莱、科南特、里科弗等。一、简答题(每题2.5分，共2题)1、如何理解古希腊的智者教育？2.如何理解洛克的教育漫话？第二，作文题(每题5分，共2题)1.阐述了现代教育发展的主要特点，并作了评述。2.现代教育思想流派中本质主义教育的基本观点述评。部分客观问题：首先是选择题(每题1分，共15道题)1.洛克认为一个人的品质是b的结果。A.先天禀赋b .后天教育c .环境影响d .上帝的决定2.洛克是17世纪英国著名的资产阶级教育思想家和经验主义大师。A.唯物主义b .唯心主义c .辨证d .形而上学3.莫斯科大学成立于1755年，应该是俄罗斯高等教育史上最有影响力的大学。A.乌辛斯基巴甫洛夫罗蒙诺索夫柴可夫斯基4.十月革命前的俄罗斯教育有很强的阶级、等级和文化。A.宗教b .世俗c .科学d .国籍5.基辅罗斯的学校教育产生于11世纪，是在_ b _的基础上发展起来的。A.体育馆b .修道院c .车间d .剧院6.ushinski是c国教育系统的创始人之一。A.英国b .法国c .俄罗斯d .美国7.在俄罗斯教育史上，基辅罗斯的学校教育起源于20世纪.公元12年9月10日8.洛克的教育漫话是关于c的教育。A.劳动人民b .儿童c .青年绅士d .中小学生卢梭是20世纪法国教育思想家。公元前16年到公元前17年到公元18年卢梭是反对教育的伟大旗手。A.奴隶b封建主义c资产阶级d无产阶级11.卢梭的教育代表作是天演论。A.政治学 B. 爱弥儿C.论演说家的培养d 理想国12.卢梭忽略了教育A.儿童b .妇女c .男子d .青少年13.P