新版PEP小学三年级下册第六单元教案

Unit 6 How many？第一届会议(共34节)课程内容：A Lets talk/Lets play教学目标：1。识别句型：howmany.can you see？I can see.its beautiful。请理解名词复数和发音。教学重点：句型：how many.can you see？I can see .Its beautiful。教学难点：名词复数的发音。培训辅助准备：课件、图片。课程体系：导入：1 .listen and do .显示me 1和2。即可从workspace页面中移除物件。即可从workspace页面中移除物件。2.盖斯(评论数字1-10)新人奖：1。老师分别给学生们看画苹果、香蕉、橘子、桃子和梨的画：I have many fruuits here。do you want to know how many they are？好吧，Lets count。2.税后，老师问学生：howmany apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see？让学生回答。I can see eleven apples。I can see twelve bananas。I can see thirten oranges。I can see forten peaches。I can see fifteen pears。(教师要及时纠正复数的错误发音。)，以获取详细信息3.老师把画贴在黑板上，指着画教学生正确地读数字11-15。4.老师拿出风筝，问学生：What can you see？让学生回答：I can see a kite。老师一直问。Is it beautiful？让学生回答：是的，its beautiful。5.通过录音显示Lets talk部分的内容。让学生们跟着课文走。6.学生们玩角色扮演，表演课文。通过讨论：学生可以观察教室里的内容，并使用本课程中学过的语言(如How many windows can you see)进行对话练习。How many chairs can you see？摘要：1，Lets talk和Let s play学习了。学了新的句型： howmany吗？集成：两者以实物或图片对话：how many.do you see？I see .扩展：学生进行角色扮演和文本。课堂练习：句子翻译1，lookat the kites。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2，the blackone is bird。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3，How many birds do you see？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u布置作业：1，听录音，模仿会话，在实际情景中应用所学的知识。抄写文章。3.预习Lets learn和Lets chant。板书设计：Unit 6 How many？(A)Lets TalkHow many.do you see？I see .Its beautiful。培训后：第二届会议(共35节)课程内容：A Lets learn/Lets chant教育目标：学习和掌握数字11-15，并确认阅读数字。讲课重点：学习和掌握数字11-15。教学难点：数字的认识。准备培训辅助：课件、数码照片、VCD课程体系：导入：教师播放第一卷单元6a部分let s sing“ten little candles dance”的录音，让学生唱歌。教师在学生唱歌的时候用烛光照片或实物进行演示。新人奖：1。老师让学生猜猜手上有多少蜡烛：How many candles？老师完成了学生的猜测，把画贴在黑板上，叫学生大声数。阅读单词：eleven。2.老师依次增加黑板上蜡烛的数量，问学生：How many candles can you see？学生们I can see candles。以回答。同时，教师还教学生twelve、thirten、forteen和fifteen。3.老师把写有11-15英语单词的气球贴在黑板上，让学生们读单词。4.让学生把老师给出的数字11-15贴在黑板上相应的气球下面。5.老师出示1-15的单词卡，颠倒顺序，让学生们能认出来。6.寻找15名学生，前面各选择单词卡，按顺序排列。老师把这部分录音，让学生们跟着单词走。讨论：13thirteen的发音。摘要：您学习了A Lets learn/Lets chant部分整合：练习同时精炼本单元Lets learn部分扩展：报酬：Lets play部分可以与学生平时体育课要求的相结合。请两组学生上台，首先让学生排队，大声报告1-15 (count from 1-15)。在各组中依次登台比任何组都快，安静，齐，大声，准确。全班也可以进行1-15的报告比赛，训练学生的快速应对能力。课堂练习：句子翻译1，How many fish do you see？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u2、I see eleven。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u布置作业：1，听录音，模仿句子。2、进行同步精炼练习。板书设计：Unit 6 How many(A)Lets learn11 eleven12 twelve13 thirteen14财富15 fifteen培训后：第三届会议(共36节)课程内容：Lets spellListen and write教学目标：1。lets spell这部分通过listen，repeat and chant到达单词拼写练习2.Circle圈出听到的单词3.write，练习写4个简单的单词讲课重点：写，练习写四个简单的单词教学难点：Circle圈出听到的单词教区准备：录音机、磁带、投卡和单词卡、PPT课程体系：简介：1 .老师和学生做日常口语练习：A : howmany.can you see？B : I can see.A: Its beautifulA : howmany.can you see？2.请学生们看Lets talk的a部分。申俊：1。播放Lets spell的录音，给学生们放歌谣。2.让学生们跟着动画学说法歌谣，同时用手玩耍来配合节奏。3.播放Lets circle的录音，学生们圈出正确的单词4.听音调，反复阅读四个单词，在它的基础上配合红色，达到写正确格式的文章的目的讨论：1，How to say“雨伞”？2，How to say“下”？摘要：您学习了两个部分：Lets spellListen and write。集成：出示磁卡，让学生获得照片，快速积分。计算最终结果，奖励冠军队。扩展：正确填写老师读的单词。课堂练习：复制单词1、under 2、umbrella 3、fun布置作业：1，把新学的单词读给家人听。正确地写你的单词。板书设计：Unit 6 How many？(A)Lets spellUnder umbrela funup培训后：第四届会议(共37节)课程内容：B Lets talk/Lets play教学目标：理解和掌握句型：How many do you have？Open it and see！You have .讲座重点：了解和掌握句型：How many do you have？Open it and see！You have .教学难点：名词复数的发音。培训辅助准备：PPT，单词卡课程体系：导入：1 .a部分的正文对话审查：首先观看arets talk部分的动画或视频，然后是学生舞台邀请会。2.查看数字one to fifteen。新颁发：1。老师拿出铅笔盒说：I have many pencil in this pencil-box。who can ask the question about it？给学生们看How many pencils do you have？提问。老师说：please，please！(注：每个学过的数字都可以用中文表达)如果有学生答对了，老师立即说：Thats right！如果学生是对的：老师对一个学生说：“Open it and see .然后拿出铅笔，对全班同学说：“Count，please .请和学生一起数，数到16。老师：哦，16 pencils。thats right .I have sixten pencils。老师教西克斯顿这个词。2.老师拿出一盒蜡笔：lookat this box of new crayoons！Are they nice？让学生们说：哦，how nice！老师继续问：Whose crayons are they？How many crayons？老师播放Lets talk部分的内容。4.跟着课文读，熟读5.两个人一组表演课文。讨论：把班级分成几个小组，每个小组一个人出来，背对着另一半。老师拿着一把，让学生们借一些书、铅笔、笔、橡皮等放进包里，然后让各组按包里的内容物对10分。摘要：您学习了B Lets talk/Lets play统一：同时练习。扩展：和好朋友一起进行这次对话。课堂练习：选择题1，crayons的意思是()a，蜡笔b，猫2，fish表示a，鱼b，鸟布置作业：1。听录音，模仿Lets talk的对话。2.抄写文章How many crayons do you have？板书设计：Unit 6 How many？(B)Lets talkHow many do you have？Open it and see！You have .培训后：第五届会议(共38节)课程内容：B Lets learn教育目标：1，英语数字学习16-20。2，16-20能识别英语数字。讲课重点：1，英语数字学习16-20。2，16-20能识别英语数字。教育困难：16-20英语数字识别。准备培训辅助：课件、VCD课程体系：导入：1 .老师播放“One，two，three，four，five”歌曲的磁带，让学生们跟着录音一起唱。2.审查数字1-151)注册号：教师要让学生从1-15开始按顺序用英语编号，如果以前的学生注册到15，那么下一个学生必须从1开始重新开始。3.练习句howmany.can you see？I can see .和How many do you have？I have .(使用15或小于15的数字)新颁发：1。老师把1-15的数字卡贴在黑板上，用其中两个做一个方程式，在两个数字卡之间写“”，总和在15以内，让学生们像Ten and five is fifteen一样计算。2.让学生组织一组，一个学生举行仪式，另一个学生用英语说结果。3.教师出示像尼宁和seven这样的表达式卡，让学生迅速合计两个数，教Sixteen。5.用同样的方法学习手语seventeen、eighten、ninteeten和twenty。6.教师出示1-20的单词卡，以便学生识别。教师要及时纠正学生的错误发音。讨论：1，how to say“19”？2，how to say 20 ？摘要：您学习了B Lets learn部分整合：用英语说1-20的数字。扩展扩展：老师让全班按顺序报告数字，然后像汉语中的“1”、“18”这样的学生必须立即站起来用英语报告“eighteen”，然后依次站起来用英语报告“seventeen”，前面1号(17号)和后面1号(19号)课堂练习：翻译单词1、12 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2、15 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 23，20 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4，19