新课标人教版六年级数学复习计划

教育版小学六年级数学复习计划小学毕业综合复习是小学数学教育的重要组成部分，全面系统地巩固学生在小学前阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识掌握水平，进一步发展。所以多年的毕业和教授们，我很重视小学毕业阶段复习整理。毕业总复习是引导小学生重新学习旧知识的过程，应该是有目的、有计划的学习活动过程。因此，在具体实施之前，必须制定提高审查可行性、提高审查效率的可行计划。二、小学数学毕业综合复习课题从小学毕业综合复习在小学数学教育过程中所占的地位来看，其课题总结为以下几点：系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握大部分取决于复习的系统整理，而小学毕业复习则形成了小学阶段所学知识的一种网络结构。2、充分整合所学的知识。毕业复习本身就是再学习的过程，从掌握所学知识到掌握水平。3、检查是否缺少。结合我校六年级学生的实际学习，学生对知识的理解和掌握程度，一定的问题是不可避免的。因此，毕业复习的再学习过程需要弥补知识上的缺陷。4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算能力、早期逻辑思维、空间概念和实际问题解决能力。要充分反映学生从复习到“学习”的转变。三、小学数学毕业摘要内容的组织教材的编排体系给我们创造了复习的有利条件。教材在统计初步知识后，排列总复习内容，以不同的知识点形成和练习六大知识结构体系。复习中要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，扩大知识面。四、小学数学毕业综合复习课程的准备复习是把已经学过的内容重新学习到原来的基础上，所以学生原来的学习情况直接限制了复习过程的安排。另外，还应根据本年级实际复习对象和复习时间，确定复习过程和时间安排。与教研室一起，从4月26日开始共38节课，复习过程和时间安排大致如下。(a)、数字和数字的运算(8个会话)这里重点讨论了除法的一系列概念和分数、小数点的基本特性、四种运算和简单运算。1.系统地整理有关数字的内容，建立概念体系，加强概念的理解(第二节诗)。其中包括“数的意义”、“数的阅读法和书法”、“数的双打”、“数的大小比较”、“数的整数”等知识点。2、“分数、小数特性”、“除法概念比较”等促进整体认识(1个会话)的内容之间的连接。3、包括“四种运算的意义和规律”、“四种混合运算”在内的全面概念四种运算和计算方法，以提高计算水平(两个会话)。4、提高计算效率(一个会话)的计算法则，包括“计算法则和简单计算”。5、精心设计的练习(2个会话)，提高全面计算性能。(b)，代数的初步知识(5小时)在本节中，我们要重点分析简单方程式以及掌握比率和比率的分析。1、系统化知识形成，包括“文字指示数”、“比例和比例”、“正、反比例”等知识点，加强联系(第一届会议)。2、“简单方程式”、“解决比率”等，为了提高解决方程式和解比率的能力(第二届)，进行问题解决训练。3.分化概念，加深理解(第二节课，“比率和比率”，“整备率和反比”等)。(c)，应用问题(第11届会议)这个重点应该放在应用问题分析和问题解决技术开发上，难点内容是分数应用问题。1、分析和整理简单的应用问题(1个会话)。2、分析和整理复合应用问题(第二届会议)。3、热方程解决方案应用问题的分析和整理(第一届会议)。4、分析和整理评分应用问题(4个会话)。5、用比例知识分析和整理应用问题(第一届会议)。6、应用问题综合培训(2小时)。(d)，数量测量(3个会话)。本节重点介绍了名称数的替换和实际概念。1、“长度、面积、体积单位”、“重量和时间单位”等清除量的计量知识结构(一个会话)。2、巩固计量单位，加强实际概念(第一届)，包括“重写姓名数”。3、综合培训和应用(1小时)。(e)，几何初步知识(7个会话)本节重点介绍要素区分和公式应用。1、增强概念理解和系统化(一个任务)，包括“平面图形的特征”、“三维图形的特征”。2、准确掌握图形特征，加强比较分析，揭示“平面图形的周长和面积”、“三维图形的表面积和体积”等知识之间的联系和差异(第二阶段)。3、加强公式的应用，改进掌握计算方法(第二届)。可以实现周长、面积、体积的正确计算。4、全面认识、实际应用、综合教育(2届)。(VI)，简要统计(4个会话)本节应侧重于图表的识别和理解，以回答一些简单的问题。1、平均方法(1个会话)。2、深化对“统计表”、“统计表”等统计表特点和作用的理解(第一届)。3、对图表分析和问题的进一步回答，包括绘制图表和对基于图表的问题的回答。综合训练。(会话2)五、审查时应注意的问题1、小学数学毕业总复习内容、课程、时间的计划内，在实际讲课中要根据实际情况进行调整。2、要注意小学数学知识与中学知识结构的联系，为中学学习创造切入点，适当扩展知识点。3、根据实际需要调整计划的复习内容、过程和时间。不仅要全面学习知识，还要掌握复习知识的深度。4、要切实做