语文计划总结之低语组教研计划

语文计划总结之低语组教研计划 一、指导思想本学期低语教研组工作继续坚持科学发展观，围绕“本真、智慧”的教研主题，进一步确立新课程标准的基本理念，稳步推进素质教育，深化教育改革。积极寻回语文教学的本真，探索学生求知的源动力，以提高课堂教学效率为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的语文素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。二、主题解读本真语文课堂的朴素追求在新课程理念的指导下，我们的教师非常重视学生学习方式的转变，并通过各种教学手段改变原有的单一、被动的学习状态。力求通过学习方式的改变，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的自主学习的过程；通过学习方式的改变，使课堂成为培养学生良好学习品质、创新精神及实践能力的摇篮。要求：准确把握目标、深入剖析教材、认真解读学生智慧语文课堂的永恒追求国家督学成尚荣教授指出：“课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养”知识人“转为培养”智慧者“；用教育哲学指导和提升教育改革，就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧。由此可见，让智慧唤醒课堂，让智慧引领教师专业成长，是时代的呼唤，是教师专业成长的需要，是课堂教学焕发生机与活力的契机。因此，教师首先要做一个智者，然后再去培养自己的学生。要求：功在课前，力在课上，思在课后三、活动目标1、通过研课活动，在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的教师队伍。2、立足于课堂，结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，努力提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。3、结合实践，积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升语文教师教研水平。4、积极搞好学生的辅导工作，并且组织好其它各项学生活动，以丰富学生课余生活，培养学生学习语文的乐趣，促进其全面发展。四、具体措施（一）改革备课方式，落实”集体备课“结合县教研室的三级备课模式，改革备课方式，落实学校”集体备课“。每隔一周由备课组长组织一次集体备课活动，认真钻研教材，抓住教学重点、突破教学难点，针对教学难点，寻求解决策略。基本流程是单元整体备课-个性修改-反思-群议提炼”单元整体备课“是以年级为单位，通过解读教材确定本单元的教学重点与难点，并围绕某一难点或重点课进行集体备课，力求做到在新的课程标准指导设计课堂教学。”个性修改“是各位教师根据本班的实际情况和自己的教学特点，用增删改补等方法进行再次设计。”反思“是在课堂教学基础上反思教学观念、教学行为、教学现象、教学效果，总结成功经验和存在问题，分析教育教学行为，写出反思。”群议提炼“是教师们群策群力，共同剖析成败，研究改进策略，进一步修改集体备课的内容。（二）开展教研活动，提高活动质量和教学效益。本学期，我们将围绕学校教科处”六个一“的要求展开系列活动。继续组织好听评课活动，听后要有评议，认真落实好教学研讨课，教研组内发挥合作精神，开展集体备课说课上课反思的教研活动，课的内容、设计都要与教研主题相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。在听课、评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。（三）加强质量监控，及时反馈提高1、落实单元过关和错题过关。统一教学进度，抓好单元知识达标检测，及时做好检测分析，查漏补缺。2、语文竞赛。以年级为单位开展语文竞赛，一年级书写比赛，二年级片段比赛，三年级小作文比赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的课外辅导。3、考试研究。以年级为单位，加强对教学评价的研究。（四）加强读书习惯，提高自身素质1、继续做好经典导读，丰富自身的文学修养。2、开展教学大家谈，提高理论水平，组织学习语文新课程标准，熟知本年段的学习目标。（六）规范常规管理，提高教学效率1、组织学习浙江省小学语文教学建议。2、落实学校教学常规检查制度，（认真做好”备、讲、批、辅、研“等常规教学工作），规范工作程序，重视教师备课，继续开展”备好每一节课，上好每一节课，批改好每一本作业“活动，特别是要在”备“字上下功夫，在”备“字上见成效，做到有”备“无患。3、进一步规范学生作业，认真落实”减负“政策，不搞疲劳战、不搞题海战，学生劳逸结合。做好”培优扶困“工作，抓好”四生“培养，（优等生、边缘生、学困生、特长生）使教学既全面，又重点突出。以不断提高课堂教学效率和教师的教学水平，大面积地提高教育质量。4、用好新教材。要坚持抓培训不放松，抓经验不放手，抓观念不停步。注重集体备课和教学软件的运用，在课堂40分钟要质量，注重质量反馈，用好的教法促学生乐学、会学、学会，构建高效课堂。5、加强对知识过关的考查和考核。各年级开展目标单元知识过关的