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文档简介

教师培训和学习内容教师的基本素质教师素质主要包括思想政治素质、道德素质、文化素质、能力素质、心理素质、身体素质和外在素质。文化素质教师文化素质是指教师通过学习和积累而获得的文化素养,以及由此进一步形成的知识体系和结构的基本状况。一般来说,教师的文化素质包括三个方面:一是专业知识,二是基础文化知识,三是教育科学知识。对教师来说,这三种品质是不可或缺的。教师应具备广泛的文化基础知识,这意味着除了教授专业知识外,教师还应具备文学、历史、哲学、声音、身体和美的一般知识。不同学科的知识之间有一定的联系。随着当代科学整合趋势的日益增强,各学科教学内容之间的联系也在不断加强。除了学生的知识需求和教师工作的多样性外,教师还必须具备广泛的知识。能力和素质教师的能力和素质是教师成功完成教育教学活动所必须具备的能力。教师应具备组织教学、分析教材、表达语言、组织管理、板书、自控、创造性思维、开展课外活动、科学研究和审美鉴赏等能力。这些能力对于教师开展教育教学工作至关重要。比如自控能力,这是一种很好的控制自己情绪和言行的能力,根据学生的实际情况来理解原因,随情绪而动的能力。许多教师在面对突如其来的复杂问题时能迅速运用他们的智慧,这当然与他们丰富的教育教学经验分不开,但更重要的是因为他们有很强的智力控制力。外部质量人们普遍认为,教师的外在素质应该是:衣着朴素、整洁而不呆板;仪表端庄而不矫饰;性格活泼开朗而不轻浮;待人热情大方而不做作;善良善良而不怯懦;谦虚优雅而不粗俗。当然,只有教师良好的外在素质与其高尚的品德和丰富的精神世界相协调,才能发挥出巨大的教育能量。否则,如果我们只注重或刻意追求外在形象而不注重内在修养,结果必然会损害教师的形象,降低他们的威信。如何教好许多学生说他们喜欢某个老师,并“期待”去上他的课,而许多学生不喜欢某个老师,对去上老师的课感到“害怕”或“厌烦”。听完他的课,他们会睡着并失去精神。同一个学生对不同的老师表现出不同的态度,这是值得思考的。教师如何让学生喜欢他们的课?首先,仔细准备第课,找到激发兴趣的起点。备课是一个再创造的过程,在此过程中,教师不仅要准备知识,还要从学生的实际出发,了解他们现有的知识储备,并努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。在掌握教材时,首先要正确理解这门学科的相关概念,能够随时了解这门学科理论前沿的动向和发展,始终向学生传授最新最科学的知识,善于将这门学科知识与现实社会和学生的现实生活相结合。其次,教师应具备基本的社会知识和生活常识,具备相关学科的知识储备,并能灵活连接各种知识点。第二,精心教,创造轻松的学习环境。在课堂教学过程中,教师应该能够根据学习内容、学生的经历、兴趣、知识水平、理解程度等设计灵活多样的教案。营造宽松的课堂学习环境,创设自主学习、主动互动、共同探索的课堂教学模式,激发学生的学习意识和第三,语文和板书课件。马卡连科说过这样一句话:“同样的教学方法,因为语言不同,效果可能相差20倍。”教师应达到语音标准,使用恰当的词汇,表达连贯,清晰准确,简洁生动。好的板书简洁、生动、工整、精致,具有很强的启发和欣赏价值。它也有助于学生理解和记忆知识,并能给学生美的享受。第四,充满爱,给生活注入无尽的力量。一个好老师必须有角色意识。演员在表演时需要进入角色。教师站在讲台上讲课时需要进入角色。被赋予角色意识的教师能够深入学生的内心,体验学生当时所产生的感受,在教学内容和学习主体之间搭建沟通的桥梁,使教师和学生能够在双边活动中以默契和情感交流的方式相互合作。正如赞科夫所说:“如果教师自己燃烧对知识的渴望,学生就会迷恋获取知识。”教师教学中自然的激情、广博的知识和精湛的

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