2020年冰融化了教案设计VIP

冰融化了教案的设计上节课水结冰了和这节课冰融化了探讨了水的液体和固体之间的变化。 这门课的内容分为观察冰的融化和加快冰的融化。三年级，实验设计对他们来说很难的数字实验设备的使用熟练度很低。 但是，温度与水这个单元的内容接近于生活的现实，学生有丰富的生活经验，对学习感兴趣。在冰融化成水的过程中观察温度的变化。解决方案：利用数字实验设备的正确性，观察冰融化过程中的温度变化情况。冰融化成水的实验设计解决办法：学生利用车站，实际联系生活，通过小组合作，探讨设计实验方案。在教学中，要充分利用学生已知的知识和方法进行分析和探索，形成学生在实践中体验真正的重要性，利用科学思维方法和研究方法解决问题的科学价值观。 本节课采用实验探索、问题启发式教学法，加强自主性、探究性、合作性学习，参与学生亲自探索冰融时温度变化情况和周围空气温度变化情况的全过程，学习科学探索方法，加深对知识的理解，使他们在创新精神和实践能力方面得到发展和提高。 培养学生科学探究能力、实事求是的科学态度和大胆创新精神。1 .创设方案的引进多媒体播放了以冰雪融化、春暖花开为主题的视频，提出了厚冰在什么条件下溶于水的问题。【设计意图：让学生感受到冰雪融化，春暖花朵的美丽，培养爱好生活的思想感情。 融化冰雪含有必须吸收热量的道理，体现了从刺激学生兴趣和知识欲的生活到科学的教育观念。 和2 .观察冰的融化(1)学生在冰融化的过程中，预测温度会怎样变化，对周围的空气温度有影响吗？【设计意图：鼓励学生大胆猜测，提问。 乐于提出问题，解决周围生活中的现象。 和(2)实验器材的准备：数字实验设备的设置和使用注意事项。 说明冰融化所需时间长，课堂选择融化过程的5个阶段(全冰、冰多水少、冰水半、冰少水多、即将完全融化、5杯)进行观察和测量。【设计意图：指导学生正确使用数字实验设备，获得更准确的数据，顺利完成实验。 培养学生良好的仪器使用习惯和实验操作习惯。 和(3)设计实验方案：学生注册主题网站，有效利用实验器材，小组合作研究实验方案。 教师给了实验提示。 【设计意图：针对学生的年龄特征、教育难点，铺设阶梯，体现从支撑到解放的过程。 小组合作探讨实验方案，培养学生合作交流意识、互助精神。 和(4)小组合作，探索实验，填写电子实验记录。 大屏幕按顺序监测各组实验情况。【设计意图：培养集团合作探索、经历探索过程、学生合作交流的意识和能力。 熟练使用数字实验设备，直接在数字实验系统的分析软件中填写实验报告书，大大提高了教学效率。 和(5)转播发言学生画面，全班交流、总结。设计意图：向学生传达探究结果，参加评议，尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，让他们高兴合作、交流、共享。 和3 .移徙多媒体播放贵州雪灾影片，提出了新的问题：有没有快速融冰的方法？【设计意图：结合生活经验和以上结论，解决实际生活问题。 和4 .加快冰的融化各组准备2袋冰，1袋自然溶化，1袋采取措施进行比较。 准备了木板和吹风机等各种道具和材料。 学生阅读主题网站的规则，分组进行比较实验，并进行总结。【设计意图：用设计、选择、应用方法解决问题。 注意比较实验的要求，实验中注意分工合作。 结论：提供更多的热量可以加快冰的融化。 和5 .环境教育多媒体播放全球变暖视频，引出低碳生活概念。 学生登录主