2011年高考语文二轮专题复习课件39：作家作品、文学常.ppt

高考专题辅导，39篇作家作品、文学常识、名篇名句专题介绍，模块4:作家作品、文学常识、名篇名句、考试大纲解读，(1)国家级论文中的普通文学知识、名句名篇可以默记普通文学知识，默写普通名句名篇。记忆。 A1.记忆重要的中外作家及其时代、国家和代表作品。2.记忆常见的文学体裁。3.记忆常见的著名句子和文章。注：“2008”在记忆“普通文学知识和著名的句子和文章”时，记住了重要的中外作家及其时代、国家和代表作品2007年的两项声明合并为一项，更加简洁明了，不涉及实质性变化。(2)新课程标准卷，在普通古诗中默写名句名篇。海南、宁夏、广东、江苏和山东不测试普通的文学知识，只要求著名的单词和著名的句子。对考试类型的回顾与预测，综合看待近期高考中的“文学常识与名句名篇”命题，命题始终遵循稳中求变的命题理念。它在传统题型诗歌补充写作的基础上稍有创新，注重试题内容的统一，注重对学生记忆的考查，并考虑情境的设置。考试内容主要是新课程标准要求背诵的名句和名篇。有些领域涉及高中班级的文学知识考试，但分数相对较小。(1)命题的特点，所选句子的内容有五种情况：1。揭示人类社会和事物发展规律的哲学句子。2.表达爱国情怀、崇高理想、坚强意志、宽广胸怀和勇敢责任的句子。3.名句描写壮丽的山川和美丽的意境。4.反映以德治国、传统美德、创新变革和社会和谐发展的名言。5.解释文章中心的句子。一般来说，这门课以诗歌和文章为主。课外补充，通常只有一个。命题形式特点、直接填空和理解听写、情景听写、开放式听写四种题型并展示。此外，近年来，高考特别强调记忆必须背诵的文章的整篇，命题设计突出了记忆整篇和整段的考试。(2)了解并记住重要作家、作品的命题特点和文体知识。2008年的“文学知识”考试呈现出以下五个新的命题特征：1 .考察各省市的增长情况。2005年是恢复“常识文学”考试的第一年。重庆、浙江、湖北、辽宁、上海等五个省市分别成立了考试中心。2006年，广东和山东被增加到7个省市。2007年，山东和广东没有考察文学常识，回到了原来的要求。2.扩大检查范围。2005年，“文学常识”的审查范围相对狭窄，主要集中在对作家和作品的审查上。在此基础上，在2006年，它被扩展到文学体裁，体裁和运动的审查。2008年的教学大纲仍然坚持这一特点。教学大纲相对保守，变化不大。3.考试更难。在2005年，关注单个作家和作品的“点”是相对困难的。2006年，更加强调“线性”考试，强调串联、流动性和综合性，这显然增加了难度。2008年的教学大纲仍然坚持这个方向。例如，国家教学大纲中的名句明显是线性的，用来测试学生的背诵能力。4.试题是相似的。从2005年到2007-2008年，“文学常识”测试点的测试项目倾向于采用“混合填充b”2.课文中要求背诵的内容和段落。3.课外著名句子和文章。在准备策略中，当候选人默写著名的句子和文章时，他们容易出现三个问题：首先，他们一时记不住(他们记不住)；二是秩序混乱，张冠李戴；第三是写作错误和疏漏。因此，在回答问题时，你应该冷静而认真，并善于借助资源和引导句来回忆。万一你一时记不起来了，你可以先把它放在一边，不要心急。完成其他问题后，你可能会突然想起它。回答完问题后，我们必须默读并“回放整个过程”，包括开头的句子。通过这种方式，不适当的词序和书写错误和遗漏的问题通常可以被发现和纠正。另外，如果命题是三分之二，答案应该从最确定的问题开始，两个问题就足够了。如果你做了所有三个问题(最好不要这样做)，确保前两个问题完全正确，因为高考的评分系统有时只要求你做前两个问题。如果你犯了一个错误，即使你正确地做了第三个，你也会失去分数。(一)为了突破生僻难写的局面，大多数学生都能背得滚瓜烂熟，背得滚瓜烂熟，但他们在考试中没有得到任何分数。其中一个重要的原因是生僻的单词和难写的单词是错误的，一个单词的不同导致分数的损失，这是非常令人遗憾的。例如，被拘留的鸟喜欢古老的森林，池塘里的鱼深深地思考它。(陶渊明语文教学大纲)夕阳与孤独的鹞齐飞，秋水与天空同色。(王波归园田居)一万个山脉和山谷接近荆门和光之女出生和成长的村庄。(杜甫滕王阁序)在以上三句中，“吉”、“姚”、“何”都容易写错。复习时，你应该多写几次来增强你的记忆。(2)要注意同音异义词，在著名的句子和文章中，同音异义甚至相反义的词比比皆是，这也是建议者设置陷阱的一个热点。在复习过程中，应该特别注意这些同音字，以便了解它们的发音和意义。例如：陷入深深的悲伤和隐藏的哀叹中，在沉默中讲述的比在声音中讲述的还要多。(白居易咏怀古迹)山中的水太多了，无法恢复，还有一个村庄，那里柳树掩映，鲜花盛开。(陆游琵琶行)都说金毁人亡。(司马迁游山西村)在以上三句话中，“隐蔽”是指“藏而不露”。从背后的“悲伤”中很容易把“悲伤”视为理所当然。如果你理解这个词的意思，你就不会写错了。在第二句中，“暗”的意思是“绿柳成荫”，这很容易被误认为是“岸”。在第三句中，“针”的意思是“融化”，很容易被误认为“消失”。(3)应注意同义词和异形词。在著名的句子和文章中，意思相同但形状不同的词也很常见。这些词对学生来说更容易混淆和误导，也是考试成绩的“盲点”之一。复习时也要注意。例如，我敢教太阳和月亮改变天空，为了牺牲更多的野心。(毛泽东史记)一个正直的人是开放的和泰然自若的，而一个心胸狭窄的人是焦虑和忧虑的。(七律到韶山)既然天赐人才，就让它被录用吧！旋转一千枚银币，所有人都回来！(李白论语)在以上三句中，“叫”很容易被误认为同义词“叫”，“常”很容易被误认为“常”，“才”很容易被误认为“才”。(4)应注意具体环境。背诵和默写著名的句子和文章不应该机械地和刻板地记住。他们应该联系上下文，分析味道，记住特定上下文中的一些关键词，这样他们就可以对著名的句子既有感性记忆又有理性思考。例如：身体不好衣服都是单身，心忧炭贱愿冷。(白居易将进酒)然而，在她向我们走来之前，我们打了一千次电话，催了一千次，她还是把半张脸藏在吉他后面，不让我们看见。(白居易卖炭瓮)晴空上的一排鹤云给蓝天带来诗意。(刘玉玺琵琶行)如果t(叶绍翁秋词)要把西湖比作西湖，化淡妆总是合适的。(苏轼游园不值)文章是同时写的，歌曲和诗歌是同时写的。(白居易饮湖上初晴后雨)台湾海峡两岸的青山相映成趣，孤独的风帆从太阳的侧面驶来。(李白与元九书)如果你不注意以上四句，你很可能会把它们写错顺序：“春天充满了花园”写为“所有的爱”，“化妆很重”写为“化妆很轻”，“歌诗”写为“诗”，“独自航行”写为“独自航行”。(6)应注意句子的来源。许多著名的句子经过长期流传，已经成为人们熟悉的“俗语”。然而，在演变和流传的过程中，相当多的名句发生了巨大的变化，甚至出现了新的版本。这样，在回答问题时，你必须清楚地看到句子背后的来源。比如：卢曼和修远，我会上下寻找。(屈原望天门山)蝉比林箐更吵，托纳米亚玛更僻静。(王吉离骚)疾风知草，板荡知忠臣。(李世民入若耶溪)由于上面的句子已经指出了它的来源，所以不可能把“卢曼曼”写成“长路”，尽管它通常被写成“长路”；把“蝉鸣林宇婧”写