作前指导课件.ppt

作前指导,目录,巧妙构思独特选材挖掘材料叙写材料,例：蜡烛,我们非常熟悉,没有电的夜晚,它能为我们驱走黑暗带来的恐惧,送来光明,让寂寞无助的人们看到光明,看到希望,人们喜欢蜡烛,更加赞美蜡烛,它寄寓着人们的期盼与希望，寄托着人类丰富的感悟。提起蜡烛，就会有说不完的话题，就会有自由飞翔的遐思请以“蜡烛”为话题，自拟题目，构思写作一篇600字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。,话题作文,作文的构思,1、一字（词）贯穿构思法,2、片断组合构思法,3、悬念设置构思法,4、纵横对比构思法,5、欲扬先抑构思法,1、一字（词）贯穿构思法,一字（词）贯穿，是指在构思文章时，选择一个和中心思想紧密相关的关键字或词连接文章的所有材料，从而形成文章的骨架。如背影一文，就是采用一词贯穿构思法，文章从始至终以“背影”一词贯穿全文，使读者深深体会到一颗慈父心，体会到父子之间的深情。运用此法，要注意文章要扣紧一个字或词来写，只有这样，才有条件以此为辐射点，进行多角度的思维，才有利于有层次地、深入地进行描述或抒情，使文章丰满而有韵味。,以蜡烛为内容,可以以“奉献”一词贯穿全文，使读者深深体会到蜡烛的燃烧自己，照亮别人的优秀品质，体会到做人不能一味索取，而应该象蜡烛那样做一个毫不利己，专门利人的人。,2、片断组合构思法,片断组合，是指在题目规定的范围内，根据表达主题的需要，选择几个生动的典型的人物、事件或景物的片断组合成文来表现一个主题的构思方法。用这种方法构思的记人、叙事、写景的文章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地表现人物、叙述事件、描写景物。（孔乙己春.）,运用片断组合的构思法需要注意的是：,A、所组合的片断的形式要统一：或者是人物形象的一系列片断组合，或者是事件的一系列片断组合，或者是景物的一系列片断组合等。B、片断本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的。C、片断可以是横向排列，也可以是纵向排列。横向的排列要安排好主次、实虚的关系，纵向的排列要注意时间的先后顺序。,设置几个有关蜡烛的场景或片段，一个漆黑的夜晚，蜡烛陪伴我们学习；教堂里信徒们在烛光下顶礼膜拜；咖啡屋里，烛光中仿佛看到通过几个场景的描写,多角度多侧面的表现蜡烛的奉献精神。,3、悬念设置构思法,悬念设置，是指在选材构思时，把情节安排得含而不露，让读者以焦虑的心情期待着它的发展，有“欲知后事如何，且听下回分解”之功效的构思方法。,4、纵横对比构思法,纵横对比，是指将对立的人物、事件、景物放在同一篇文章中来叙写的一种构思方法。运用这种方法构思，形成鲜明的反差，给读者留下极深的印象。或动静对比，或美丑相映，或真假相衬，或善恶对立，或冬夏对比，或天地对照等等。（故乡）,把蜡烛的过去、现在作对比，比较蜡烛在不同时期的不同形式，突出它形式不同，但是奉献精神的一样。,5、欲扬先抑构思法,欲扬先抑，是指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。（阿长与山海经,俗话说“巧妇难为无米之炊”,确实,没有材料,我们无法写出好文章的。有些同学看到作文题目后,要么“移花接木”，将平时看到的一些优秀作文照抄照搬,要么同一个材料反复使用，不论作文题目有无变化，生搬硬套,要么胡编乱造。时下的话题作文对我们的思维限制不多，允许我们编写故事。于是有些学生便依托花鸟草虫等动植物，编写童话故事，可由于自身的知识水平有限，文章往往不着边际，不知所云。其次，有些学生就算有了一些好的材料，可由于对材料挖掘不深，或叙写不够生动，也不能写出比较优秀的记叙文来。许多学生感受不到作文的乐趣，觉得写作文枯燥无味鉴于此，我将围绕作文的材料，试着从选择材料、挖掘材料和叙写材料三个层面来说说写作中的材料运用。,如何选材,（一）、选择真实的现实生活材料。,生活是写作的源泉。“问渠那得清如许？为有源头活水来”说的就是这个道理。我们选择作文材料时，应放眼自己身边的现实生活，没有必要舍近求远，去胡编乱造故事。那么，我们如何发现身边的生活材料呢？用明亮的双眼去观察生活，用智慧的大脑去思考生活。关注别人讲述的事情、自己寻找资料得来的事情、亲身经历的事情等等，从身边的事件中发现写作的素材。,积累材料的方法。,观察积累阅读积累练笔积累活动积累,（二）、选择生活中那些能催人奋进、陶冶情操、健康向上的材料。,生活中的是是非非纷繁复杂，像倡导和平宽容、追求独立坚强、表现美丽真诚、鼓励勇敢创新等主题的事例，这些材料能促使人类文明更好地向前发展，能唤起人们内心情感的共鸣，反映广大人民的愿望，体现最广大人民根本利益,这样的材料就是健康向上的材料，具有永久的生命力的；反之，即使文笔再好，也不能为人们所接受，所欣赏。积极健康的思想与情感是人类进步的力量，这样的作品能够激发人们的内心。所以，作文选材应尽量选择那些具有普遍意义的积极向上的材料，尽量少写或不写生活中那些阴暗的缺乏普遍意义的材料。虽然生活中也有一些阴暗面，有一些不和谐的因素，但由于中学生年龄和阅历的限制，对那些消极的材料还缺乏足够的判断和思考能力，写起来容易出现认识上的偏差。比如说党和国家的富民政策让千家万户走上了致富路，这是社会的主流，是本质。但也有少数人在新的形势下适应能力比较差，生活比以前更困难了。如果学生对此缺乏正确的认识，把责任归咎于改革开放的政策，这样写就不符合生活实际了。再如话题“快乐”，如果学生写上游戏厅玩游戏，十分快乐，那就缺乏一种力量。很显然，这样的材料是不会得到好评的。,（三）、选择能够体现时代特征、个性特征的材料。,时代在前进，生活也在大变样。我们的思想，我们的眼光也要“与时俱进”。像网络、街舞、模仿秀、WTO、环境保护、和平崛起等流行时尚的材料都带有明显的时代特征，这些素材就可以成为我们的写作素材。生活在同一时代的人们，在思想行为等方面会具有许多共性，而每一个人又因为自己的家庭环境、生活经历及内心世界的不同而表现出其独有的个性。一个有关你的故事是独一无二的，一个你对有关身边发生的事情的感受也是独一无二的。每个学生在选材时都应该表现自己独有的认识和体会。比如说同样是父母对子女的爱，有的溺爱，对子女一味迁就；有的真爱，慈祥中有严厉；有的恨铁不成钢可能横眉冷对，棍棒相加；更有甚者，因为某种原因，对子女的爱以冷酷刻薄的形式表现。“我思故我在”，当你有了自己的思想时，你在写作中就自然会融入更多的个性化的因素，选择个性化的材料，表现个性化的情感与体验。这样写出优秀的作文就不再是难事了。,选材一定要遵循三个原则：,（1）真实性。要让老师读了如见其人，如闻其声，如临其境，如见其形。（2）一致性。选择的材料要与自己表现的主题一致。（3）代表性。选择的材料要有代表性、典型性（选最能表现主题的、以一当十的、以小见大的材料）。,关于蜡烛的材料,停电的夜晚生日聚会时咖啡屋里,二、深入挖掘材料,实现作文立意的飞跃,放开视野,寻求广度.纵横拓展，追求深度,放开视野,寻求广度.,联想是我们放开视野,寻求广度的有效方法.1、相关联想。找出现实生活中与该事物相关的事情，从联想中去炼意。如以“蜡烛”为话题，可以讲述一次停电之后，寻找到一截小小的蜡烛头，它给生活带来了便利，给黑夜带来了光明；或在山区的一所乡村学校，蜡烛是每一个学生的必备品；或在伊拉克战争之前，一群妇女儿童在教堂中手捧点燃的蜡烛默默地祈祷着和平；或在富有诗意的咖啡屋里，围着一簇簇烛火所发生的动人的温馨故事这些都是围绕蜡烛所发生的事情，每一件事都可以表现一个不同的主题。2、横向联想。即注意与现实生活挂钩，寻找出与之特点相似的人或物。同样以“蜡烛”为话题，既可具体联想到老师、母亲、父爱、非典时期的医务工作者等，表现他们的无私奉献精神，亦可从蜡烛外表坚强但内心软弱，一碰火便涕泪涟涟、灰飞烟灭，从中立意。3、纵向联想。把事物放在过去、现在、将来的对比分析中发现事物在不同阶段上的特点，分析其原因，以此来把握事物及其本质。还是以“蜡烛”为话题。原先的蜡烛是蜡加灯芯，现在许多商店里的“蜡烛”已经不再真的燃烧，而是蜡烛形状的电灯。由此可以立意：科学在悄悄地改变我们的生活，或是环保意识正在渗透于商品的销售之中，或是随着人们生活水平的提高，蜡烛由生活的必需品转变为生活的装饰品，或是传统文化产物只有以新的形式存在于现实生活，才能不被现代文化遗忘的角度来进行联想.,纵横拓展，追求深度,我们在作文立意时要放开思想，多往更深层次上去思考，挖掘出深刻的内涵来。表面事件的内涵，就是你对事件的态度和想法。如果这些态度和想法过于浅显，或是不够成熟，那这样的文章是不能激起别人的思想浪花的。在挖掘材料的深度时，一般是按照是什么、为什么、怎么样这样的思路进行深入思考的。仍以“蜡烛”为话题，我们可以这样来进行深入挖掘。是什么？蜡烛是点亮希望的灯火，蜡烛是人生奉献的航标等。怎么样？生活中若没有蜡烛,暗夜里便看不到光明;人生没有希望的蜡烛,人生便失去意义，生命便失去光彩，我们也应该向蜡烛一样做一个有奉献精神的人。这样挖掘材料,就可以突现文章的主旨，引起阅读者感情的共鸣。,三、生动叙写材料，充实文章内容，增强文章的感染力。,（一）、变空泛为具体，加强细节描写。（二）、拨动情感触发点，写出自己的真情实感。（三）、巧用环境描写，融情于景，情景交融.,（一）、变空泛为具体，加强细节描写。,1父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走过铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时，我看见他的背影，我的泪很快流下来了。2父亲是个胖子，穿过铁道买橘子当然费事些。看着他蹒跚的脚步，望着他远去的背影，我的泪很快流下来了。我们来比较一下这两段文字。上段中加点的动词对父亲背影的细致刻画：衣着、走路姿势、买橘子时的动作,，素描式的勾勒,写出了父亲攀爬月台的艰难，表现了父亲爱儿子的深厚感情。外貌描写把父亲沉重的负担表现得淋漓尽致。文章正是有了这样的细致入微的描写，才具有真实的强烈的感染力，最后在“我”的情感达到高潮时，流泪自然水到渠成。,（二）、拨动情感触发点，写出自己的真情实感。,写记叙文要有真情实感，说实话，写真事，抒真情。唯有真情方能动人心弦，感人肺腑；唯有真情，才能使文章有灵魂，使读者产生情感上的共鸣。要想拨动情感的触发点，作者必须要将真实的自己融入到叙事中去，真正做到“以我手写我心”。这就要求我们要体验生活，观察生活，感悟生活，充分调动自己的素材积累，尽量选择那些自己对学校、社会有体验的材料来写作文。在学习王湾的次北固山下时，住校学生有了与家人分别的经历，十分有感触。课后就情真意切地写出由于分离而思念亲人的真实感受。,（三）、巧用环境描写，融情于景，情景交融。,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。鲁迅先生用“横”“萧索”等词语形象地展现了故乡衰败的景象，渲染了萧条肃杀的气氛，衬托出作者初到故乡的悲凉的心情，奠定了全文的感情基调。,个性创作,请同学们依照我们这节课学习的构思和选材的方法，以“，蜡烛”为话题，写一篇作文。,作文要求,1用事实说话2要有过程性3要会用描写4.正确规范地使用标点符号,谢谢,标点要规范,正确规范地使用标点符号。,“增辉”的具体方法,推敲字句，巧用修辞引用佳句，凸显文化构造句式，添亮增色,推敲字句，巧用修辞,许多同学的作文，读起来味同嚼蜡，语言缺乏表现力，其主要原因是只重视句子的主干，而忽略了枝叶的修饰功能。换言之，若恰当地合理地进行补充修饰，语句就会顿放异彩。,引用佳句，凸显文化,适时地或引用或者化用诗词名句，既可展示作者丰富而深厚的文化底蕴，又可展示佳句本身迷人而灵动的艺术魅力。,构造句式，添亮增色,它主要通过整句排比的方式来连缀展示内容。这样不仅在内容上增强了文章丰富的内涵，而且使文句具有音韵美。,纵观古今，采撷历史的精华，看到的是精卫填海，刑天舞戈，夸父逐日，愚公移山；看到的是王进喜以身拌泥，为国献油；看到的是刘翔飞身跨栏，挥洒汗水；看到的是杨利伟神五飞天，为国争光。,5、有精彩段，为文增辉,写记叙文：会用描写，有一、两个精彩的描写段，或有一个精彩的议论段结尾，使文章生辉。写议论文：会用议论，有一、二个精彩的议论段，使文章具有较强的说服力。,4、选材独特，内容“抢眼”,小标题创作示例,王者之头勇者之头胜者之头,昨夜西风衣带渐宽蓦然回首,从“头”说起,拟题：,转换法修辞法悬念法套用法公式法,一词经纬思路全文以一个“忙”字立骨，通过“早晨，慌慌忙忙”、“中午，匆匆忙忙”、“晚上，急急忙忙”三组画面写出初三生活的忙忙碌碌。剪辑式思路全文分四大块。第一块：摘自A的谈话；第二块：摘自B的牢骚；第三块：摘自C的作文；第四块：摘自D的日记。四大板块经过剪辑，巧妙地拼合在一起。,剧本式思路全文将镜头对准一天午休，用剧本式构思法，通过六科老师“切割”学生午休时间的故事来表达主题。辐射式思路全文以若干“初三就是”的句式展开，一小段锁定一个“点”，铺展出初三生活的喜怒哀乐。,作息表思路全文就是一张自己设置的“初三作息时间表”，将一张作息表作为透视初三生活的一个窗口。仿拟式思路全文仿拟出若干首诗词，从各个方位来表现初三学生的刻苦努力与不懈追求。连续剧思路全文用电视连续剧的形式聚焦于初三的某一天，在一集接一集的故事中，展现初三生活的紧张、忙碌、苦恼，表达学生对初三生活的独特感受。,秋天刚到，一些黄叶就落了下来。,秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。,我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落。,长长的细雨不断地飘落。雨细长，愁丝更长！,天啦，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进厨房，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。,我蹬开被子，翻下床来，拉过衬衣，套上鞋子，几步蹿进厨房，抽出