沙滩上的童话教案

沙滩上的童话教学目标：1知道4个新单词。积累6个单词，抄写1个句子。朗读课文的两个部分。根据课文，想象城堡和海滩上的城堡的故事。4.激发学生对理想和幸福的追求和向往。教学建议：这篇文章是一个充满欢乐和温暖的童年故事。这个故事描述了小朋友们在沙滩上建造城堡和玩游戏。语言亲切、自然、简单，更适合大声朗读。这篇课文有四个新单词。其中，三个字符为上下结构，三个字符位于土壤字符的底部或旁边。因此，可以帮助学生在自学和新汉字教学中发现字体的规律。这篇文章更适合朗读训练。在通读课文的基础上，学生可以尝试以不同的角色朗读。在教学过程中应该注意，孩子们的对话是“你，我”和“讨论如何占领城堡”。因此，大声朗读时，尽量避免做作地说话，自然地朗读。课后，应该指导学生大声朗读并积累要抄写的句子。大声朗读时，注意三个“欢呼”的朗读。你不需要强调太多，只要读出当时的欢乐气氛。在第五课练习“想一想”之后，在朗读课文的基础上，我们应该先根据课文内容想象城堡，然后根据孩子们的对话想象城堡里发生的故事。课后练习“说出来”，让学生充分发挥想象力，想象这个沙滩上的童话。上课前，可以安排学生阅读相关方面的童话故事，积累语言材料，将“说”付诸实践，真正培养学生的语言和思维。沙滩上的童话教学目标1知道4个新单词。积累6个单词，抄写1个句子。朗读课文的两个部分。根据课文，想象城堡和海滩上的城堡的故事。4.激发学生对理想和幸福的追求和向往。教学过程首先，看图片并交谈以揭示主题。(1)展示海滩地图，练习口语。这是什么样的海滩？你想在那里做什么？2.总结，过渡：这个海滩真的很迷人，所以一群孩子放学后来到这里。他们在这里做什么？(2)展示儿童城堡地图和第3节中的文本。1.看图片，自由阅读句子，读正确的发音，读句子。2.按名字读。孩子们在沙滩上做什么？(按姓名回答)根据答案，展示单词：建造一座城堡，学习新单词基地和堡垒，查字典理解基地的意思。5.沟通6.一起读句子，边读边想：孩子们建造了什么样的城堡？7.想象一下说话：(姓名和同桌互相交谈)在海滩上，孩子们在外面()和里面()建造了一座城堡。这群聪明的孩子不仅建造了一座美丽的城堡，还编了一个非常美丽的童话。给我看看主题。9.过渡：你想知道这个童话的内容吗？请听课文的磁带。第二，学习课文(1)听录音并思考：孩子们编的童话内容是什么？(2)用名字回答，在黑板上写：拯救公主(3)读课文，想一想：为什么孩子们要救公主？(4)根据答案展示相关句子，引导读者读出愤怒和焦虑的语气：(以小组为单位自由朗读)每个人，我说，“这里住着一个邪恶的魔鬼。”“他抢走了美丽的公主！”“听着，公主正在城堡里哭泣！”(5)我们想到了什么来拯救公主？显示相关内容并阅读：老师：在我们编织的童话里，我们自己建造的城堡变成了.我们也变成了.我们又在讨论.一位合伙人说.我说.我的方法受到每个人的赞赏。因此.我挖啊挖，终于.我把手放在.和.阅读后，我学会了新单词“洞穴”和“坍塌”。(6)救出公主后我们感觉如何？展示下列句子，引导学生阅读激动的语调。(姓名阅读、男女学生轮换阅读)哦，公主被我们救了！这里，这里！我们欢呼胜利，杀死了魔王，救出了公主。(7)分组阅读课文。1.小组练习。2、命名小组交流，简短评论。第三，总结课文，想象说话。(a)一起阅读全文。(2)想象说：(内容可以选择两个问题中的一个，形式可以由自己编写或与同桌合作编写。)1.城堡里发生了什么？我们是怎么从城堡里救出公主的？编个故事沙滩上的童话勇救公主。你在金色沙滩上建了什么？那里发生了