《linuxc程序设计》说课.ppt

LINUXC，2012年2月，名称：张波手机： QQ :网站：三，教育设计，二，教育内容，课程概要，五，特色与创新，四，教育组织与实施，一，课程设定，课程概要，ARM原理与接口技术， LINUXC程序设计课程是我院嵌入式技术和应用专业的核心专业课程，课程形式与融合理论课和实践训练课一体，总学时128课程。 本课程以嵌入式软件工程师为培养目标，由学院和武汉微普及信息服务有限公司等企业共同开发、建设。 教学内容采用从实际案例转变的典型学习任务，基于“项目重组课程内容，案例组织单位教学”思路，构建全案教学内容体系。 课程的实施采用了示范教学法、学生小组合作、角色扮演法等多种教学手段。、三、教学设计、二、教学内容、课程概要、五、特色与创新、四、教育组织与实施、一、课程设置、一、课程设置、本课程设置以多行业、企业调查与专业论证分析为基础。 毕业生采访、企业调查、网络安全技术、(1)课程定位、网络安全技术、1、课程设置，本课程是培养嵌入式软件工程师职业能力的重要课程。 一、课程设置、网络安全技术、(一)课程定位，嵌入式助理工程师认证证书样本，本课程是嵌入式助理工程师的重要考证课程。 嵌入式linux工程师认证证书样本，一、课程设置、网络安全技术、(一)课程定位，该课程是培养学生职业能力和职业素养的重要课程。企业培训、项目实战、技能竞赛、讲座、一、课程设置、知识目标、能力目标、素质目标、网络安全技术；(二)课程目标、情感态度和价值观是计算机与网络在学生应用过程中的社会交流发展、 辩证地看待科学技术进步和对日常生活学习的负面影响，辩证地思考网络交流产生的一系列相关问题，形成意识，利用能够应对各种侵害的文明、安全、健康的网络，创造文明地遵守法律的网络技术人员。 有德有才是产品，有德无才是次品，有德无德是毒品，无德无才是废品。网络安全技术、一、课程设置、(三)以课程设计、企业岗位需求为主：从职业分类所需技能要求，充分体现职业岗位特点。 体现整体课程概念：注重系统化设计、计算机安全综合能力的培养。 体现专业性：强调课堂实用性，以培养完成企业安全项目的能力为目标。 一、课程设置，二、教学内容、 【授课名】网络安全技术【建议授课时】64授课时【授课对象】计算机网络技术专业的二年级学生【教材名】网络安全技术案例教程编辑：归奕红清华大学出版社【教材的特征】教材的制作充分考虑了计算机安全技术人才培养目标的需要，计算机系统的安全和网络的安全将知识介绍与具体应用有机结合，理论充分运用，重视实践，多实例阐释概念，加深理解，对学生群体进行“攻防”实战，激发学生学习热情，符合职业技术教育的要求。网络安全技术，(1)教材的使用，2，教学内容，(1)陈卓网络安全技术机械工业出版社(2)唐礼勇计算机网络安全技术大连理工大学出版社的书籍与现在的网络安全技术的发展紧密结合，用简单易懂的语言总结介绍了网络安全知识的病毒，特洛伊木马， 介绍了防恶意软件、黑客攻击及其防御、防火墙、系统安全风险评估的基础知识和应用技术。网络安全技术、参考教材、二、教学内容、计算机网络安全、二、教学内容、实践操作：网络安全技术、二、教学内容、课时分配、网络安全技术、二、教学内容、(1)密码学等算法的理解。 (2)密码学等算法的编程实现。 (3)电脑病毒的事例分析和防病毒软件的制作。(4)黑客软件编程的基本方法。 (5)软件保护技术的分析方法。网络安全技术、(3)教育难点、2、教育内容、(1)密码学。 (二)计算机网络安全。 (三)计算机病毒和黑客。 (四)防火墙技术。 (5)操作系统的安全性。 (六)数据备份和恢复。 (七)软件保护技术。 对于网络安全技术、(4)教育重点、二、教育内容、(1)算法的说明，介绍原理，通过图形、动态等手段进行形象化说明，最后介绍算法的实现。 (2)教学内容应尽量结合实际问题，提高学生学习的主导性、直觉性。网络安全技术；(5)解决办法；(2)教学内容；课程重点：黑客分析；数据加密和身份认证；访问控制和防火墙；虚拟专用网络；计算机防病毒技术教学措施：教学中学、学校办学；中学课程难点：数据加密技术；入侵检测和风险评估； 灾害与数据备份技术教学措施：理论充分，重视实践，把握实践中难点内容，网络安全技术分析高职高专学生的特点，在教学中以“理论充分，重点放在实践上”为原则，高水平学生与普通学生的认知能力、思维能力存在差异，对教学效果产生一定影响、网络安全技术、三、教学设计、三、教学设计、(二)教学模块课程项目(任务)课程活动课程模型教学内容与岗位工作内容的一致性、网络安全技术、(三)教学方法主要基于学生特征面向项目、任务提倡以“自主参与、探索、交流合作”为主要特征的学习方式。 根据情况采用协调教学法和分层教学法进行相应补充。网络安全技术、三、教学设计、(四)保障条件1、具有适合本课程教学专业组合的教学团队。 专职教师：郭萍，杨威，罗鹏，郭波兼任教师：刘军：网络高级工程师，仙桃市教育信息中心培训讲师。 熊先启：网络高级工程师，仙桃市教育信息中心培训讲师。 马迎年：仙桃市公安局网络监察大队高级工程师王飞：湖北省思达网络公司网络高级工程师、网络安全技术、三、教育设计、(四)保障条件2、学校内外实训条件可以满足本课程的实训要求。 本课程实现校企合作开发课程，与江汉热线、仙桃教育信息网、仙桃市公安局信息中心、湖北思达网络公司密切合作，建立网络和信息安全实践教室，为“教学”一体化教学提供良好条件。网络安全技术、三、教育设计、综合评价成绩、期末成绩、项目成绩、平日作业、课堂表现、学生参与度、合作度等(20% )、理论知识和实践知识评价(30% )、项目操作，对学生进行知识、技能和综合能力与素质评价。 (50% )，网络安全技术，三，教育设计，(六)教育评价系统，学生评价，指导评价，监督评价，教师相互评价，网络安全技术，三，教育设计，四，教育组织和实施，教育过程，任务启动，操作指导，学生操作，信息反馈，总结，实验报告， 教育组织，教育组织，教育组织，教育组织，教育组织， 教学过程讲义、对话、讨论、自学(计算机安全技术)、总结、能力开拓、实践、实践、实战、讨论、引入网络安全技术(创建方案)、任务明确、4、教育组织和实施、1、引入安全问题、观看安全视频、钓鱼器2 .明确的任务是根据自己对计算机安全技术知识的把握情况、面临的问题，明确学习任务(即选择相关的学习内容)并向自学或老师说明。网络安全技术、四、教育组织与实施、三、讲义、自学、交流、讨论学生访问教师提供的网站，根据自己的实际情况选择学习模块、交流、参与评论，同时达到扩展知识的目的。 运用网络课件提供的丰富照片和文字资料，分别介绍了计算机安全技术理论和实践知识，强调了重点和难点。 或者根据具体任务进行说明，其中间参与相互作用和讨论，发现问题，积极解决。 网络安全技术、四、教育组织与实施、五、实践、实习、实战、讨论通过实践、实习、实战、讨论以及即时反馈的方式加强所学知识。 掌握要点，理解难点。 在实践过程中积累实战经验，拓展专业能力。 能力扩张这个模块是为能力强的学生设计的。 充分利用网络环境，充分发挥学生的学习主导性和积极性，打破“一号”传统教育模式。网络安全技术、四、教育组织与实施、七、总结已经学到的知识，介绍计算机安全技术的发展趋势。 注重学生全面发展，注重计算机专业知识与各学科知识的整合，协调学生与师生平等和谐的师生关系，培养学生的创新和实践能力。网络安全技术、五、以特色与创新、就业