幼儿园美术教案秋天里的森林景象优秀f范文

幼儿园美术教案秋季森林风景优秀范文感受和整理秋天的景色，热爱大自然。以下是边肖为大家准备的内容。我希望你喜欢它。幼儿园美术教案秋季森林风景优秀F范文怡1.用手揉捏展示树木的基本特征，用各种综合材料装饰树叶和树木。2.能够积极地与同事讨论，合作创造，并积极地寻找方法解决遇到的问题。3.能够大胆向同行介绍，体验和分享创作的乐趣。活动准备：长度一份陶土、操作工具和综合材料。2.树林的照片。活动流程：1.故事介绍活动。老师：一群鸟厌倦了飞行，想停下来休息一下。但是浓烟滚滚，没有一棵小树！我该怎么办？你能帮助鸟建立一个森林吗？老师：你会帮助他们建造什么样的森林？(讲故事时，请画出树的形状。)(3)教师总结：树由树干、树叶、树枝等组成。有些树又高又粗又直，有些树又矮又细又弯。树叶也各种各样。2.学习如何手工种树。(1)儿童被分成几组，每组创造一个森林。(2)孩子们分组讨论：设计什么样的森林以及如何建造。(3)教师示范：先用一大块泥捏出树干，可以粗也可以细，可以高也可以低；然后掐掉树枝，它们可以向四面八方伸展。最后，在树枝上制成各种形状的叶子。3.孩子们分组造树，老师带领他们参观。提醒每一组孩子思考如何使它变得美丽。4.展示作品，互相欣赏和评价。(1)每组分配一名儿童介绍森林的制作方法。你遇到过困难吗？如何解决？(2)鼓励儿童将小组的作品编成有趣的故事，教师根据每个小组的作品进行综合评价。通过自我编辑和自我表演故事对作品进行评论，改变了过去单一的评价方法，让儿童处于积极参与的状态，自然地对作品进行评价。活动建议：环境设计师和年轻人共同制作和装饰各种“大树小树”和“树之友”的主题墙。所有人的家(1)在接车的路上，要走在公园或绿化带附近，可以抓住机会引导孩子观察树木，靠近树木。(2)协助孩子做好对“树”的调查，用多种方式了解树。比如看书、上网、看电视等等。(3)关心幼儿园的“树友”，有条件的可以陪孩子去种树，让小树苗陪孩子一起成长。请找出家里所有木制的东西。幼儿园美术教案秋季森林风景优秀F范文2因为夏天快到了，为了让孩子们了解夏天的小昆虫和小蜻蜓的习性，特设计本教学活动。活动目标：1.认知目标：让孩子理解蜻蜓的身体结构。2.情感目标：让孩子在绘画过程中感受蜻蜓对称的美。3.技能目标：让孩子画蜻蜓，可以画各种动态的小蜻蜓，并添加相关场景，丰富图片内容。4.大胆尝试绘画，用对称的方法装饰。5.根据观察到的现象，培养孩子用手操作的能力，并在同龄人中大胆交流。活动的重点和难点：活动重点：让孩子们仔细观察蜻蜓的特征。发现了蜻蜓的主要特征。活动中的困难：让孩子们抓住蜻蜓的特征，画出不同形状的小蜻蜓和小蜻蜓。活动准备：知识和经验准备：了解小蜻蜓及其主要外貌和生活习惯。教具的准备：画一只蜻蜓，演示纸和水彩笔。活动流程：我猜谜语并介绍话题：1.今天，老师问孩子们一个谜语。孩子们应该仔细听：“一架小飞机有一双大眼睛和两个轻而轻的翅膀。它从一个地方飞到另一个地方。它非常忙碌，有能力杀死害虫。老师让刚才认真听的孩子们回答这个问题。老师还问了孩子们一些问题：问题1。做儿童他喜欢在哪里飞行，他做什么？概述：小蜻蜓有着细长的身体和两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低，用它们的尾巴喝水。这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇、蚊子、飞蛾等。它是自然界有害昆虫的天敌。我们必须照顾好蜻蜓，不能伤害它。(2)演示和讨论(1)老师展示蜻蜓的演示图，并解释绘制步骤。1.在纸中间画两只大眼睛。眼睛是对称的。为什么蜻蜓的眼睛总是那么大？有孩子知道吗，举手告诉老师.结论：哦，蜻蜓的眼睛是复眼，由数百只眼睛组成，可以看到四面八方的东西，所以它们很大。是不是很神奇？2.现在小蜻蜓的眼睛被画了出来，然后蜻蜓的翅膀也被画了出来。它的翅膀有两对，薄而透明，翅膀两端有红色的翅膀痣，可以防止振动，保持飞行时的平衡。3.画完翅膀后，把腹部画在下面是不是像一个长的U形？然后把它的尾巴拉长。(2)画出向不同方向飞行的小蜻蜓的形状。小蜻蜓的形状不会改变，只要它改变方向，就会激发年轻人画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求蜻蜓的眼睛画得大，身体画得瘦。2.给图片添加风景，大树或者其他什么。3.鼓励幼儿画风景，大胆绘画，注意合理构图。三、指导评价：把孩子们的作品贴在家庭作业栏上，互相欣赏。告诉我们蜻蜓的美丽和画中丰富的内容。幼儿园美术教案秋季森林风景优秀范文三教学目标1.感受和整理秋天的景色，热爱大自然。2、能把秋天的特点观察出来，大胆运用各种艺术方法和材料。教学的重点和难点：1.感受和整理秋天的景色，热爱大自然。2.能够大胆运用各种艺术手段和材料来表达秋天的美。难点：运用各种艺术手段来表达秋天的美，并从别人的作品中吸取有益的经验。教学准备：材料：秋游照片和视频。角色是让孩子再现秋游的场景，激发孩子对话的兴趣。稻草、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳笔、各种树叶等。功能是让孩子选择自己喜欢的艺术材料进行独立操作。教学经历：1.组织秋季旅游。(让孩子们从现实生活中选择他们喜欢的图片)2.欣赏老师画的展示秋天和小动物的树叶(供孩子们参考)3.在墙上的装饰品上设置“秋天”的盘子，老师和孩子们将共同收集秋天的照片和秋天旅游的照片。(记住秋天的特征和场景)教学过程(1)回忆秋游场景，激发绘画兴趣。首先，我问了一个问题：“孩子们，你们在参观剑河公园的秋天看到了什么变化？孩子们的回答是：“树叶掉了”。路边的野菊花开了。一些草是黄色的。有些人穿厚衣服。我还看到一些人穿裙子，这和他们夏天穿的不一样。老师，我和邵一起玩树叶很开心。老师，森林里有许多树叶。老师，我出汗的时候很冷.我又问：“你发现了很多。老师还看到许多孩子带回来树叶、野花和其他东西。我们能保留我们看到的风景和我们一起找到的树叶吗？“好吧，你是怎么保存它的，”秋游期间，杨毅和文？告诉我他们想画他们所看到的，我建议：我们一起画多彩的秋天好吗？我的提议得到了孩子们的赞同，并且立刻激起了画画的欲望。我马上问了一个问题：“你打算用什么来画多彩的秋天？几乎所有的孩子都用彩色笔作答。我又问，“你能用你收集的树叶、野花、草、石头等等画画吗？”刘冉马上说，“我把所有的叶子都粘在上面，就像叶子一样。”其他几个孩子也说，“我能坚持，我也能坚持。”我又问：“你觉得你手里的叶子像什么？除了把它们变成叶子，它们还能用来做什么？最注重观察的杨毅说：“我的叶子就像金鱼的尾巴。”。我可以是一条小金鱼。我说，是的，你可以用你的想象力把你看到的角色和你带回来的材料粘在一起。在这个环节中，通过回忆秋游的过程，看着带回的东西，孩子们能够回到秋游的快乐场景，展现秋游的全貌，轻松而彻底地学习。通过教师的指导，极大地激发了儿童对活动的兴趣，并实现了这一联系的启动。(二)大胆使用各种工具和材料进行绘画，解决困难。在整个绘画创作过程中，我扮演着参与者、引导者和支持者的角色。活动开始后，孩子们都选择了他们喜欢的工具和材料开始制作。我发现吴润清、陈刁等孩子坐在椅子上，盯着画纸看了很久，并没有动笔的意思。我走过去，轻声问他们，“怎么了？“有什么问题吗，”吴润清、杨、等三名幼儿说：“我们想画的太多了，不知从何说起。”我说，你们都想画什么？“你能告诉我们一些关于它的情况吗，”我看见河上有船，远处有红叶枫树，路边有菊花，我们在树林里玩树叶，孩子们坐在草坪上聊天。我们都想画画，但是画的太多了。我们能让几个孩子一起完成一项大工程吗？听了我的话后，孩子们立即采取行动，寻找材料，讨论方法，分工，情绪立刻高涨起来。因为儿童根据自己的想法选择自己喜欢的绘画形式，通过现场绘画，儿童可以通过实际操作学习大胆的表达事物，从而发展儿童手部操作的绘画技巧，提高手部小肌肉的灵活性。儿童可以通过与材料的互动获得绘画技能。这种方法能让幼儿充分利用双手，与活性物质相互作用，深受幼儿喜爱，效果良好。每一组幼儿的原始水平都有不同程度的提高，并实现了他们的发展目标。(3)在交流和欣赏作品的过程中，首先，孩子们展示自己的画，讲述自己画的内容，这样孩子们就可以互相交流，分享成功的经验。在儿童交流的过程中，教师应该从色彩、选材、构图和情感等方面进行有针对性的评价，以丰富儿童的理解和体验。这一活动的三个环节正在逐步推