《皇帝的新装》课件.ppt

,皇帝的新装,学习目标1、理解童话的想象和夸张的艺术特点，把握本文的情节和主题。2、领会课文内容，体会人物的心理和语言，分析人物形象，理解封建统治者的愚蠢和虚伪的本质。3、了解本文以“新装”为线索，以皇帝为中心人物，层层深入地展开故事情节的写法。,18世纪末19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（sh)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿()谀(y)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时社会的病状。,写作背景,给加点字注音：更衣室分外称职滑稽陛下骇人听闻附和御聘爵士头衔勋章系上,gngfnchnj,juxinxnj,bhihypn,复述故事，归纳文章结构,-引子（缘由）（第1段）,-开端（第2段-第4段）,-发展(第5段-第22段),-高潮（第23段-32段）,-结局（第33段-36段）,这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。？,骗子,皇帝,官员,百姓,孩子,受,助,传,行,揭,骗,皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所有又不免有些心虚，所以,为什么皇帝“感到不大自然”。,骗子为何能得逞?,善于抓住人物心理,欺骗有术。,皇帝,老百姓,众大臣,众人说假话的目的?,有皇冠怕丢掉王位,有官职怕丢掉官职,有私心杂念怕别人嘲笑,小孩揭穿骗局，说明什么？,骗局有小孩揭穿，符合孩子天真大胆、无私无畏、敢说真话的身份特点，增强了童话的现实意义，相形之下，骗子、皇帝、臣民们说假话无不缘于自私自利。,皇帝发抖的原因是什么？为什么仍装模作样地把戏演下去？,发抖的原因：因为他觉得百姓的话似乎是真的，害怕显出自己的不称职或太愚蠢，表现他内心虚伪和恐惧。“仍装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。,为什么摆出一幅更加骄傲的神气？,为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己其实愚蠢和不称职，只好硬撑住，“摆出更骄傲的神气”，这也暴露了他的外强中干。,你如何评价这两个骗子?,a骗子针对皇帝的贪图享乐，不理朝政，设下骗局，其出发点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。b骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。c作者在文章的结尾没有写骗子落人法网，实在耐人寻味，其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门他并不痛恨那两个骗子。d两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态，所以作者把骗局当作一面镜子，当作一把解剖刀，剖析这种社会人生的病态。e骗子不值得肯定，纯粹是为了个人捞取钱财。,皇帝-大臣官员-百姓-孩子-,虚伪昏庸、愚蠢狡猾、自欺欺人。,虚伪奸诈、自欺欺人、阿谀奉承,天真烂漫、无私无畏、率真大胆、敢说真话。,试概括皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。,虚伪、自私,讨论一：这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。,讨论二：这篇童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。课文中的皇帝、大臣、骗子的行为都极其荒唐可笑的。皇帝光着身子试穿新衣，赤身露体的在大街上游行都是极度夸张的，你认为现实中有没有这种情况？童话是生活的反映。是有其真实基础的，在封建时代，什么荒唐可笑的现象都有。昏君确是穷奢极欲，荒唐可笑；大臣们也都明哲保身，自欺欺人，阿谀逢承，被愚弄被压迫的老百姓也总是胆小怕事，人云亦云。而骗子们总是善于投机钻营，欺骗有术，而敢说真话的人往往反而倒霉。因此，说假话成风，荒唐可笑的现象也就有可能发生。,皇帝的新装通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了统治阶级的虚伪、愚蠢、腐朽和自欺欺人的丑行和本质。,课堂小结,愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎