江苏省高邮市车逻初级中学九年级化学 3.1《用微粒的观点看物质》学案1（无答案）_第1页
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第3章 第一节 用微粒的观点看物质（第1课时）【学习目标】1.能认识物质的微粒性；2.能用微粒的观点解释某些常见的现象；3.能完成某些说明物质微粒性的简单实验。【学习重点】 能从微观上认识微粒的性质【学习难点】 能从微观上认识微粒的性质【学习过程】一、课前预习 阅读P57-61二、思考与交流(一)物质是由微粒构成的（探究一）探究物质的可分性1、将研碎的细小颗粒的高锰酸钾投入盛10mL水的试管中，振荡。现象： 说明： 将上述所得溶液置于一烧杯中，再向烧杯中加入50mL的水，搅拌。现象： 说明： 2、实验结论 (二)微粒是不断运动的（探究二）探究微粒的运动（教材P60图33）实验1 现象： 结论： 实验2 现象： 结论： （思考与交换）为什么酚酞不会从烧杯中挥发，扩散到烧杯B中呢？ (三)微粒之间有空隙（探究三）水与酒精混合1、25mL的水与25mL的水混合其体积等于50mL2、25mL的酒精与25mL的酒精混合其体积等于50mL3、25mL的酒精与25mL的水混合其体积小于50mL（为什么？）结论： （思考与交换）构成固体、液体、气体的微粒之间空隙大小的比较（探究四）水和空气的压缩实验现象： 结论：微粒之间有空隙，气体微粒的空隙大于液体或固体微粒间的空隙三、总结与反思1、所有物质都是由 ；2、微粒是在 ；3、微粒之间 。四、达标检测1、水结成冰，下列解释正确的是 ( )A由水的微粒变成冰的微粒 B微粒间的空隙发生了变化C水的微粒大小发生了变化 D水的微粒的化学性质发生了变化2、下列现象既能说明微粒之间有空隙，又能说明微粒在不停地运动的是 ( )A人在花园中能嗅到花的香气 B湿衣服经晾晒变干C固体碘受热变为蒸气 D空气受压体积变小3、为预防疾病，常喷洒某些药水对环境进行消毒杀菌，这时往往会闻到一些特殊气味，这种现象说明构成药水的微粒具有 ( )A质量很小 B微粒之间有空隙 C微粒在不停地运动 D微粒是被风吹进鼻孔4、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是 ( )A分子很小 B分子是可分的 C分子之间有空隙 D分子在不断运动5、铁路上的铁轨每隔一段距离就有一条很小的“缝隙”，这些缝隙的作用是 。这体现了构成物质的微粒间 的性质。6、超市许多食物用保鲜膜包装后出售。保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？ 【设计实验】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周。【实验现象】一周后发现：A杯中的水量几乎不变；而C杯中的水量减少较多；B杯中的现象是 ；【解释】请用分子知识解释C杯中水量减少的原因 ；【结论】保鲜膜除了可阻止食物中的水分流失，还能隔绝 ， 防止食物腐败。【反思】保鲜膜虽然能延长食
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