《女娲补天》教案

女娲补天名教师教案教育目标：1 .认识8个单词。2 .默读课文，读课文内容，知道故事的原因、经过和结果，感受到女娲为拯救人类冒着生命危险的美丽形象。3 .通过阅读感受神话故事的魔法。教育重点：1 .默读课文，读课文内容，知道故事的原因、经过和结果，感受到女娲为了拯救人类而冒着生命危险回到天上的美丽形象。2 .通过阅读感受神话故事的魔法。教育过程：第一课一、方案的引入1同学们，我们古代有很多富有想象力的神话故事。 你能给大家讲一个吗？默认值：精卫填埋：据传精卫是炎帝神农氏的女儿，名叫女娃，有一天女娃在东海玩，溺水了。 死后，不公正的妖精变成花头、白口壳、红爪的一种神鸟，每天从山上叼着石头和草木投入东海，然后发出“精卫、精卫”的哀鸣，呼唤着自己。共工触山：又称共工、共工氏，是中国古代神话中的水神，统治着洪水。 传说中的共工本来就不合点头，发生了惊天的战争，最后因共工失败而生气地撞上了不周山。这些神话故事都是我国古代劳动人民丰富想象力的体现。除此之外，老师还带来了新的神话故事，其历史比以前的故事要古老得多，其内容更不可思议，想听吗？这个神话故事是女娲补天。关于“女娲补天”的话，你知道些什么？交流你收集的有关女娲补天的资料。女娲时代，随着人类的繁殖增多，社会开始动摇。 后代是水神共工氏和火神祝融氏在不周山战斗，结果共工氏以大败猛撞不周山为理由，接女娲融五彩石补天等一系列强烈感人的故事。3 .为了鼓励大家，老师准备了五彩石，给表现优秀的孩子们奖励，帮助女娲一起补天。穿过时空隧道，回到神秘的太古时代吧。4 .板书课题、阅读题。 (女娲补天)二、初读感觉看铅字。听范读，画出生词，读准字音，注意字形，画出不可思议的地方。1 .课文同学们经常阅读，知道课文中的新词吗？(1)出示铅字读。措施的混获抹去了赞歌的成绩(2)红宝石领先，拼音朗读，一起读，乘火车读。2 .提出要求：一对一，试图分组单词。3 .帮助女娲炼石补天吧。4 .文字读写：混乱消失了(2)感知文本。1 .朗读课文，初步感知课文内容。(1)自由朗读课文，阅读正确、流利的课文。(2)小组间朗读比赛。(3)展示自己朗读的成果。2 .自主探索：本文讲了什么故事(大声朗读，整体理解神话故事)朗读课文。你知道女娲创造人类的故事吗？告诉大家吧。预设：开天辟地之初，大地上没有人。 女娲把黄土揉成一个人。 她忙得很累，拼尽全力也赶不上供应。 于是她拿起绳子放进泥里，举起绳子扔出去，泥土洒落在地上，就独自一人了。 后代是富贵的人是女娲自己拔黄土做的，贫贱的人是女娲用绳子沾泥，把泥洒在地上。三、文本观赏天塌下来。1 .“女娲创造人类后”大地是什么状况？大地上充满了笑声，人们过着幸福幸福的生活。“到处欢声笑语”表达了什么？ 你能感觉到什么？预设：我们描绘了和平的气氛，人们幸福地生活着。2 .小组讨论人类遭遇了什么样的苦难原因是什么默认：水神共工与火神祝融战斗，斩断不周山，天崩地裂，地陷。人们的生活是怎样变化的？默认值：慌慌张张地四处逃跑。你为我们描绘了什么样的景象？默认值：世界陷入混乱和恐惧之中。3 .你能想象此时人们的悲惨景象吗？默认：人们害怕，大声哭泣，忍受，惊吓，害怕，无家可归女娲是什么心情？默认值：女娲很伤心。 明白女娲的善良品格。(2)炼石补天。同学们，当人们遭遇灾难，生活在苦难中时，女娲是如何冒着生命危险，克服困难补天的？ 带着问题仔细阅读第三至第四个自然节。为了救人，女娲做了什么事？预设：炼石补天，斩首有五色云霞的大乌龟，无天塌的危险，勇敢地杀死黑龙，警告其他野兽。想象一下：女娲杀黑龙有什么危险？默认：黑龙刺女娲，黑龙伤女娲知道有危险，为什么做默认值：对人类的爱。2 .小组之间交流一下吧。 女娲补天分几步走？默认值：寻找石头-制造石头-补天3 .默读第4自然节，从哪个句子感受到女娲炼石的辛苦？女娲首先从各地捡起红、青、黄、白、黑5色的石头，点燃神火进行熔炼。 随着神火的消失，五色的石头被炼成了黏稠的石浆。预设：“各地，熔炼”说明了什么？默认值：制作石头很困难。想象一下：女娲到哪里去找五彩石有什么感觉？预设：山顶，戈壁沙漠，海边女娲不怕困难，甘心献身。4 .想象一下。 女娲是怎样弥补的呢？感觉如何？女娲是怎样补充的呢(请试着用这些动词)5 .女娲补天后，为人类带来幸福是做了什么？默认：斩首大龟，勇敢地杀死黑龙。你能看到女娲厉害的地方吗？预设：心中有人，对人做出了很多贡献歌颂功绩。小组间讨论：人们为什么会怀念子孙女娲？预设：恢复天地平静，使人类重生。四、提高感悟1 .你能把这个精彩的故事生动地复述给父母吗？(一)熟读课文，记住故事和重点词句；(2)将文本内容改为自己的语言。(3)语言要清楚、明白。2 .学完这篇报道后，你有什么感觉？预设：读来感受神话故事魔法的女娲很善良，有爱的女娲献身精神值得我们学习。3 .联系生活的现实：