单元测试2 细胞的能量代谢

单元测试(二)细胞的能量代谢时间：90分钟总分：100分一、选择题(本题共20小题，每小题2.5分，共50分)12017江西师大附中期末切开的梨不马上食用，果肉很快变成棕褐色，是因为细胞结构被破坏后，其中的酚氧化酶与酚类物质接触，酚类物质被氧化成棕褐色物质。完整的梨不会出现上述现象，是因为()A酚氧化酶只能在细胞外催化酚类物质氧化成棕褐色的物质B小分子的酚类物质可自由通过具有选择透过性的生物膜C细胞有生物膜系统存在，使酚氧化酶与酚类物质不接触D酚氧化酶是溶酶体中的酶，也能促进H2O2的分解答案C解析酶只要有适宜的条件就可起作用，并不是只能在细胞外起作用，A项错误；如果酚类物质可自由通过生物膜，那么在细胞结构破坏之前，即完整的梨中，小分子的酚类物质就会与酚氧化酶接触生成棕褐色的物质，这与题意不符，B项错误；由题意可知，“细胞被破坏后，其中的酚氧化酶与酚类物质接触”，说明在细胞结构被破坏前，细胞里酚氧化酶与酚类底物是分开存放的，这是细胞中生物膜系统的功能，细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行，C项正确；由于酶具有专一性，所以酚氧化酶不能促进H2O2的分解，D项错误。22017河北调研关于细胞代谢的叙述，正确的是()A硝化细菌利用NH3氧化产生的能量合成有机物时需要多种酶的参与B马铃薯块茎的无氧呼吸产物会使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄C一般情况下，人体内乙醇浓度越高，与乙醇分解相关酶的活性越高D乳酸杆菌无氧呼吸也能产生ATP和H，但没有H的消耗过程答案A解析硝化细菌利用NH3氧化产生的能量合成有机物，属于化能合成作用，该过程需要多种酶的参与，A正确；CO2能使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，而马铃薯块茎的无氧呼吸产物是乳酸，不产生CO2，B错误；酶的活性高低与温度、pH等有关，与底物浓度无关，C错误；乳酸杆菌无氧呼吸第一阶段产生ATP和H，第二阶段消耗H，D错误。32017兰州一中月考某同学为验证pH对酶活性的影响，设计的方法步骤如下表所示。有关评价不合理的是()步骤项目试管1试管21新鲜淀粉酶溶液1 mL1 mL2可溶性淀粉液2 mL2 mL337 水浴5 min5 min41 mol/L盐酸1 mL51 mol/L NaOH1 mL6碘液2滴2滴7结果预期均不变蓝A缺少对照组B实验预期结果不正确C实验操作步骤的安排不合理D检验实验结果的试剂选择不恰当答案D解析实验目的是验证pH对酶活性的影响，需设置3组实验，从表格看出，缺少加蒸馏水的正常pH的对照组，A正确；在强酸或强碱的条件下唾液淀粉酶失活，淀粉没有分解，遇碘变蓝，故结果预期不正确，B正确；依据实验目的及实验原则，在实验操作过程中，应该先调节pH，再加入新鲜淀粉酶溶液，所以该实验操作步骤的顺序不合理，C正确；该实验可以选用碘液作为实验结果的检测试剂，D错误。42017山东青岛期末下列哪一种物质出入细胞膜的方式与其他三种方式不同()A根从土壤吸收钾离子B红细胞吸收钾离子，排出钠离子C小肠对钙的吸收D浆细胞分泌抗体答案D解析根主要以离子形式吸收矿质元素，属于主动运输；红细胞吸收钾离子和排出钠离子属于主动运输，需要载体和能量；小肠对钙的吸收也属于主动运输；浆细胞分泌抗体是胞吐过程，体现细胞膜的流动性，与A、B、C三个选项不同。52017山西实验中学月考某同学在不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，观察混合物15 min，看其是否会凝固，结果如下表，根据以下姜汁使牛奶凝固的结果，表述不正确的是()温度()20406080100结果15 min后仍未有凝固迹象14 min内完全凝固1 min内完全凝固1 min内完全凝固15 min后仍未有凝固迹象注用煮沸后冷却的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固。A可证明新鲜姜汁含有一种酶，该酶能促使牛奶凝固B20 和100 时酶的活性低，是因为酶的分子结构遭到破坏而失去活性C将等量姜汁在不同温度保温后再与对应温度的牛奶混合，能够提高实验的准确度D60 和80 不一定是酶最适温度，缩小温度范围，增加温度梯度才可确定最适温度答案B解析依题意分析可知：在不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，凝固时间随温度的不同而不同，用煮沸后冷却的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固，说明姜汁中存在的活性物质在高温下能失活，因此可证明新鲜姜汁含有一种酶，该酶能促使牛奶凝固，A项正确；在低温时，酶的活性低，但酶的分子结构没有遭到破坏，其活性也没有失去，在100 高温时，酶的分子结构才遭到破坏而失去活性，B项错误；酶的活性具有高效性，如果不保温就将姜汁与牛奶混合，会对实验结果产生干扰，因此将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能够提高实验的准确度，C项正确；60 和80 不一定是酶的最适温度，有可能在70 时，半分钟就能完全凝固，因此要缩小温度范围，增加温度梯度才可得到最适温度，D项正确。62017合肥一六八中学段考如图为某种植物幼苗(大小、长势相同)均分为甲、乙两组后，在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况(其他条件相同且不变)。下列有关叙述错误的是()A3 h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水B6 h后，甲组幼苗因根系开始吸收K、NO，吸水能力增强，使鲜重逐渐提高C12 h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡D实验表明，该植物幼苗对水分和矿质元素(K、NO)的吸收是两个相对独立的过程答案B解析3 h时，由于蒸腾作用失水和根细胞渗透失水，两组幼苗都出现萎蔫现象，A正确；实验开始时，甲组幼苗根系已经开始吸收K、NO，而不是在6 h时才开始吸收K、NO，到6 h时细胞液浓度大于KNO3溶液浓度，从而使吸水能力增强，使鲜重逐渐提高，B错误；12 h后，由于甲组根系不断通过主动运输吸收K、NO，从而保持根细胞内外浓度差，使其吸水量大于蒸腾量而有可能超过处理前的鲜重量，乙组放在比根细胞液浓度大很多的KNO3溶液中，根细胞通过渗透作用和蒸腾作用不断大量失水，造成严重萎蔫最后死亡，C正确；通过以上分析可知，植物吸收离子和吸收水分是两个相对独立的过程，D正确。72017陕西模拟下列有关生物体细胞中酶和ATP的叙述，正确的是()A酶可以为生物体内的化学反应提供活化能B同一种酶可以存在于不同种类的细胞中CATP分子的结构式可以简写成APPPD需能反应都由ATP直接供能，且需能反应越强，ATP/ADP比率越低答案B解析酶的作用机理是降低化学反应的活化能，A错误；同一种酶可以存在于不同的活细胞内起到相同的催化作用，如与有氧呼吸有关的酶，存在于大多数活细胞内，B正确；ATP分子的结构式可以简写成APPP，C错误；细胞中绝大多数需要能量的生命活动都由ATP直接供能，GTP也可以提供能量，D错误。82017武汉高中调研如图表示的是在有酶催化和无酶催化条件下某化学反应过程的能量变化。下列有关说法正确的是()A曲线A表示有酶催化的化学反应BE表示酶降低的化学反应的活化能C该化学反应常常伴随着ATP的合成D该结果表明酶的催化作用具有专一性答案B解析曲线A表示无酶催化时的化学反应，曲线B表示有酶催化时的化学反应，A错误；两个曲线的峰值差(E)表示酶降低的化学反应的活化能，B正确；生成物的能量比反应物高，说明这是一个吸能反应，应该是常伴随着ATP的水解，C错误；该结果表明酶可以降低化学反应的活化能，D错误。92017陕西宝鸡质检对于下列4个光合作用与呼吸作用图解的叙述，错误的是()A甲图中氧气浓度为a时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍B乙图中b点代表光饱和点，b点CO2固定量为12C丙图中，光照强度相同时，t2植物净光合作用最大D丁图代表两类色素的吸收光谱，则e代表类胡萝卜素答案B解析氧气浓度为a时，有氧呼吸产生的二氧化碳与无氧呼吸产生的二氧化碳相等，由于消耗等量的葡萄糖有氧呼吸与无氧呼吸产生的二氧化碳之比是31，因此产生等量的二氧化碳有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比是13，A正确；分析题图可知，b点时，12是净光合作用，实际光合作用净光合作用呼吸作用12416，B错误；丙图中t2时总光合作用与呼吸作用之差最大，因此净光合作用最大，C正确；胡萝卜素主要吸收蓝紫光，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，因此丁图中e代表类胡萝卜素，D正确。102017山西四校联考把数条5 cm长的马铃薯条分别浸在蒸馏水和不同浓度的蔗糖溶液中，每隔一段时间测量马铃薯条的长度。如图显示马铃薯条在不同溶液中长度改变的百分率。下列相关叙述错误的是()A马铃薯条通过渗透吸(失)水改变其长度B在0.10 M蔗糖溶液中马铃薯细胞发生质壁分离C马铃薯细胞液浓度相当于0.30 M的蔗糖溶液D在0.40 M蔗糖溶液中马铃薯细胞失水答案B解析马铃薯条浸在0.30 M的蔗糖溶液中其长度基本不变，说明马铃薯细胞液浓度相当于0.30 M的蔗糖溶液，C正确；浸在0.10 M的蔗糖溶液中，马铃薯细胞通过渗透作用吸水膨胀，其长度增加，B错误；浸在高于0.30 M的蔗糖溶液中，马铃薯细胞通过渗透作用失水皱缩发生质壁分离，其长度缩短，A、D正确。11如图为细胞吸水力随质壁分离程度变化曲线，下列相关叙述正确的是()A在质壁分离复原过程中，细胞吸水力应逐渐升高B细胞吸水力与质壁分离程度呈负相关C细胞不发生质壁分离就没有吸水力D如果增大外界溶液的浓度，则细胞的质壁分离程度可能更高答案D解析由题图知，细胞质壁分离程度越大，细胞吸水力越强，所以，在质壁分离复原过程中，细胞吸水力逐渐降低，A错误；细胞吸水力与质壁分离程度呈正相关，B错误；细胞吸水力与细胞液浓度有关，不发生质壁分离的细胞同样具有一定的吸水力，C错误；当外界溶液浓度增大时，细胞液与外界溶液间的浓度差增大，细胞质壁分离的程度可能会更高，D正确。122016南京一模如图为某同学利用紫色洋葱鳞片叶作为实验材料，观察植物细胞质壁分离与复原的基本操作步骤。下列相关叙述中，错误的是 ()A第二次观察(D)和第一次观察(B)形成对照，第三次观察(F)和第二次观察(D)形成对照B该实验用显微镜主要观察原生质层和细胞壁的位置关系、液泡的颜色和大小等C如果将蔗糖溶液换成浓度适宜的KNO3溶液，则可以省略E过程D增大蔗糖溶液的浓度，实验效果会更明显且不影响细胞的活性答案D解析题图中共有三次显微镜观察，观察的指标主要是原生质层和细胞壁的位置关系以及液泡的大小和颜色，第二次观察与第一次观察形成对照，第三次观察与第二次观察形成对照，A、B项正确；如果将蔗糖溶液换成浓度适宜的KNO3溶液，由于在细胞失水的同时，不断以主动运输的方式获得K和NO，导致细胞液浓度升高，当其大于外界溶液浓度时，细胞开始吸水，从而出现质壁分离自动复原的现象，C项正确；如果蔗糖溶液的浓度过高，会导致细胞过度失水而死亡，D项错误。132017合肥质检下图表示改变某一因素前后，淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解产生还原糖的结果，请据此分析，改变下列哪种因素才能获得改变后的结果()A温度 BpHC淀粉溶液量 D唾液量答案C解析分析图可知，条件改变后还原糖的生成量减少；温度、pH、酶的量影响反应速率，不影响生成物的量；淀粉溶液减少会影响还原糖的生成量，故C项符合题意。142017宁波模拟为了探究温度、pH对酶活性的影响，下列实验设计合理的是()实验编号探究课题选用材料与试剂温度对酶活性的影响过氧化氢溶液、新鲜的鸡肝匀浆温度对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林试剂pH对酶活性的影响新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘化钾溶液pH对酶活性的影响过氧化氢溶液、新鲜的鸡肝匀浆A实验 B实验C实验 D实验答案D解析高温会使过氧化氢分解、斐林试剂的使用需要水浴加热，故实验不适宜研究温度对酶活性的影响；淀粉在酸性条件下可进行水解，所以一般不用淀粉的水解实验探究pH对酶活性的影响，故选D项。15关于物质出入细胞方式的叙述正确的是()A人的红细胞吸收甘油和葡萄糖都不消耗ATPB糖醋蒜在腌制中慢慢具有糖醋味，是细胞主动运输吸收糖分子和醋酸分子的结果C胞吐过程充分体现了细胞膜上载体蛋白的专一性D神经细胞内的K经钾离子通道主动运输出细胞答案A解析人的红细胞吸收甘油的方式是自由扩散，而吸收葡萄糖的方式是协助扩散，二者都不消耗能量，A正确；糖醋蒜在腌制中细胞已死亡，糖分子和醋酸分子扩散进入细胞，B错误；胞吐过程中不需要细胞膜上的载体蛋白，C错误；神经细胞内的K经钾离子通道运出细胞的方式为协助扩散，D错误。16细胞内可能发生如图所示的生理过程，下列说法正确的是()A过程的三个阶段产生的H最终与氧气反应生成水B马铃薯块茎既能进行过程，也能进行过程C产生相同能量时，过程消耗的葡萄糖的量高于或过程D过程的第二阶段在线粒体内膜上完成答案B解析图中表示有氧呼吸过程，该过程中第一和第二阶段产生H，第三阶段H与O2结合生成水，A错误；图中为产乳酸的无氧呼吸过程，马铃薯块茎既能进行有氧呼吸也能进行无氧呼吸，B正确；过程为产酒精的无氧呼吸过程，因无氧呼吸过程中释放的能量少，故产生相同能量时过程消耗的葡萄糖的量低于或过程，C错误；有氧呼吸的第二阶段在线粒体基质中进行，D错误。172017北京月考如图表示葡萄糖进入人体红细胞的过程，下列说法正确的是()A此过程与葡萄糖进入肝细胞方式相同B此过程的动力来自膜两侧葡萄糖的浓度差C此载体蛋白能够运输乳糖进入红细胞D小肠上皮细胞通过此过程吸收葡萄糖答案B解析由图可知，葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散，而葡萄糖进入肝细胞的方式为主动运输，A项错误；由图可知，葡萄糖进入人体红细胞不消耗ATP，运输的动力来自膜两侧葡萄糖的浓度差，B项正确；此过程的载体蛋白具有专一性，不能转运乳糖进入红细胞，C项错误；葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是主动运输，D项错误。182016唐山二模如图表示物质进出小肠上皮细胞的过程示意图。其中、的个数代表分子(离子)的浓度。下列叙述不正确的是()A葡萄糖通过主动运输的形式进入此细胞，需要消耗ATPB葡萄糖被运出此细胞的速率受O2浓度的影响C钠离子通过协助扩散的方式进入此细胞，不需要消耗ATPD人体的体温发生变化时会影响钠离子进入细胞的速率答案B解析由图可知，葡萄糖逆浓度梯度进入小肠上皮细胞，运输方式是主动运输，需消耗ATP，A项正确；葡萄糖运出细胞是顺浓度梯度，需要载体蛋白协助，运输方式为协助扩散，不受O2浓度影响，B项错误；钠离子顺浓度梯度进入此细胞，需要载体蛋白协助，运输方式为协助扩散，不消耗ATP，细胞膜的流动性受温度影响，C、D项正确。192016黑龙江一模如图为受体介导的胞吞作用，根据图示，下列叙述不正确的是()A该过程以膜的选择透过性为基础才能发生B该过程要有细胞表面识别和内部供能才可能完成C构成囊泡的基本支架是磷脂双分子层D神经细胞释放神经递质的过程有膜成分的更新答案A解析胞吞、胞吐作用以膜的流动性为基础才能发生，A项错误；由题图中胞吞过程需要信息分子与受体结合才能发生，体现了细胞膜表面识别作用，而且胞吞过程需要消耗能量，B项正确；囊泡是细胞膜内陷形成的，构成细胞膜的基本支架是磷脂双分子层，C项正确；神经细胞通过胞吐方式将神经递质释放到细胞外，突触小泡与细胞膜融合实现了细胞膜成分的更新，D项正确。202016烟台一模下图是生物体内常见的一种生理作用图示，下列叙述不正确的是()A的成分有可能是蛋白质B图中显示具有高效性，反应完成后，的性质未发生改变C或的生成速率可以表示酶促反应的速率D如果探究底物浓度对酶促反应速度的影响，的数量就是实验的自变量答案B解析是酶，是底物，底物可能是蛋白质，A项正确；图中显示具有专一性，反应完成后，的性质未发生改变，B项错误；或的生成速率可以表示酶促反应的速率，C项正确；如果探究底物浓度对酶促反应速度的影响，的数量就是实验的自变量，D项正确。二、非选择题(本题共5小题，共50分)212017湖南中原名校联考(7分)某科研小组以水稻为研究对象，在盆栽条件下，利用人工气候室、CO2测定仪等进行了甲、乙两个实验研究工作，结果如甲、乙图所示。丙图为某成员绘制的水稻叶肉细胞内的部分结构及相关的代谢过程，请据图分析回答：(1)据甲图结果可知，甲实验的目的是探究_对水稻光合速率的影响。(2)科研小组进行甲实验中测定光合速率时每天选定在8：3011：30这一时间段是为了控制_等无关变量。(3)利用该装置研究温度对植物呼吸作用的影响时，该实验需要在保证施氮量相同及_等条件下进行。(4)乙图中M点表示的生物学意义是_。在M点时，可以发生丙图中的哪些过程？_(用丙图中字母表示)。在4060 范围内，随温度上升，呼吸作用和光合作用的变化速率不同，其主要原因是_。(5)分析上述实验，若想更有效地提高作物的产量，可以采取的措施是_(回答出两项即可)。答案(1)CO2浓度和施氮量(2)光照强度、温度(3)黑暗(4)光合作用强度等于呼吸作用强度a、b催化呼吸作用的酶更耐高温(或催化光合作用的酶对高温更敏感)(5)适当增加CO2浓度，适当施用氮肥，控制好温度等解析(1)从甲图可以看出，甲实验的自变量是CO2浓度和施氮量，因变量是CO2的消耗量，单位时间CO2的消耗量表示光合速率的大小。(2)植物的光合作用会受光照强度、温度等因素的影响。进行甲实验时光照强度、温度必须保持一致，即排除无关变量对实验的影响。(3)如果研究温度对植物呼吸作用的影响，实验的自变量为温度，呼吸作用的强弱通过CO2的释放量表示，因此为了排除光合作用对CO2含量的影响，实验要在黑暗条件下进行，施氮量属于无关变量，实验时无关变量要保持相同且适宜。(4)乙图中M点表示CO2的消耗量和吸收量相同，说明光合作用强度等于呼吸作用强度。当温度高于M点对应的温度时，呼吸强度大于光合强度，说明受温度影响，光合作用和呼吸作用过程中的酶的活性不同，催化呼吸作用的酶更耐高温。(5)从甲图可以看出，增加CO2浓度或适当施用氮肥都可以提高光合速率，从乙图可以看出，温度也影响光合速率和呼吸速率，因此想更有效地提高作物的产量，可以采取的措施有适当增加CO2浓度、适当施用氮肥、控制好温度等。222017山西大学附中期末(16分).研究者将棉花植株的A、B、C 3个品系从30 环境移入40 环境进行高温培养，从而研究高温对盛花期棉花植株光合速率的影响，测得相关数据如图1。图2表示温度对C品系的棉花植株真正光合作用速率和呼吸速率的影响，图中实线表示光合作用速率，虚线表示呼吸速率。请回答：(1)由图1可知3个品系中适合在高温条件下生存的是_，因为在高温条件下_最大，最适合生存。(2)高温培养条件下三种品系蒸腾速率都上升，由高到低排序是_，在高温条件下蒸腾速率上升更有效地散热，是为了保护_。(3)3个品系在高温条件下光合速率_，原因是高温气孔开放度_，导致_供应不足，而且光能捕获效率均下降，_反应减弱。(4)由图2可知在温度持续40 的条件下，长时间每天交替进行12 h光照、12 h黑暗，棉花_(“能”或“不能”)正常生长，原因是_。.氢是一种清洁能源。莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成H和O2，H可参与暗反应，低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使H转变为氢气。请回答：(1)莱茵衣藻捕获光能的场所在叶绿体的_。(2)该植物光反应的产物中，被暗反应利用的物质还有_。在供给HO较长时间后，叶肉细胞线粒体内能够检测出含18O的物质有_(写出两种)。(3)产氢会导致莱茵衣藻生长不良，请从光合作用物质转化的角度分析其原因：_。(4)在自然条件下，莱茵衣藻几乎不产氢气的原因是_，因此可通过筛选_产氢藻株以提高莱茵衣藻产氢量。答案.(1)A品系光合速率(2)A品系B品系C品系叶绿体的结构和功能(3)均下降均降低CO2光(4)不能有光照时，真正光合作用速率与呼吸速率相等，有机物无积累，而无光照条件下光合作用停止，不产生有机物，但细胞呼吸仍然继续，仍然要消耗有机物，则棉花不能正常生长(答案合理即可).(1)类囊体薄膜(基粒片层结构)(2) ATP丙酮酸、水、氧气(写葡萄糖不可)(3)莱茵衣藻光反应产生的H转变为H2，参与暗反应的H减少，有机物生成量减少(4)氧气抑制产氢酶的活性高耐氧解析.(1)由图1可知，温度升高后3个品系的棉花光合速率均下降，但A品系下降得最少，且A品系蒸腾作用最强，可以有效降低高温对植物的影响。(2)由图1可知，蒸腾速率的顺序是ABC，在高温条件下蒸腾速率上升，可以有效保护叶绿体结构和功能的完整性，使之正常进行光合作用。(3)在高温下3个品系的光合速率都下降，原因是植物体为减少蒸腾失水，气孔开放度降低，导致CO2供应不足，暗反应减弱；高温时类囊体的结构容易被破坏，光能捕获效率下降，光反应减弱。(4)能够正常生长的必要条件是有机物的积累，若不能积累有机物，则不能够正常生长。.(1)捕获光能的色素位于叶绿体的类囊体薄膜上。(2)光反应产物H和ATP都参与暗反应的C3还原过程；如用同位素标记法标记水中的O，则光合作用产生的O2可以进入到线粒体内参与有氧呼吸的第三阶段，HO参与有氧呼吸第二阶段，产生的二氧化碳又可以参与合成葡萄糖，葡萄糖的分解产物丙酮酸可以进入线粒体参与有氧呼吸的第二阶段，因此在叶肉细胞线粒体内能够检测出含有18O的物质有丙酮酸、水、氧气、二氧化碳。(3)从光合作用物质转化的角度分析，光反应产生的H转变为H2，参与暗反应的H减少，有机物生成量减少，莱茵衣藻生长不良。(4)由题意知，低氧时叶绿体中产氢酶活性提高，正常自然条件下氧气抑制了产氢酶的活性，故莱茵衣藻几乎不产氢气，可以通过筛选高耐氧的突变株来提高产氢量。232017河北石家庄模拟(7分)将某植物置于密闭玻璃罩内，在25 恒温条件下，测定该植物对某气体的吸收或释放量随光照强度的变化，实验结果如图所示。据图回答下列问题：(1)实验所测的气体应为_。(2)b点时罩内该气体量保持不变的情况下，其叶肉细胞中该气体的产生量_(填“大于”“等于”或“小于”)消耗量。(3)植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25 和30 ，若将温度从25 提高到30 时，a点将_移。(4)若其他条件不变，对该植物追施适量氮肥，光合作用增强，原因是N元素是参与光合作用中的许多重要物质如_(至少一例)的组成成分。(5)光照条件下若玻璃罩内低氧高二氧化碳时，细胞内的Rubisco酶催化C5与CO2反应，完成光合作用，当高氧低二氧化碳情况下，该酶却催化C5与O2反应，经一系列变化后生成CO2，这种植物在光下吸收O2产生CO2的现象称为光呼吸。在低氧高二氧化碳条件下，Rubisco酶所催化反应的具体场所是_。在北方夏季晴朗的中午，细胞内O2/CO2值_(填“升高”或“降低”)，此时有利于_(填“光呼吸”或“光合作用”)过程。答案(1)O2(2)大于(3)上(4)叶绿素、酶、膜蛋白、磷脂、NADPH(答出其中任何一种即得分)(5)叶绿体基质升高光呼吸解析(1)据图可知，随光照强度的升高，所测气体初始时为吸收状态，强光下为释放状态，故该气体应为O2。(2)b点时，整个植株的光合作用强度等于呼吸作用强度，但此时植物体内应还有大量不进行光合作用的细胞，故进行光合作用的叶肉细胞光合作用强度大于呼吸作用强度。(3)温度从25 升至30 ，呼吸作用增强，a点时只进行呼吸作用，则a点应上移。(4)N元素应是细胞中多种物质的组成元素，如叶绿素、酶、膜蛋白、磷脂、NADPH等。(5)根据题目所给信息，低氧高二氧化碳条件下，Rubisco酶催化C5与CO2反应，完成光合作用，完成该反应的场所应为叶绿体基质。在北方夏季晴朗的中午，植物蒸腾作用上升，气孔因防止水分散失而大量关闭，CO2不能通过气孔进入叶片内部，此时细胞内CO2减少，有利于光呼吸的进行。242016亳州模拟(10分)某研究小组利用如图所示装置进行酵母菌细胞呼吸的研究。图中刻度玻璃管可以用来读取液面的高度(假设水压对气体体积变化的影响忽略不计)。实验步骤：a将10 mL酵母菌培养液和10 mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液分别加入甲、乙两个烧杯中。b将甲、乙两个烧杯分别放入气密性完好的两个气球中，排尽空气后分别向两个气球内注入等量且适量的氧气，扎紧气球保持密闭状态，再分别放入如图所示实验装置中。c两组装置均放入20 恒温水浴中。从注水口注入等量的温水，调节刻度玻璃管液面至起始刻度。d记录实验结果。实验分析：该实验的自变量是_，因变量是_。实验刚开始的短时间内，两组装置的刻度玻璃管液面均不发生变化的原因分别是：_。一段时间后，装有甲烧杯的装置中刻度玻璃管液面_，原因是_。答案酵母菌培养液是否煮沸是否