河北省石家庄创新国际学校2020届中考化学专题复习 氧气和碳（无答案）

氧气和碳一、选择题(本题共10小题，每小题2分，单选)1. 下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（ ）A.木炭B.甲烷C.蜡烛D.红磷2. 金属钛（Ti）抗腐蚀性能好，露置于空气中数年，仍光亮如初。以金红石(主要成分是TiO2)为原料生产金属钛的步骤主要有：在高温下，向金红石与焦炭的混合物中通入氯气（Cl2）,得到TiCl4和一种可燃性气体；在稀有气体环境和加热条件下，用Mg和TiCl4反应得到Ti和MgCl2。下列说法不正确的是（ ）A.中的反应为TiO2+C+2Cl2TiCl4+CO2B.中的稀有气体的作用是隔绝空气C.中发生的反应为置换反应D.金属钛在常温下不与O2反应3. 下列图像与对应的叙述相符合的是（ ）A.向一定量的氢氧化钠和硝酸钡混合溶液中逐滴加入稀硫酸B.向一定量pH=2的盐酸中逐滴加水稀释 C.加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物 D.向一定量的饱和氢氧化钙溶液中加氧化钙4. 下列图示的实验操作错误的是（） A. B. C. D.5. 如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是（ ）A. 该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2B. 装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰C. 装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象D. 若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃6. 2020年世界环境日中国主题为“同呼吸，共奋斗”。下列做法 不符合这一主题的是( )A.植树造林，绿化家园B.露天焚烧秸秆和垃圾C.工业“三废”达标后排放D.推广使用太阳能、风能7. 下列有关氧气的说法正确的是( )A.能供给呼吸B.化学性质比较稳定C.具有可燃性D.是空气中含量最多的物质8. 下图所示的四个图像，能正确反映对应变化关系的是( ) A. 水的电解 B.木炭在密闭的容器内燃烧C.加热一定量的高锰酸钾制氧气 D.20 时，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体9. 实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是（ ）（先在A、B、C中选择一个正确选项的代号填在相应的位置上，然后在空格线上再填上一个符合题意的答案。）A.B.C.D. 10. 下列物质用途与性质对应关系合理的是（ ）（先在A、B、C中选择一个正确选项的代号填在相应的位置上，然后在空格线上再填上一个符合题意的答案。）A.金刚石用于裁玻璃硬度大B.一氧化碳用于冶炼金属氧化性C.二氧化碳用于灭火能与水反应D.活性炭用于净水 二、 填空题（每题1分，共30小题）11. 化学就在我们身边，它能改善我们的生活。请从下列物质中，选择适当的物质填空（填序号）。干冰 肥皂水 食盐 硝酸钾 碳酸氢钠 石墨 （1）可用于炒菜调味的是 ；（2）可用于人工降雨的是 ；（3）可用于区别硬水和软水的是 ；（4）属于复合肥料的是 ；（5）可作干电池电极的是 ；（6）焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一是 。（7）碳元素形成的单质除金刚石，石墨外，还有一种物质类似足球状，这种物质的化学式为 ，它们都不属于 （选填“有机物”，“无机物”或“单质”）。12. 二氧化碳的“捕捉”与“封存”是实现温室气体减排的重要途径之一实际生产中，经常利用足量NaOH溶液来“捕捉”CO2，流程图如下（部分条件及物质未标出）（1）分离室中进行的操作是 （2）该流程图所标出的物质中，溶于水放出大量热的氧化物是 。（3）“捕捉室”内发生反应的化学方程式为 。（4）将CaO加入到X溶液中，其中发生复分解反应的化学方程式是 。13. 多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：（1）认识物质的组成和构成从宏观上看，氧气和二氧化碳都由 （填“元素”“原子”或“分子”，下同）组成。从微观上看，氧气和二氧化碳都由 构成。（2）认识物质的性质氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为 。将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图a），说明二氧化碳具有的性质有 。由此可推知的灭火原理是 。若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法是 。图a（3）认识物质的制法某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图b）。若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为 。若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为 （写名称）。图b工业上常用液化空气制氧气，该过程发生 （填“物理变化”或“化学变化”）。（4）辩证地认识物质量变引起质变。例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成 （写化学式）。功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”： （举一例）。14.下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由图回答：（1）实验室制取氧气的一个化学方程式 。（2）硫在氧气中燃烧的现象是 。、两类有氧气参加的化学反应的相同点是（写一条） 。（3）从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系 。（4）性质实验：小明用收集好的氧气，进行了下面的实验：把点燃的木炭伸入集气瓶中，实验现象是 ；为使铁丝在氧气中持续燃烧，他把光亮的细铁丝盘成螺旋状， ，缓慢插入集气瓶中，观察到持续剧烈燃烧。通过实验得出，氧气可以支持燃烧，并且可燃物燃烧更剧烈。15. 碳元素是构成物质种类最多的一种元素，许多都与我们的生活息息相关。（1）小刚同学对碳及其重要化合物知识进行归纳，整理，并建构了如图所示的转化关系图。请回答下列问题：写出括号内含有碳元素物质的化学式 ；转化关系图中由Na2CO3CO2的反应类型是 反应；CO2常用于灭火，但镁着火不能用CO2灭火，原因是它们能发生反应，请写出该置换反应的化学方程式 。16.利用下图装置可做CO还原Fe2O3，的实验，并检验该反应生成的气体产物。已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO2。CO与Fe2O3反应的化学方程式为 。气体通过装置的顺序是A (装置不能重复使用)。从环保角度考虑，对以上装置的改进措施是 。17下列是初中化学中的一些重要实验。请回答：碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容。(1)“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少 (填化学式)的排放量。(2)如图所示为元素周期表中的一格，下列说法不正确的是 (填标号)。A碳元素属于非金属元素 B碳原子核内质子数为6C碳元素的原子结构示意图为 D碳的相对原子质量为12.01A.空气中氧气含量的测定 B.过滤粗盐水 C.反应前后质量的测定（3）A中红磷必须足量的原因是 ；（4）B中玻璃棒的作用是 ；（5）C中反应后天平不平衡，该反应是否遵守质量守恒定律 （填“是”或“否”）。含杂质既不溶于水也不参加化学反应，则样品中过氧化钠的质量分数 。18.如图是实验室制取气体的部分装置。（1）仪器X的名称是 。（2）写出一个用A装置制取O2的化学方程式。（3）B和C装置均可制取CO2，其中C装置的优点是可随时控制反应的发生与停止，如果打开弹簧夹，固体与液体接触，反应便能发生。请简述使C装置中反应停止的原理。（4）若用D装置采用排水法收集O2，请简述操作步骤。参考答案: （1）酒精灯 （2）2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2(或2KClO3 2KCl+3O2) （3）当用弹簧夹夹住胶皮管时，产生的气体使试管内的压强增大，液体被压回长颈漏斗中，与固体反应物脱离，反应便会停止。（4）先将集气瓶装满水，再将O2从b口通入。19. 现有下列药品和实验仪器。药品：石灰石、稀硫酸、稀盐酸 仪器如下：（1）写出未标注的仪器名称： ， 。（2）实验室用题中药品制备并收集一瓶气体应选择的仪器是（填写仪器序号） ，反应的化学方程式为 。 参考答案: （1）烧杯 试管 （2） CaCO3 +2HCl=CaCl2 +H2O+CO2 三、 实验探究题（每题1分，共15小题）20. 分析下图，回答问题。 图甲 图乙 图丙（1）图甲两种组装仪器的操作中正确的是 （填序号）。（2）图乙C装置试管中反应的化学方程式是 ；D装置中的现象是：剧烈燃烧， ，放出热量。（3）从高锰酸钾分解后的剩余固体中分离二氧化锰，需经过溶解、过滤等操作，请从图丙中选出这两种操作均不会用到的仪器 （填序号）。21. 化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验。制取与性质如图a，检查装置的气密性，操作为 ，观察到导管口有气泡冒出。然后加入药品，固定装置，制取CO2，有关化学方程式 。如图b，现象为 ，说明CO2的性质是 。由此推知，一般情况下可燃物燃烧的条件之一是 。反思与交流（1）制备气体时选择发生装置需考虑的因素有 。（2）欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同，你的实验操作是：取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体， 。实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的化学方程式：_。小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：提出猜想除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂。完成实验按下表进行实验：并测定分解温度(分解温度越低，催化效果越好)。实验编号 实验药品分解温度() KClO3 580 KClO3、MnO2(质量比1:1) 350 KClO3、CuO(质量比l:1) 370 KClO3、Fe2O3(质量比1:1) 390分析数据、得出结论（1）由实验_与实验对比，证明猜想合理。 （2）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是_。反思（1）若要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和_不变；（2）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证：_。（3）同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，请你再探究(探究一种因素即可)。(注意：若答对本小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。)。22. 某化学兴趣小组的同学对呼吸面具的制氧原理产生好奇心，通过查阅资料得知，呼吸面具中制取氧气的主要原料是固体过氧化钠（Na2O2）。过氧化钠分别能和二氧化碳、水反应，都生成氧气，反应的化学方程式为：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2为测定呼吸面具中过氧化钠的质量分数，该小组的同学在教师的指导下，利用下图所示装置（固定装置已略去）开展探究，并得到正确的结论。已知，装置B中盛有饱和NaHCO3溶液（NaHCO3不与CO2反应），碱石灰是由固体NaOH和CaO组成的混合物。整套装置气密性良好，反应所需试剂均足量。请回答下列问题：（1）仪器a的名称是 ，装置A的作用是 。（2）不用装置E取代装置C的理由是 。（3）装置D中过氧化钠样品的质量为m g，装置D在反应前后的总质量分别为n1 g和n2 g。若样品中所四、推断题 （每题1分，共18小题）23. 某钢铁厂高炉炼铁的主要原料是焦炭、赤铁矿石（主要含Fe2O3）、空气等，主要反应过程如下：请回答：（1）A的化学式 。（2）反应的化学方程式为 。（3）反应的化学方程式为 。（4）向硝酸银和硝酸铜的混合溶液中，加入一定量的铁粉，反应停止后过滤，得到滤渣和滤液。向滤渣中滴加稀盐酸，无气泡产生，则滤渣中一定含有 （填化学式），滤液中一定含有的溶质是 （填化学式）。（5）用含杂质的铁10 g(杂质不溶于水，也不参加反应)与100 g稀硫酸恰好完全反应，滤去杂质，得到滤液质量为108.1 g，则含杂质的铁中铁的质量分数是 。24. 下图中的甲、乙、丙表示初中化学常见的物质，且甲、乙、丙为不同类别的化合物，乙属于氧化物。胃液中含有适量的甲，可帮助消化。图中“”表示两端的物质间能发生化学反应；“”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物已略去。（1）写出甲的化学式 。（2）若乙在常温下为液体，丙可用来改良酸性土壤，则乙的化学式为 ，丙的化学式为 。若乙在常温下为气体，且可由甲与大理石反应得到，则乙的化学式为 。丙能与中的丙发生复分解反应，其化学方程式为 （写出一个即可）。写出中的乙和中的乙发生化合反应的化学方程式 。25. 如图，甲是相对分子质量为16的有机物；乙是最常见的溶剂；丁是白色难溶固体，其中金属元素的质量分数为40%。甲的化学式为 ；和的化学方程式分别为 、 ；丙的一种用途是 。26.甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能作干燥剂。它们之间有如下图所示的转化关系(部分物质和反应条件已略去)。则甲的化学式为 ；丙转化为丁的化学方程式为 。五、计算题（9分）27. 科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径图甲是实验室制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置进行“微型