XX年中考质量分析报告

XX年高中入学考试质量分析报告水城县龙场乡文台学校。XX年高中入学考试质量分析报告一、总体情况XX年我们学校有61名高中入学考试学生，57名上六盘水市入学考试中最低控制线，高中共评分，400分以上13人，最高分为477分。这是与贵阳市入学考试接轨，年考试第一年的考试成绩，在网上增长率上比20XX年入学考试高。从总平均来看，整体上有平衡和下降的情况。应该认真分析入学考试资料，找出教育教育中存在的问题，并提出解决问题的对策，这是当务之急的大事。现在我们学校的XX年高中入学考试进行以下质量分析。二、学科均等化XX年我们学校高中的各科分为下表。语言数学英语理科综合体育平均总数语言、数学、英语学科的比重都大于20XX年入学考试平均水平，科学综合基本平衡。这可能与学生的问题型把握及回答要求不够深的同时，与学科命题的难度有一定关系。体育平均化低于20XX年的分数，是基本均衡。第三，有不足总体级别：入学考试问题的急剧变化和变革使学生们突然不能适应，尤其是贵阳权问题型的中坚基础、保障能力、有力表现的要求，导致学生考试中出现不稳定和模糊的现象。尤其是语言，英语学科直接影响高中入学考试总分。学生级别：1.学生基础差，没有形成良好的学习习惯，学习欲望不高。同时有强烈的逆反心理现象。这也是今后学校工作在学生层面上提高的重点。2.学生的基础知识不足，而且各学科发展不均衡，所学的知识不能融通，只能作为机器使用，知识片面地综合分析解决问题的能力。3、全校高分率总体偏低。由于学生升学基础不足，尖端生动，上升空间小。众生不稳定。学习障碍学生的数量多，严重影响教育的整体质量。我们知道，由于年龄和学识的限制，中学生的认识、分析、判断等能力不成熟、不稳定。学生基础不足，中学生文化过程困难，很难产生学习的内在刺激。教师级别：1.一些教师出现职业倦怠现象，在对学生个人差异缺乏耐心的情况下，集中于知识的机械灌输，而不集中于学生的知识吸收效果和知识联系应用。2.除了平时课程的反映和考试成绩比较外，还有几个问题：包括知识目标、能力目标、时间安排、教育进度、学生个人差异不充分计划的课程不计划性。二是基础知识教室没有正确实施，培养学生的好习惯不足。第三，课堂练习的效果不好。3、教师的作用不能改变到原来的位置。教学方法没有实质性的变化。很多教师仍然把重心放在教育上，忽视了练习过程，学生们被动地学习。4、放学后咨询不牢靠。一味注重练习，评论不注重效果。5、落后的学生，支持学习困难的学生，转换效率低下，掌握工作计划流程，安排好的差异，缺乏少数教师的爱和全球观念，影响了教学风格和整体成绩的提高。学校水平：1.由于现代教学形式的缺失，学生学习时接触到的知识比较古朴，在一定程度上影响了教学效率。2.教学方式还太旧，学生的学习方式完全没有改变。模拟考试问题的选择仍有不合理的因素，但不练习或只练习的现象仍然存在。做常规检查的教师因专业水平问题没能很好地指出。3、集体准备实际上没有进行。目前存在的问题是，单兵作战、互相保守、缩短长补短只是空话，不形成良性的竞争环境，盲目地盯着学校的量化管理制度，对提高学校教学质量很不利，因此效果不好。四、改善措施重视尖端的培养，把尖端的培养作为学校的重要工作。学校将从XX年秋季学期开始定期举行学生会议、教委、班主任会议等尖端学生培养的特别会议。培育尖端解决当前的问题，积极推进尖端培养事业。2、以有偏科的尖端生为对象，实施“短板补充”计划，通过对各月考成绩的分析，找出尖端生薄弱的学科，与相应的任课教师协商，帮助义务课外生，帮助有偏科的优生，掌握到底，促进尖端生组的发展。3.要尽可能多进行分层教育，提高在尖生坚实基础的全门坎下综合自我的能力。创新教育管理，建立长效机制学校重视掌握基础、定期掌握、平时掌握、执行，努力实用主义，认真落实以下事项：1、实行好学科课程集体课程准备制，减少学科内的教员差距问题。关键是要上下努力。特别是复习课讨论尽可能在基础知识复习过程中对资源共享做出贡献。2、为了解决课堂教学的低效率问题，打开门，与课堂一起检查系统。在听力评价过程中，要确定明确的目标和对象，提高听力评价过程的目标。同时提高教案检查的频率和强度，结合定期检查和舞弊检查，保证教师备课的效率和高质量。3.加强教学管理的联系机制，尽量减少任何变化对学校教育教学过程和效果的影响，发挥促进作用。牢固树立安全重、质量优先的第二个思想。4、加强领导包制度，抓住弱点，促进平衡。加强薄弱学科教学，促进学科均衡发展，有效解决“木桶效应”问题。特别是促进科学发展，搞好科学教育教学。5、养成良好的学习习惯。我们学校要好好体现学生的良好学习习惯、工作及学生违规处理措施。培养学习习惯是必须忍耐的事。任何学习习惯的培养都要有慢慢形成的过程，而不是一蹴而就的。形成过程中，坚持严格训练，通过全员参与，防止中途放弃。深入开展教材、课程标准、课堂教学研究。我们学校的学生升学基础比较差，很多学科教师普遍缺乏上课时间，教学内容和教学现状之间的矛盾很多，使很多知识不能深入，感到困惑。面对这种混乱和困难，我们学校将继续组织教师出去学习，深入研究教材，正确理解教学内容，掌握教学要求，通过系统的研究，共同的交流，提高教师的教材掌握和控制能力，来解决这种矛盾。抓住优势集团，推进医药召集团。思考和确立学校学生夜间自学辅导的培优补充工作。担心教学效果，以行政为主导，加强科学任老师为主线的纪律教室建设、纪律，提高学生学习，提高学校整体教育教育质量。发扬教师的献身精神，实现人生价值众所周知，教书育人是我们的工作，为人，更是我们的追求。对于孜孜不倦的神学，我们要发扬奉献精神，专心工作，珍惜教育一层一层地教的机