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文档简介

四年级汉语第二部分尊严教学设计尊严培训设计一、教育目标1.知道6个生字，写14个生字。正确地阅读“威严、避神、仁慈、朴素、款待、例外、喉咙、感谢、敲、僵硬、徐、面粉、坚韧、厌烦、干柴”等词语。感情用事地读课文，重复课文。3.体会描述人物外貌、动作、语言的文章，感受其中人物的形象，知道什么是尊严。二、教学难点1.理解“富人”的真正含义，成为有品位的人。2.学生们懂得做人的道理，总是维护自己的尊严。三、课程：两会四、教学过程第一节课教育目标1.知道6个生字，写14个生字。正确地阅读“威严、避神、仁慈、朴素、款待、例外、喉咙、感谢、敲、僵硬、徐、面粉、坚韧、厌烦、干柴”等词语。感情用事地读课文，重复课文。(a)导入：带来故事，重复文字(这里，你想说什么或问什么？)今天老师和大家一起学习奶奶年轻时的小故事。从中我们可以找到问题的答案，体会到深奥的道理！(板书课题尊严)(b)初读课文要求学生自由朗读课文，绘制出生字，查找词典，联系上下文，理解单词的意思，正确阅读，流利阅读。然后思考：课文说了什么？(2)让同学们快点找到课文，想想这个年轻人品位的体现在哪里？看看作者用什么样的写作方法来表达哈默的尊严。)，以获取详细信息(c)自学反馈(1)解决问题，提前知道学习生语的困难。(2)整理和重复工作的发展过程。(4)理解课文的内容，指导朗读。找了青年和杰克逊叔叔三次对话，把他捆成了书。第二届会议教育目标3.人物的外貌、动作、描述语言的句子，其中认识人物形象，懂得分析第三次对话的句子1.问题1:通过三次对话，这个年轻人给你留下了什么印象？2.探索问题2:杰克逊叔叔怎么知道年轻人会成为百万富翁？(b)然后根据自己的理解，在组内读一次，推迟这三次对话。(c)老师和学生互相批评。1.老师：正是年轻人高尚的品德深深打动了杰克逊叔叔，想把自己的女儿嫁给他，这就是对他高尚人格的肯定和表示。看看杰克逊叔叔是怎么称赞他的。(“现在什么都没有，但他100%富有。因为他有威严。这篇文章怎么理解的？2.摘要：年轻人有这么多高贵的品质，但它的成功必须经过不断的努力和追求。黑板：努力(d)文本摘要：是啊！年轻人从小到大，保持着人类的尊严，坚持人类原则，后来受到人们的认识和尊敬，成为显赫的石油大王。(e)知识扩展：我们日常生活中也会出现这样的问题，如何选择呢？请看以下小故事：师父(呈现实物投影)选择一个阳光明媚的星期天早晨，三年级的林林和好朋友上街买东西。突然，他们被锣鼓所吸引。林林拉着朋友的手来到人群中，想看看到底是什么样的。没等他们挤在人群里，而是被商人的模样杀死的净梅？小孩，你想要很多钱吗？中年商人低声问道。林林不假思索地说：当然！那我就给你赚钱的机会，看你的长文章，安静，学习好的孩子。吃我们工厂生产的建诺灵片学习，我给你100元吗？但我没吃过这种药啊！我该怎么办？林林尴尬地问旁边的朋友。同学们，如果你们是林林的朋友，请帮助林林如何选择，并告诉我原因。
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