人教版九年级诗词五首

五首诗教学过程：一、导言学生、唐诗、宋词是我国民族文学宝库中的瑰宝，是我们应该学习和继承的优秀文化遗产。进入初中以来，我们学习了20多首古诗，其中唐诗13首，宋4首。通过背诵和欣赏，我们从他们身上学到了很多。今天我们学习，主要是唐诗宋词，先学习前三首歌。播放视频唐之韵，介绍唐诗与李白、刘禹锡、杜牧的伟大成就。第二，大声朗读老师作曲，学生用多种方式大声朗读。读三首诗五遍。三、了解内容借助文章末尾的注释和参考书，理解单词并理解诗的主旨。穿越远方：穿越远方。楚国：楚国。叶萍：平淡无奇。大饥荒：茫茫袁野。还是遗憾：更多的爱。直上云霄，划行，撞击。毕晓：天空。一把破戟。销：生锈。威尔，接电话。对前朝的再认识：被认为是吴栋毁灭曹操的遗迹。第四，了解诗歌的意境和内容。渡荆门送别介绍创意情境：李白年轻时在蜀中度过，把蜀国视为自己的故乡，所以许多诗歌反映了他对蜀国生活的留恋。这一次从三峡来到蜀国，面对江汉平原，我睁大了眼睛，感到轻松愉快。我情不自禁地表达了自己的感受，并写下了这首广为流传的五言律诗。学生谈论他们对诗歌内容和结构的理解。总的结论：这首诗以一次乘船旅行开始，并以下列问题结束：诗人远离四川，沿着河流到楚国。中间的四句是对句，描述的是长江水出山后的景色和壮丽的景色：长江的山，有着宽阔的水面和壮丽的景色，让人觉得前途是光明的。一大早，玉兔就像一面从天而降的镜子一样西沉。晨云密布，一个海市蜃楼出现在云层中。景物描写的清晰层次和景物中的情感，不仅反映了年轻的李白初离开蜀的雄心和热情，也充满了诗人对故乡的深深眷恋和热爱。在句子的最后，诗人表达了他由衷的愿望：长江是我家乡的水，这就是为什么我千里迢迢来到江汉平原。这位诗人表达了他对祖国、自然和家乡的热爱。这首诗里写的长江水是我家乡的水。它把诗人送到了荆门山的蜀国和楚国的交界处，把李白送到了一个更广阔的世界。在这种描写中，表现了诗人对故乡的深深眷恋。这首诗的中间四句是平衡的，“叶萍”到“大饥荒”，“天津”到“娄海”，好句子是正确的。这条河被赋予了强烈的人情味，这就真诚地把诗人送到了楚国。这真是充满诗意和场景的融合。背诵这首诗。秋词介绍作者。学生讨论诗歌的内容和写作。摘要：诗人以其无拘无束的热情和旷达的胸怀，用生动的画面描绘和赞美秋天，表现了他充沛的精力和充沛的精神。在第一句和第二句中，诗人与他永恒的情感基调相反，他热情地称赞秋天充满活力，胜过万物萌芽时的春天。第三和第四句描述了鹤在晴朗的天空飞翔的画面。万里无云。一只白鹤高高地举起它的翅膀，把云排成直线。其雄浑的姿态使诗人的诗歌和抱负大增。这只白鹤是诗人不屈不挠、精力充沛的精神的真正体现。整首诗充满了积极进取的精神。这显示了诗人的正直，即使在政治失意时也不愿意随波逐流。他的想象力是新奇的，他的意境是遥远的，他的诗歌是深刻的。赤壁介绍诗人。学生讨论诗歌的内容和写作。摘要：这首诗沉思历史。第一句和第二句描述了我在古代赤壁战场上的所见所感。古代战场遗留下来的破戟激发了当年赤壁大战的壮观景象。前事不忘与赤壁之战有关，决定了魏、蜀、吴三方对峙的局面第三句和第四句评论说，如果东风不方便周瑜，那么东吴的大乔和小桥将被抓获，并锁在曹操的青铜平台。“青雀春深锁二桥”是一个意象和多愁善感的写作风格，用来象征东吴政权垮台的虚构结局，因为二桥来自东吴最高统治阶级，吴国至死也不会受辱。诗人认为如果没有东风的力量，周瑜可能不会赢得赤壁之战。周瑜的胜利只是侥幸。这位诗人对赤壁战争的结果发表了自己的看法。虽然曹操失败了，但他不一定是英雄。这首诗的核心思想不是通过输赢来谈论英雄，而是强调生命命运在生命命运中的重要性。杜牧的一生是悲惨的。诗人在这里公开讽刺周瑜，秘密歌颂曹操。事实上，他是借助历史事实来表达他内心的沮丧和不公正。这首诗在艺术表现上是独一无二的，因为它可以通过一个清晰的形象来表达自己的观点和评价历史。V.总结和扩展虽然这三首诗主题不同，表达的感情也不同，但有一点是相似的，那就是这三位诗人善于用独特新颖的视角观察和分析问题。阅读这三首诗，不仅要了解它们各自的内容和写作