北师大版四年级数学下册第一单元小数的意义和加减法教案

小数的意思(1)教育内容：小数的意思(1)第23页教育目标：1 .知识和技能。 人民币单位和长度单位相结合，可以进一步体会和互化小数的含义、十进制点数和小数的关系。2 .过程和方法。 在结合生活实际认识小数的基础上，积极操作学生体会分数和小数的关系。3 .感情、态度、价值观。 培养学生观察分析摘要的能力。教育重点：理解小数的意思。教育难点：经历探索小数意义的过程。教学方法：自主学习，探索实际操作方法。教具准备：教材会议安排一个会议教育过程：一、创设情境，引进新课程。让学生找生活中的小数点，事先安排全班交流。2、导入教师：老师隐藏着小数点教材：体重48.5身高1.57米，眼镜厚0.003米。老师的问题：谁能读这些小数？ 读小数的时候应该注意什么？学生试着读了想。3、再次提示主题，指导学生阅读小数相关信息，写小数。 教师强调写小数时应该注意什么。4、老师发表的问题：同学们似乎既能读小数又能读小数，这些小数分别代表什么意思呢？这门课我们一起研究。二、操作，探索新知识。(1)具体感受小数的意思。1、老师向导提问：1.11元是什么意思？1.11米是什么意思？请同学利用附件1进行小组交流。2、全班交流、报告。(2)建立模型，理解小数的含义。1 .自学小数的意义。2 .小组交流3、报告：提示正方形，将该正方形平均分为10份，取其中1份，分数为10分之1，小数为0.1，将该正方形平均分为100份，取其中1份，分数为百分之一，小数为0.01，将该正方形平均分为1000份，取其中1份，分数为千以四、一米为例结合具体数量理解小数把一米长的线段平均分成十份，取其中一份，分数表示十分之一米，用小数表示显示为0.1米，将这条线段平均分成100份，取其中一份，以分数表示百分之一米，较小数字表示0.01米。把这条线平均分成1000份，千分之一米用分数表示，用小数表示0.001米。5、总结。 师生总结：第一位的小数表示充分的数，第二位的小数表示百分之几，第三位的小数表示千分之几。 一句话概括起来，小数表示十分之数、百分之数、千分之数的数。三、加强运用，扩大提升。1、完成教材第3页“练习一练习”的第1题。请学生告诉我1.39中的“3”代表什么意思。 学生独立联系，教师巡回，最后反馈报告，集体订正。2 .完成教材第3页“练习练习”第3题。(1)参照练习题中显示的例子，让学生说问题中的着色部分可以分为那两个部分用1.3表示什么？(2)学生独立完成以下两个数字的填写：(3)反馈。 他指出“为什么能用什么数量来表示涂装部分，为什么能用这个数量来表示，最后进行总结修正。”四、教师总结。五、部署工作。教材第3页“练习一练”的第2、4题。板书设计：小数的意思(1)一位小数：足够的数=0.1两位小数：数=0.01三位小数：千分之数0.001放学后的反省：小数的意思(2)教育内容：小数的意思(二)教育目标：1 .知识和技能。 探讨以几厘米为单位的方法和以几公斤为单位的方法位，再体会小数的意思。2 .过程和方法。 通过探索单位换算的过程，进一步理解小数的意思。3 .感情、态度、价值观。 用小数表示一个物体的长度、品质等，能感觉到小数是日常生成的有意义的应用。教育重点：通过探索单位换算的过程，更加体会到小数的意义。教育难点：简单的复名数和单名数之间的转换。教学方法：自主探索学习、谈话法。教具准备：教材会话安排： 1个会话教育过程：一、创设情境，引进新课程。1、教材的第4页的最初情景图提示给教材，让学生说明在其中发现了什么数学信息。 2、教师指导，明确需要解决的问题： 36厘米是多少米(板书课题：小数意思2 )二、小组合作，探索新知识。一、厘米和米之间的换算。(1)分组讨论以“米”为单位如何表现36厘米。观察米，谈谈你的发现。 学生观察米，教师做巡回指导。老师：一厘米可以怎么表达？生报告： 1厘米用分数表示米，小数表示0.01米。师： 36厘米是以“米”为单位如何表现的呢？组内讨论交流。生前讨论后，报告说36厘米为分数米，小数为0.36米。(2)以“米”为单位如何表示交流2米36厘米？师渡： 36厘米还能显示为0.36米，所以黑板长2米36厘米用“米”怎么显示呢学生讨论后，将2米写成整数部，报告说36厘米为0.36米，2米36厘米为2.36米，黑板长为2.36米2、克与公斤之间的换算。 向教材提示教材的第4页的第2个情景图，让学生说明和第1个情景图有什么不同。学生独立思考后，报告了质量单位换算和长度单位换算的方法相同。 因为1公斤=1000克，鹌鹑蛋质量为12克，公斤，即等于0.012公斤的500克为公斤，即0.500公斤。三、加强运用，扩大提升。1、教材第5页完成“练习一练习”第1题。(一)学生独立思考，进行长度单位换算；(2)测量组织活动、物体长度，教师参加活动。(三)全班交流、集体订正。2 .完成教材第5页“练习练习”的第5题。思考：0.3点写分数是几小时的意思？回答： 0.3点写分数时，1点平均为10份，3份为0.3点。四、教师总结。五、部署工作。教材第5页“练习一练习”二、三、四题。板书设计：小数的意思(2)1厘米=0.01米1克=公里=0.001公里36厘米=0.36米12克=公里=0.012公里放学后的反省：小数的意思(3)教育内容：小数的意思(3)第68页教育目的：1、理解小数位的顺序表，认识小数位各位的计数单位和进率关系。2 .理解和掌握小数的性质。教育重点：对小数含义和性质的理解。教育难点：理解小数计数单位和进步率。上课时间： 2小时教育过程：第一课一、导入情况，提出自读目标通过照片，北京地铁的最高运行速度约为22.222米/秒，你知道这个小数位数代表着什么意思吗？今天我们一起解决这个问题。板书：小数的意思(3)(1)在计数器中取出22.222，说其中的“2”分别表示意思。(2)区分位数和计数单位。二、自愿阅读、集体交流(1)自主学习完成P6的第一部分(一)团体内交流，教师拨号；(2)知道数字顺序表自主阅读，进一步认识小数计数单位(3)讨论理解“满十进一”低一级的单位十个人就要升一级。 为什么呢？我来说说你的理解。三、巩固提高完成P7页1、2题四、作业小练习册 1，完成两道题第二课一、导入情况，提出自读目标老师：上课前同学们去商场或超市看商品价格标签，记录一两种商品的价格，谁报告老师也做了调查。 豆文具店的钢笔价格是2.5元，另一个是2.50元，你们买的时候选哪所房子呢？师：为什么2.5元的末尾加了0的大小？究竟能加多少个零？为什么这门课是我们来研究这方面的知识的。2 :探索新的知识交流讨论完成教科书P71.0.6和0.60哪一个更大，我们来涂一下比较2 .涂上与下面两个图相等的两部分，写上相应的分数和小数。独立尝试在小组内交流你的涂法和想法，发现了什么？全班展出，师生共同评价3 .总结：除小数末尾加“0”或“0”外，小数的大小不变。 (小数的基本性质)三、独立练习得到加强一、独立练习： p83，4，6题2、全班交流，互相评价四、教室总结：上课到此为止，同学们有什么新的学习体验？有什么问题吗？今天的知识是如何掌握的，能让大家分享学习心得吗(老师根据学生的回答来小节这个课的内容)。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析五、放学后的作业第八页完成五道题板书设计：小数的含义(三)小数的基本性质放学后的反省：比较大小教育内容：教材第9-10页教育目标：知识技能：比较两个小数的大小，可以按大小顺序排列几个小数。在比较小数大小的过程中发展推理能力。过程和方法：利用学生已有的相对整数大小的知识进行知识转移。情感态度价值观：学生在寻找小数尺寸比较方法的过程中，培养数感。教育重点：掌握比较两个小数大小的方法。教育难点：掌握整数比较大小的方法和掌握小数比较大小的方法的异同。教学准备：教材，正方形纸，彩笔。教育过程：一、复习旧知识，引入新课程。1.1位的小数表示()分的数，2位的小数表示()分的数。2 .小数点后的第一位为()位，其计数单位为()或()。3 .小数点后的第二位是()位，其计数单位为()或()。4.0.307的3为()位，表示()的7为()位，表示()。5.1米=()米，1米=()米1公斤=()克，1公斤=()公斤。二、合作交流，探索新知识。(1)整数部分比较相同小数的大小。1 .在一次跳高比赛中，先出场的两名选手的得分如图所示。 你觉得两个人的得分哪个比较高？在小组内交流。0.690.82、诱导：用转换法和描绘法可以比较小数的大小，但有没有其他比较大小的方法(用计数单位的知识比较的大小)(2)比较整数部分的不同小数的大小。一、三名选手还打出了跳远得分评委。 能告诉我是谁跳了跳远吗？在小组里说你的方法。()()()()2、导入：2.97比3.13和3.08小，所以我们知道整数部分小一些。 3.13和3.08如何比较？总结一下。(1)根据上述比较过程，可以说明小数尺寸的比较方法吗？ 在组内试试，看看谁表现得很好。(2)根据与小组成员的比较方法，完成以下填补。(3)比较小数的大小，先比较部分的大小，如果部分大这一数量大的部分相同，比部分的位置上位的数量多的位置也相同，则从下一个位置进行比较。三、加强运用，扩大提升在数轴上找到9.8和10.1的位置，比较它们的大小。比较大小。0.8390.96.076.75.455.634.034.0097.2177.227.1971.93 .在括号中填入适当的小数。5厘米=()米37厘米=()米5元4角=()元150克=()kg4.0.7在中输入数字，以分别满足以下要求(1)使该数最大，该数为()；(2)该数最接近31，该数为()板书设计：尺寸比0.80.69 3.133.082.97比较小数的大小：首先看整数部分，整数部分大数大的整数部分相同，十位数大的小数大的十分位数相同，比较百分位数，按顺序类推。放学后的反省：买菜教育内容：教材