人教版六年级上册语文教案《回顾·拓展八》教学设计

人教版回顾拓展八六年级语文教案的教学设计通信平台首先，阅读交流平台的内容，了解需求1.找出课文中联想和想象的句子，谈论这种写作的好处，并谈论你自己练习的经验。2.结合这学期的学习，我将和同学们交流我的语文学习方法和经验。第二，找出课文中联想和想象的句子，并谈论这种写作的好处。1.找出相关段落并阅读。2.读完这些句子后，感受一下写它们的好处。(同桌对对方说)3.全班交流。(1)月光曲中的联想和想象生动完美地表达了月光曲跳跃音符中蕴含的活力。虽然我们没有听过贝多芬的月光曲，但我们已经感觉到音乐的旋律就像大海一样，从弱到强，从轻到重，波动而又激动人心。让学生理解他们写文章时看到了什么。如果你写下你听到的具体内容，并适当地加入你自己的想象和联想，文章的内容将会更加充实，表达的感情将会更深刻，更有感染力。(2)文章蒙娜丽莎之约中的联想和想象充分诠释了蒙娜丽莎神秘迷人的微笑，使蒙娜丽莎永恒的美丽深深印在我们的脑海里。让学生明白恰当的联想和想象会丰富文章，加深意境。4.教师可以结合学生的练习，给出一些更好使用的例子，或者让学生谈论他们如何使用这种方法。设计意图：把握本单元的训练要点：联想、想象和现实的适当结合，让学生在复习的同时有更深的理解，更有利于实际应用。第三，教师应该创造一个轻松的交流氛围，这样学生就可以了解一切，并就交流的第二个方面畅所欲言。1.学生们结合这学期的学习谈论他们课后如何学习汉语。(小组说，集体交流)2.根据学生的发言总结他们的成功实践，并在课后推广一些学习汉语的好习惯。有些学生在课外阅读中形成了良好的习惯，有些学生在生活中有很强的交际能力，有些学生认真负责，经常用“蜜罐”来提取好的单词和句子，有些学生坚持写日记或练习小笔画，还有一些学生注重在生活中积累汉语知识。3.让学生知道课后通过交流学习汉语有多种方法。你可以随时随地学习中文。教学建议：在交流学习汉语的好习惯时，请邀请更多有学习汉语方法的学生交流。对他们来说，展示他们的蜂蜜书、日记本等更好。或者介绍他们在生活中积累中文知识的方法。老师应该把它们适当地分类。随着时间的过去首先，学生自己阅读这些习语，并告诉我们它们与什么有密切关系。(有些是关于音乐的，有些是关于绘画的，有些是关于建筑的，有些是关于书法的，有些习语可以同时应用于许多领域。)第二，你可以用不同的方式理解这些习语的含义，比如查习语词典，咨询同学和老师。第三，让学生告诉我们他们在哪里读过或听过这些习语，以及它们来自哪里。他们也可以自己谈论同类的其他习语。4.背诵这些成语，看看谁会先把它们写下来。教学建议：在教学过程中，学生应该正确阅读这些成语。对于他们不懂的成语，学生应该自己查字典。他们还能说出他们从哪里读到或听到这些习语，它们来自哪里，然后独立说出同类的其他习语。通过阅读、讨论、口语和记忆，学生可以积累词汇，丰富语言，加深对这组单元主题的理解。成语故事首先，学生自己阅读成语和故事，理解内容。第二，告诉我们这个成语的意思。(声音指声音；停止就是停止。移动的云是移动的云。我想停止乌云。我想停止天空中的云，因为声音很大。我经常描述那洪亮的声音。)第三，阅读和启发后与现实生活交流，并能用自己的话讲述故事