必修三情景默写PPT课件

蜀道难,1.蜀道难中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：，。2.蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，。3.蜀道难中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：，。4.蜀道难中运用夸张、虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：，。,1,.,5.蜀道难中表明蜀道历史悠久，和外界交通不便的句子：，。6.从李白蜀道难一诗中“，！”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。7.李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“，。”8.李白在蜀道难一诗中，化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“，”，从而表达了对国事的忧虑与关切。,2,.,9.李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是：“，。”10.李白在蜀道难一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“，。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”11.李白在蜀道难一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“，”。12.李白在蜀道难一诗中，“，。又闻子规啼夜月，愁空山。”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。,3,.,（八）蜀道难,1.蜀道难中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：，。2.蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，。3.蜀道难中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：，。4.蜀道难中运用夸张、虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：，。,西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅,飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷,连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁,黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援,4,.,5.蜀道难中表明蜀道历史悠久，和外界交通不便的句子：，。6.从李白蜀道难一诗中“，！”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。7.李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“，。”8.李白在蜀道难一诗中，化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“，”，从而表达了对国事的忧虑与关切。,尔来四万八千岁不与秦塞通人烟,蜀道之难难于上青天,侧身西望长咨嗟,剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关万夫莫开,所守或匪亲,化为狼与豺,5,.,9.李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是：“，。”10.李白在蜀道难一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“，。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”11.李白在蜀道难一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“，”。12.李白在蜀道难一诗中，“，。又闻子规啼夜月，愁空山。”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。,地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连,上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川,扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹,但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间,6,.,必修三情景式默写,杜甫秋兴八首1秋兴八首其一中杜甫仅用“，。”两句诗就把峡谷深秋、个人身世、国家沦丧囊括其中，形象地表达了诗人和时局那种动荡不安、前途未卜的处境和作者胸中翻腾起伏的忧思与郁勃不平之气。2秋兴八首其一中诗人叙写景物之中点明地点时间、营造萧瑟阴沉的氛围的句子是：，。3杜甫秋兴八首其一中“，。”两句由写景转入直接抒情，即由秋天景物触动羁旅情思，表现出诗人离乡日久、思乡情切。4杜甫秋兴八首其一中用“，。”两句在时序推移中叙写秋声，而白帝城百姓的日常生活场景使得客子羁旅之情更见艰难。,7,.,必修三情景式默写,杜甫咏怀古迹1咏怀古迹其三中从时空角度、用对比手法揭示出昭君悲剧一生的句子是：，。2咏怀古迹其三中诗人发挥想象，由近及远，以雄奇壮丽的图景引出昭君生长之地的句子是：，。3咏怀古迹其三中揭示昭君悲惨命运的原因为君王不察，体现昭君心念旧国的句子是：，。4咏怀古迹其三中点明全诗写昭君“怨恨”的主题的诗句：，。,8,.,登高,1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描述，这些句子是：，。2.杜甫在登高中发出：“，”的感慨，抒发了漂泊异乡年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。3.登高中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：，。4.杜甫登高中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：，。,9,.,5.登高中用落叶和江水抒发时光易逝壮志难酬的感伤的句子是：，。6.登高中情景交融意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：，。7.杜甫登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是:，。8.登高的主旨（表现诗人忧国伤时）的句子是：，。9.杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:，。10.杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是:，。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”,10,.,（九）登高,1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描述，这些句子是：，。2.杜甫在登高中发出：“，”的感慨，抒发了漂泊异乡年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。3.登高中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：，。4.杜甫登高中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：，。,万里悲秋常作客,百年多病独登台,万里悲秋常作客,百年多病独登台,风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回,无边落木萧萧下不尽长江滚滚来,11,.,5.登高中用落叶和江水抒发时光易逝壮志难酬的感伤的句子是：，。6.登高中情景交融意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：，。7.杜甫登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是:，。8.登高的主旨（表现诗人忧国伤时）的句子是：，。,无边落木萧萧下不尽长江滚滚来,万里悲秋常作客百年多病独登台,艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯,艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯,12,.,9.杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:，。10.杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是:，。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”,无边落木萧萧下不尽长江滚滚来,无边落木萧萧下不尽长江滚滚来,13,.,琵琶行,1.琵琶行中“，”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。2.琵琶行中描写琵琶女初次出场时犹豫不决的情态的诗句是：，。3.“，”是琵琶行全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。4.琵琶行中既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：，。,14,.,5.白居易琵琶行中“，”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。6.明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气疑神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类似情景，侧面描写以表现琵琶女的高超技艺“，”。7.白居易在琵琶行中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：，。8.琵琶行中，在琵琶女第三次音乐演奏之后，诗人的表现是“？”。,15,.,（十）琵琶行,1.琵琶行中“，”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。2.琵琶行中描写琵琶女初次出场时犹豫不决的情态的诗句是：，。3.“，”是琵琶行全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。4.琵琶行中既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：，。,嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘,千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面,同是天涯沦落人相逢何必曾相识,浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟,16,.,5.白居易琵琶行中“，”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。6.明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气疑神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类似情景，侧面描写以表现琵琶女的高超技艺“，”。7.白居易在琵琶行中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：，。8.琵琶行中，在琵琶女第三次音乐演奏之后，写诗人催泪伤感的句子是：,转轴拨弦三两声未成曲调先有情,东船西舫悄无言唯见江心秋月白,曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒,座中泣下谁最多江州司马青衫湿,17,.,（七）锦瑟,1锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：，。2锦瑟中，。表现了这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。3锦瑟中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句：，。感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句是：，。4锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：，。,18,.,（七）马嵬,1马嵬中暗讽唐宪宗痴心妄想的句子是：，。2马嵬中“，。”两句追述玄宗逃蜀时的情景，对比手法揭示出唐玄宗夕安今危的处境。3马嵬将帝王往日夫妻恩爱场景与军队哗变停留不前的状况进行鲜明对比的诗句：，。4马嵬中诘问当了几十年皇帝还不如普通百姓能够保护妻子的诗句是：，。,19,.,寡人之于国也,1梁惠王认为自己在治理国家上比邻国国君用心，但是结果却是：，。2孟子以战争为喻时，描述战争中士兵逃跑的距离有远有近的句子是：，。3体现孟子的可持续发展思想，合理捕捞的句子是：，。4几千年前孟子就提出了因时制宜、发展林业的主张：，。,20,.,寡人之于国也,5孟子主张兴办教育的句子是：，。这样做就会使“颁白者不负戴于道路矣”。6杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”比孟子的，。更深刻、生动、凝练、富有诗意，具有“点铁成金”之妙。7本文中体现统治者不顾人民死活的句子是：，。,21,.,劝学,1.荀子在劝学中通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原状的句子是“，”。2.韩愈师说中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“，”观点相同。3.荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习、自省来提升自己的句子是：，。4.劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；,。,22,.,5.荀子在劝学中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的句子是：，。6.荀子在劝学中强调空想不如学习的句子是：，。7.劝学中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，上食埃土，下饮黄泉，。8.儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。老子说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学说“，”。,23,.,（一）劝学,1.荀子在劝学中通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原状的句子是“，”。2.韩愈师说中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“，”观点相同。3.荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习、自省来提升自己的句子是：，。4.劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“”。在后面又从正面阐明了学习要持之以恒的句子是：,。,故木受绳则直金就砺则利,青取之于蓝而青于蓝,青,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣,学不可以已,锲而不舍金石可镂,24,.,5.荀子在劝学中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的句子是：，。6.荀子在劝学中强调空想不如学习的句子是：，。7.劝学中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，上食埃土，下饮黄泉，。8.儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。老子说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学说“，”。,君子生非异也善假于物也,吾尝终日而思矣不如须臾之所学也,筋骨之强,用心一也,故不积跬步无以至千里,25,.,过秦论,1、西汉文学家贾谊在过秦论中尖锐地指出其灭亡的根本原因是“。”。2、陈涉起义的结果是：，。3、秦始皇统一天下之后，不行先王之道，焚书坑儒的句子是：，。4、蒙恬驻守边防、击退匈奴后的结果是：，。5、体现秦始皇在重要的军事战略之地严防紧守的句子是：，。,26,.,师说,1.荀子在劝学中指出：“青，青取之于蓝而青于蓝。”这与韩愈师说中“，”的观点是相同的。2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：，其皆出于此乎？3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：，。4.韩愈认为老师的职能是：，；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，。,27,.,必修三情景式默写,5.韩愈认为弟子不必不如师，师不必贤于弟子的原因是：“，。”6.师说中士大夫之族以地位官职为借口，拒绝从师学习的语句是：，。7.师说中“没有人是天生懂道理的”，这与师说中“，？”一致。8.古文运动的倡导者韩愈在师说中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹“，”，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。,28,.,（三）师说,1.荀子在劝学中指出：“青，青取之于蓝而青于蓝。”这与韩愈师说中“，”的观点是相同的。2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：，其皆出于此乎？3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：，。4.韩愈认为老师的职能是：，；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，。,是故弟子不必不如师,师不必贤